Autoreferenční kódování - Self-referential encoding - Wikipedia

Každý den je lidem poskytováno nekonečné množství informací a ve snaze pomoci tyto informace sledovat a organizovat musí být lidé schopni rozpoznat, rozlišit a uložit informace. Jedním ze způsobů, jak toho dosáhnout, je organizovat informace jak se to týká já.^[1] Celková koncepce vlastní reference navrhuje, aby lidé interpretovali příchozí informace ve vztahu k sobě samým pomocí svých sebepojetí jako podklad pro nové informace.^[1] Mezi příklady patří schopnost atributů osobnostní rysy k sobě samému nebo k identifikaci vzpomenout epizody jako osobní vzpomínky na minulost.^[2] Důsledky sebereferenčního zpracování jsou patrné u mnoha psychologických jevů. Například „efekt koktejlové párty „bere na vědomí, že lidé se věnují zvuku svých jmen i během jiné konverzace nebo výraznějšího rušivého hluku. Lidé mají také tendenci hodnotit věci, které se k sobě vztahují, pozitivněji (považuje se to za aspekt implicitní sebeúcta ). Například lidé mají tendenci preferovat své vlastní iniciály nad jinými písmeny.^[3] The efekt vlastní reference (SRE) byla věnována největší pozornost vyšetřováním paměti. Koncepty autoreferenční kódování a SRE se spoléhají na představu, že vztahování informací k sobě během procesu jejich kódování do paměti usnadňuje vyvolání, a proto je účinek vlastní reference na paměť. V podstatě vědci zkoumali potenciál mnemotechnická pomůcka vlastnosti vlastního odkazu.^[4]

Výzkum zahrnuje vyšetřování vlastní schéma, sebepojetí a sebeuvědomění jako základ pro roli vlastního odkazu v Paměť. Existuje několik vysvětlení pro self-reference efekt v paměti, což vede k debatě o základních procesech zapojených do self-reference effect. Kromě toho byly zkoumáním sebe-referenčního efektu objeveny nebo podporovány další psychologické koncepty, včetně teorie simulace a odkaz na skupinu Poté, co vědci vyvinuli konkrétní pochopení sebe-referenčního efektu, mnozí rozšířili svá vyšetřování, aby zvážili sebereferenční efekt u konkrétních skupin, jako jsou poruchy autistického spektra nebo ti, kteří zažívají Deprese.

Sebepojetí a vlastní schéma

Sebepoznání lze kategorizovat strukturami v paměti nebo schémata. A vlastní schéma je soubor faktů nebo přesvědčení, které o sobě člověk má.^[5] Pro jakoukoli danou vlastnost může nebo nemusí být jednotlivec „schematický“; to znamená, že jednotlivec může nebo nemusí myslet na sebe, kde stojí na této vlastnosti. Například lidé, kteří si o sobě myslí, že mají velkou nadváhu, nebo kteří se ve větší míře identifikují na základě své tělesné hmotnosti, budou považováni za „schematické“ podle atributu tělesné hmotnosti. Mnoho každodenních událostí, jako je chodit na jídlo nebo diskutovat o stravovacích návycích přítele, by tedy mohlo vyvolat myšlenky na sebe.^[6] Když lidé vztahují informace k něčemu, co souvisí se sebou, usnadňuje to paměť.^[7] Self-deskriptivní přídavná jména, která zapadají do něčího vlastního schématu, jsou snadněji zapamatovatelná než adjektiva, která nejsou považována za související s vlastním já. Self-schema je tedy aspekt sebe sama, který se používá jako kódovací struktura, která přináší paměť informací v souladu s vlastním schématem.^[8] Vzpomínky, které jsou propracované a dobře zakódované, jsou obvykle výsledkem korelací s vlastním odkazem během procesu zapamatování. Během procesu kódování jsou reprezentace znaků zakódovány do dlouhodobé paměti buď přímo, nebo nepřímo. Když jsou přímo zakódovány, je to z hlediska vztahu k sobě samému, a když je to nepřímo zakódováno, děje se to skrz chrliče epizodických informací místo informací o sobě.^[5]

Vlastní schéma se často používá jako databáze pro kódování osobních údajů.^[9] Vlastní schéma se také používá věnováním selektivní pozornosti vnějším informacím a internalizací těchto informací hlouběji do paměti člověka v závislosti na tom, jak moc se tyto informace vztahují k jejich schématu.^[10] Když je zapojeno vlastní schéma, lépe se pamatuje na rysy, které souvisejí s pohledem člověka na sebe připomenout. Tyto vlastnosti jsou také často vzpomínány mnohem lépe, když jsou zpracovány s ohledem na sebe. Podobně položky, které jsou kódovány pomocí self, jsou založeny na vlastním schématu.^[4] Zpracování informací by se mělo vyvážit, když je vyvoláno pro jednotlivce, kteří mají vlastní schéma, které jde spolu s informacemi.^[8]

Vlastní schémata nemusí nutně zahrnovat pouze jednotlivé rysy. Lidé se samy kategorizují na různých úrovních, které se pohybují od osobnějších po sociální. Self-schémata mají tři hlavní kategorie, které hrají roli: osobní já, relační já a kolektivní já. Osobní já se zabývá charakteristikami na individuální úrovni, relační já se zabývá partnery intimního vztahu a kolektivní já se zabývá skupinovými identitami týkajícími se důležitých sociálních skupin, ke kterým člověk patří (např. Rodina nebo univerzita).^[11] Informace, které souvisejí s jakýmkoli typem vlastního schématu, včetně znalostních struktur souvisejících se skupinou, usnadňují paměť.

Aby self byl efektivním kódovacím mechanismem, musí to být jednotné, konzistentní a dobře vyvinuté schéma. Ukázalo se, že zkoumání identity vede k rozvoji sebepoznání, které usnadňuje vlastní úsudky. Zkoumání identity vedlo ke kratším časům rozhodování, vyšším hodnocením spolehlivosti a více narušení paměťových úkolů.^[12] Předchozí vědci předpokládali, že slova kompatibilní s vlastním schématem osoby jsou snadno přístupná v paměti a je pravděpodobnější, že do paměti-irelevantní paměťové úlohy zasahují více než nekompatibilní slova. V jednom experimentu, kdy byli účastníci požádáni, aby se rozhodli, zda jsou určitá adjektiva „jako já“ nebo „ne jako já“, učinili rozhodnutí rychleji, když slova byla kompatibilní s jejich vlastním schématem.^[13]

Navzdory existenci efektu vlastního odkazu při posuzování shodných adjektiv schémat může spojení mezi sebou a pamětí vést k většímu počtu chyb v rozpoznávání, běžně označovaných jako falešné poplachy. Rogers a kol. (1979) zjistili, že u lidí je větší pravděpodobnost, že falešně rozpoznají adjektiva, která dříve označili za sebepopisná.^[12] V návaznosti na to Strube et al. (1986) zjistili, že falešné poplachy se vyskytovaly spíše u obsahu konzistentního se schématem, pravděpodobně proto, že přítomnost takových slov ve schématu je činí dostupnějšími v paměti.^[13]

Kromě zkoumání účinku sebe-reference, pokud jde o informace konzistentní se schématy, Strube et al. diskutovali o tom, jak informace o schématech čítače souvisí s tímto rámcem. Poznamenali, že vzorec pro rychlejší přijímání správných rozhodnutí se neudržel, když se uvažovalo o slovech, která čelila autochemii člověka, pravděpodobně proto, že bylo obtížné jej integrovat do paměti kvůli nedostatku již existující struktury.^[13] To znamená, že postrádali organizační strukturu kódování, protože nespadali do kategorie „jako já“, a zpracování by nefungovalo, protože neexistovaly předchozí souvislosti s adjektivem.

Sebevědomí a osobnost

Dvě z nejběžnějších funkcí sebe sama, které dostávají významnou pozornost ve výzkumu, jsou samočinné jednání, které organizuje porozumění jednotlivcům v sociálním prostředí, a sebe-fungování k regulaci chování prostřednictvím sebehodnocení.^[14] Koncept sebeuvědomění je považován za základní princip pro obě funkce sebe sama. Některé výzkumy prezentují sebeuvědomění ve smyslu soustředěné pozornosti ^[15] vzhledem k tomu, že Hull a Levy naznačují, že sebeuvědomění se týká kódování informací na základě jejich relevance pro sebe.^[14] Na základě druhé interpretace sebeuvědomění musí jednotlivci identifikovat aspekty situací, které jsou pro ně relevantní, a jejich chování bude odpovídajícím způsobem formováno.^[14] Hull a Levy naznačují, že sebeuvědomění odpovídá kódování informací vytvářených sebesymbolickými podněty, a zkoumají myšlenku sebeuvědomění jako metody kódování. Strukturovali vyšetřování, které zkoumalo kódování referentů u jednotlivců s různými úrovněmi sebeuvědomění a předpovídali, že jedinci s vyššími úrovněmi sebeuvědomění budou kódovat informace relevantní pro sebe hlouběji než jiné informace a že by je kódovali hlouběji než jedinci s nízkou úrovní vědomí.^[14] Výsledky jejich výzkumu podpořily jejich hypotézu, že pozornost zaměřená na sebe nestačí k vysvětlení role sebeuvědomění při atribuci. Jejich výsledky naznačují, že sebeuvědomění vede ke zvýšené citlivosti na situačně definované významy chování, a proto organizuje chápání jednotlivce v sociálním prostředí.^[14] Výzkum předložený Hullem a Levym vedl k budoucímu výzkumu kódování informací spojených s uvědoměním sebe sama.

V pozdějším výzkumu Hull a kolegové zkoumali asociace mezi autoreferenčním kódováním, sebevědomím a mírou, do jaké je stimul v souladu se sebepoznáním. Nejprve předpokládali, že kódování stimulu je usnadněno, pokud pracovní paměť jednotlivce již obsahuje informace shodné se stimulem, a navrhli, aby se vědomí sebe sama jako kódovací mechanismus spoléhalo na sebepoznání jednotlivce.^[16] Je známo, že situační a dispoziční faktory mohou aktivovat určité zásoby znalostí, přesouvat je do pracovní paměti a řídit zpracování určitých stimulačních informací.^[16]

Aby lépe porozuměli myšlence aktivace informací v paměti, Hull et al. představil příklad aktivace informací. Odvolali se na větu „Lupič vzal peníze z banky“.^[17] V angličtině má slovo banka v kontextu této věty dva použitelné významy (peněžní instituce a břeh řeky). Význam slova „peněžní instituce“ je však v tomto kontextu více aktivován kvůli přidání slov „lupič a peníze“ do věty, protože jsou asociativně relevantní, a proto přitahují definici peněžní instituce pro banku do pracovní paměti. Jakmile jsou informace přidány do pracovní paměti, významy a asociace se snáze vykreslí. Proto je význam této příkladové věty téměř všeobecně chápán.^[16]

Ve vztahu k sebeuvědomění a sebeodkazu se spojení mezi sebeuvědoměním a kódováním sebe-referenta spoléhá na takovou aktivaci informací. Výzkum naznačuje, že sebeuvědomění aktivuje znalosti vztahující se k sobě samému, a tím řídí zpracování seberelevantních informací.^[16] Tři experimenty provedené Hullem a kolegy poskytli důkazy o tom, že manipulace s dostupným sebepoznáním má dopad na kódování referentů na základě vlastní relevance těchto informací, individuální rozdíly v přístupnosti sebepoznání (sebevědomí) ovlivňují vnímání a existuje mediační vztah mezi sebeuvědoměním a individuálními rozdíly v autoreferenčním kódování.^[16]

Podobně jako to, jak sebeuvědomění ovlivňuje dostupnost sebepoznání a kódování informací, které se ho týkají, si lidé prostřednictvím rozvoje vlastního schématu rozvíjejí a udržují určité osobnostní charakteristiky vedoucí k různým vzorům chování. Výzkum byl proveden na rozdíly mezi Vzory chování typu A a typu B., se zaměřením na to, jak lidé v každé skupině reagují na informace o životním prostředí a jejich interpretaci výkonnosti ostatních a sebe samých. Bylo zjištěno, že chování typu A je charakterizováno snahou o dosažení úspěchu, časovou naléhavostí a nepřátelstvím, zatímco typ B je obvykle definován jako absence charakteristik typu A. Při vyšetřování kauzálních atributů pro hypotetické pozitivní a negativní výsledky Strube et al. zjistili, že jedinci typu A byli více samoúčelní v tom, že převzali větší odpovědnost za pozitivní než negativní účinky. Strube a kolegové tvrdili, že by to mohlo být výsledkem skutečnosti, že informace konzistentní se schématem si lze snadněji zapamatovat, a snadnost, s jakou jsou vzpomínány na minulé úspěchy a neúspěchy, určená vlastním schématem, by měla dopad na atribuce. Je rozumné se domnívat, že by si typ A mohl snadněji vzpomenout na úspěchy, a tudíž být více samoúčelný.^[13]

Teoretické základy

Vlivní psychologové Craiku a Lockhart položili základy výzkumu zaměřeného na autoreferenční kódování a paměť. V roce 1972 navrhli svůj rámec hloubky zpracování, který naznačuje, že uchování paměti závisí na tom, jak byl stimulační materiál zakódován do paměti.^[18][19] Jejich původní výzkum zvažoval strukturální, fonemický a sémantický úlohy kódování a ukázal, že sémantické kódování je nejlepší metodou, která pomáhá při vyvolání. Požádali účastníky, aby hodnotili 40 popisných přídavná jména na jednom ze čtyř úkolů; Strukturální (Velké písmo nebo malé písmo?), Fonemické (Rýmy s xxx?), Sémantické (Znamená to stejné jako xxx?) Nebo Vlastní odkaz (Popisuje vás?). Poté následoval „úkol náhodného stažení z oběhu“. To je místo, kde jsou účastníci bez předchozího varování vyzváni, aby si v daném časovém limitu vzpomněli na co nejvíce slov, která viděli. Craikův a Tulvingův původní experiment ukázal, že strukturální a phonemic úkoly vedou pouze k „mělkému“ kódování, zatímco sémantické úkoly vedou k „hlubokému“ kódování a vedly k lepšímu vyvolání.^[20]

V roce 1977 se však ukázalo, že vlastní nebo popisné kódování vede k ještě lepšímu zapamatování než sémantické úkoly.^[19] Odborníci naznačují, že volání na asociativní Paměť sémantické úkoly vyžadují to, co poskytuje výhodu oproti strukturálním nebo phonemickým úlohám, ale nestačí k překonání výhody poskytované samoreferenčním kódováním.^[1] Skutečnost, že se ukázalo, že vlastní reference je silnější metodou kódování paměti než sémantické úkoly, vedla k významnějšímu zájmu v této oblasti ^[4] Jeden časný a významný experiment měl za cíl umístit vlastní referenci na Craikovu a Lockhartovu hierarchii hloubky zpracování a navrhl, že vlastní reference byla výhodnější metoda kódování než sémantické úkoly. V tomto experimentu účastníci vyplnili sebehodnocení u 84 adjektiv. O měsíce později byli tito účastníci znovu navštíveni a bylo jim náhodně zobrazeno 42 těchto slov. Poté museli z celkového původního seznamu vybrat skupinu 42 „znovu navštívených“ slov. Vědci tvrdili, že pokud by „já“ bylo zapojeno do vyhledávání paměti, účastníci by nesprávně rozpoznali slova, která by byla více popisná ^[1] V dalším experimentu subjekty odpověděly ano nebo ne, aby ve čtyřech úkolech (strukturální, fonemický, sémantický a samoreferenční) odpověděly na otázky týkající se 40 adjektiv a později si adjektiva musela vybavit. Tento experiment ověřil sílu vlastního odkazu jako metodu kódování a naznačil, že vyvinul silnější paměťovou stopu než sémantický úkol.^[1]

Vědci implementují novou strategii vývojem různých úkolů kódování, které velmi podobně jako samoreferenční kódování vylepšují paměť.^[11] Symons (1990) měl zjištění, která byla v rozporu s normou, když nebyl schopen najít důkazy o vlastní schematičnosti v efektu vlastní reference.^[11] Dalším zjištěním bylo, že při odkazování na pohlaví a náboženství došlo ve srovnání s odkazem na sebe k malé paměti. A metaanalýza autor Symons a Johnson (1997) prokázali vlastní referenci, což vedlo k lepší paměti ve srovnání s úkoly, na které se spoléhají sémantický kódování nebo kódování jiného referenta. Podle Symonsa a Johnsona samoreferenční otázky vyvolávají zpracování a organizaci v paměti, přičemž obě vytvářejí hlubší kódování a tím usnadňují paměť.^[21]

Teoretici, kteří upřednostňují názor, že já má zvláštní roli, věří, že já vede k hlubšímu zpracování, což vede k snazšímu vyvolání během úkolů s vlastní referencí.^[4] Teoretici také podporují samo-schéma jako jeden z jediných inhibitorů, které umožňují vyvolání z hluboké paměti.^[9] Thorndyke a Hayes-Roth měli za cíl zaměřit se na proces vytvořený schématy aktivní paměti.^[22] Jednotlivci s typickým pohlavím si vybavují přídavná jména, která se shodují s jejich sexuální rolí, rychleji než přídavná jména, která nejsou. Během procesu bezplatného odvolání tito jedinci také vykazovali více vzorů pro shlukování podle pohlaví než ostatní sexuálně typizovaní jedinci.^[8]

Typy samoreferenčních úloh kódování

Jak se výzkum autoreferenčního kódování stal plodnějším, využili někteří psychologové příležitosti k vymezení konkrétních úkolů autoreferenčního kódování. Je třeba poznamenat, že popisnými úkoly jsou ty, které vyžadují, aby účastníci určili, zda lze stimulační slovo klasifikovat jako „popisné“. Autobiografické úkoly jsou ty, které vyžadují, aby účastníci použili stimulační slovo jako podnět k vyvolání autobiografické paměti. Výsledky experimentů, které rozlišovaly mezi těmito typy autoreferenčního kódování, zjistily, že oba vytvářely lepší vzpomínky než sémantické úkoly a ani jeden nebyl výhodnější než ten druhý. Výzkum však naznačuje, že dva typy autoreferenčního kódování spoléhají na různé procesy pro usnadnění paměti.^[4] Ve většině diskutovaných experimentů nebyly tyto typy autoreferenčního kódování rozlišeny.

V typickém samoreferenčním úkolu jsou adjektiva prezentována a klasifikována buď jako sebespecifická, nebo ne.^[4] Například ve studii Dobsona a Shawa byla účastníkům dána adjektiva o sobě, která byla předem vybrána, a oni rozhodli, zda jsou adjektiva popisná.^[10] Základem pro přijímání určitých úsudků, rozhodnutí, závěrů a rozhodnutí je úkol vlastního kódování. Pokud jsou dvě položky klasifikovány jako popisné, neexistuje důvod, proč by jedna vlastnost nebyla stejně snadno vyhledatelná jako ta druhá v případě vlastní reference.^[4]

Vysvětlení efektu vlastní reference

Zatímco značné množství výzkumu podporuje existenci sebe-referenčního efektu, procesy za ním nejsou dobře pochopeny. Bylo však zavedeno několik hypotéz a byly vyvinuty dva hlavní argumenty: hypotéza zpracovatelského zpracování a hypotéza organizačního zpracování.^[23] Kódování týkající se já jsou tak propracovaná kvůli informacím, které člověk o sobě má.^[11] Informace kódované vlastním já si lépe pamatujete než informace kódované odkazem na něco jiného.^[24]

Zpracování

Vypracování označuje kódování jednoho slova vytvářením spojení mezi ním a jiným materiálem, který je již uložen v paměti.^[19] Vytvořením těchto spojení mezi stimulačním slovem a dalším materiálem, který je již v paměti, je vytvořeno několik cest k získání stimulačního slova.^[23] Na základě hloubky rámce zpracování se zvyšuje retence paměti, jak se zvyšuje zpracování během kódování.^[19] Hypotéza propracovaného zpracování by naznačovala, že jakákoli úloha kódování, která vede k vývoji nejvíce zpracování stop nebo asociací, je nejlepší pro uchování paměti. Další výzkum hloubky hierarchie zpracování naznačuje, že nadřazená metoda kódování informací je vlastní reference. Vypracovaná hypotéza by naznačovala, že je tomu tak proto, že sebereference vytváří nejpropracovanější stopu,^[23] díky mnoha vazbám, které lze vytvořit mezi podnětem a informacemi o sobě, které jsou již v paměti.^[19]

Organizace

Hypotézu o organizačním zpracování navrhli Klein a Kihlstrom.^[19] Tato hypotéza naznačuje, že kódování je nejlépe vyvoláno zvážením stimulačních slov ve vztahu k sobě navzájem. Tento myšlenkový proces a relační myšlení vytváří asociace slovo za slovem.^[23] Tato přidružení mezi položkami jsou cesty v paměti, které lze použít během načítání. Jako podněty k položkám lze také použít štítky kategorií, které definují vztahy mezi stimulačními položkami. Důkaz o organizační složce kódování se prokazuje shlukováním slov během odvolání.^[23] Shlukování slov během vyvolání označuje, že k uložení slov do paměti byly použity relační informace. Rogers, Kuiper a Kirker ukázali, že autoreferenční úsudky pravděpodobně podporovaly organizaci než sémantické.^[1] Proto navrhli, že efekt vlastní reference byl pravděpodobně způsoben organizačním zpracováním, které vydrželo kódování vlastní reference.^[23]

Strukturální, fonemické a sémantické úkoly v hloubce paradigmatu zpracování vyžadují, aby byla slova posuzována individuálně, a je možné je propracovat. Jako takový lze tvrdit, že autoreferenční kódování je lepší, protože vede k nepřímému rozdělení slov do kategorií: slova, která mě popisují, versus slova, která ne.^[19] Kvůli tomuto spojení mezi odkazem na sebe a organizačním zpracováním byl v této oblasti proveden další výzkum. Výzkum Kleina a Kihlstroma nejprve naznačuje, že stejně jako předchozí výzkum, i sebe-reference vedla k lepšímu vyvolání než sémantické a strukturální kódování. Zadruhé zjistili, že samoreferenčně zakódovaná slova byla více shlukována v paměti než slova z jiných úkolů, což naznačuje vyšší úrovně organizačního zpracování. Z toho dospěli k závěru, že organizace, nikoli úkol kódování, je tím, co dělá samoreferenční kódování lepší ^[19]

Duální proces

Psychologové Einstein a Hunt ukázali, že jak komplikované zpracování, tak organizační zpracování usnadňují odvolání. Jejich výzkum však tvrdí, že účinnost obou přístupů závisí na vzájemném vztahu stimulačních slov. Seznam vysoce souvisejících stimulačních slov by bylo lépe zakódovat pomocí komplikované metody. Vztahy mezi slovy by byly zjevné pro subjekty; proto by nezískali žádné další cesty k získání kódováním slov na základě jejich kategorického členství. Místo toho by byly výhodnější další informace získané složitým zpracováním. Na druhou stranu by se seznam stimulačních slov s malým vztahem lépe uložil do paměti prostřednictvím organizační metody. Vzhledem k tomu, že slova nemají žádné zjevné spojení mezi sebou, subjekty by je pravděpodobně kódovaly jednotlivě pomocí komplikovaného přístupu. Protože relační informace by nebyly snadno detekovány, zaměření na ně by přidalo do paměti vytvořením nových stop pro vyhledávání.^[23][25] Vyšší vzpomínka byla lépe vysvětlena kombinací zpracování a organizace.

V konečném důsledku jsou stále diskutovány přesné procesy, které stojí za autoreferenčním kódováním, díky čemuž je lepší než jiné úlohy kódování. Výzkumy naznačují, že pokud je za kódováním pro vlastní referenci komplikované zpracování, měl by mít úkol s vlastním odkazem stejný účinek jako úkol s vypracováním, zatímco pokud je podkladem pro organizační zpracování, efekt samoreferenčního kódování by měl fungovat jako úkoly organizace.^[23] Aby to otestovali, provedli Klein a Loftus studii 3x2, která testovala organizační, propracované a autoreferenční kódování se seznamy 30 souvisejících nebo nesouvisejících slov. Když byli účastníci požádáni, aby si nezapamatovali nesouvisející seznam, byly vzpomínky a shlukování u organizačního úkolu vyšší, což přineslo téměř stejné výsledky jako u samoreferenčního úkolu, což naznačuje, že má organizační základ. Pokud jde o seznam souvisejících slov, vedl tento komplikovaný úkol k lepšímu zapamatování a výsledky byly porovnány s úkolem s vlastní referencí, což naznačuje komplikovaný základ. Tento výzkum pak naznačuje, že účinek sebe-reference nelze vysvětlit jediným typem zpracování.^[23] Místo toho musí autoreferenční kódování vést k informacím v paměti, které obsahují specifické a relační informace o položce.^[23]

Celkově se SRE spoléhá na jedinečné mnemotechnické aspekty sebe sama. Nakonec, pokud výzkum naznačuje, že já má lepší zpracovatelské nebo organizační vlastnosti, informace související s ním by si měli snadněji zapamatovat a vybavit si ho.^[21] Prezentovaný výzkum naznačuje, že autoreferenční kódování je lepší, protože podporuje organizaci a zpracování současně a poskytuje samorelevantní kategorie, které podporují odvolání.^[21]

Sociální mozková věda

Oblast společenských věd o mozku je zaměřena na zkoumání nervových základů sociálního chování.^[3] Neuroimaging a neuropsychologie vedly ke zkoumání neuroanatomie a její souvislosti s psychologickými tématy.^[26] Prostřednictvím tohoto výzkumu našli neuropsychologové souvislost mezi sociálním kognitivním fungováním a mediálem prefrontální kůra (mPFC). Kromě toho byl mPFC spojen s reflexí a introspekcí o osobních duševních stavech.^[26] Na podporu těchto zjištění se ukázalo, že poškození mPFC souvisí s poruchami sebereflexe, sebepozorování a snění, stejně jako sociální kompetence, ale nikoli s jinými oblastmi fungování.^[3] Jako takový byl mPFC připojen k samoreferenčnímu zpracování.^[2]

Výzkum diskutovaný těmi, kteří se zaměřili na neuroanatomii autoreferenčního zpracování, zahrnoval podobné úkoly jako paměť a hloubka zpracování výzkumu diskutovaného dříve. Když byli účastníci požádáni, aby posoudili adjektiva podle toho, zda jsou nebo nejsou popisní, bylo zjištěno, že čím více je vlastnost relevantní pro sebe, tím silnější je aktivace mPFC. Kromě toho se ukázalo, že mPFC byl aktivován během hodnocení vlastních osobnostních rysů, stejně jako při vyhledávání vlastností.^[2] Jedna studie ukázala, že čím více aktivity v mPFC během samoreferenčních soudů, tím větší pravděpodobnost, že si toto slovo bude pamatovat při následném testu překvapivé paměti. Tyto výsledky naznačují, že mPFC se podílí jak na autoreferenčním zpracování, tak na vytváření seberelevantních pamětí.^[3]

K aktivaci mediální prefrontální kůry (mPFC) dochází během zpracování samo-relevantních informací.^[27] Když je úsudek o samoreferentovi relatabilnější a méně negativní, aktivuje se mFPC. Nalezení podpory jednoznačných obvodů, které mají vysokou úroveň aktivace, když jsou přítomny kognitivní a emoční aspekty sebereflexe.^[27] The kádové jádro Fossati a jeho kolegové našli aktivitu, zatímco účastníci získávali vlastní adjektiva zvláštních rysů.^[28][27] Ventrální přední cingulární kůra (vACC) je také část mozku, která se aktivuje, když existují známky sebeodkazování a zpracování. VACC se aktivuje, když jsou popisné informace negativní.^[27] K dispozici je také pCC (zadní cingulární kůra ) aktivita pozorovaná ve studiích neuroimagingu během autoreferenčního zpracování.^[27]

Hloubka zpracování nebo kognitivní struktura

S ohledem na veškerou neurologickou podporu pro účinek sebe-odkazu na kódování a paměť, v psychologické komunitě stále probíhá debata o tom, zda účinek sebe-reference znamená zvláštní funkční roli, kterou hraje já v poznání. Obecně se s touto otázkou setkávají lidé, kteří mají dva protichůdné názory na procesy za sebou odkazujícími. Na jedné straně debaty lidé věří, že já má speciální mnemotechnické schopnosti, protože je to jedinečná kognitivní struktura. Na druhé straně lidé podporují výše popsané argumenty, které naznačují, že neexistuje žádná speciální struktura, ale místo toho je efekt vlastního odkazu jednoduše součástí standardní hloubky hierarchie zpracování. Vzhledem k tomu, že celková hypotéza je pro obě strany debaty stejná, vede tento samo-relevantní materiál ke zlepšení paměti, je obtížné je otestovat pomocí přísně behaviorálních opatření. Proto byly použity PET a fMRI skeny, aby se zjistil nervový marker autoreferenční mentální aktivity.^[3]

Předchozí studie ukázaly, že oblasti levé prefrontální kůry jsou aktivovány během sémantického kódování. Pokud tedy efekt vlastní reference funguje stejně, jako součást hloubky hierarchie zpracování by měla být při posuzování vlastností souvisejících s já aktivována stejná oblast mozku. Pokud má ale já jedinečné mnemotechnické vlastnosti, pak by samoreferenční úkoly měly aktivovat oblasti mozku odlišné od těch, které byly aktivovány během sémantických úkolů.^[3] Pole je stále ještě v plenkách, ale budoucí práce na této hypotéze by mohla pomoci urovnat debatu o základních procesech autoreferenčního kódování.

Teorie simulace

I když se nám nepodařilo zcela urovnat debatu o základu zpracování vlastních odkazů, studie neurologického aspektu úsudků o osobnostních vlastnostech vedly k souvisejícímu významnému výsledku. Ukázalo se, že posuzování osobnostních rysů o sobě a blízkém příteli aktivovalo překrývající se oblasti mozku a všechny aktivované oblasti byly zahrnuty do sebe-reference. Zaznamenání podobnosti mezi samouzeními a úsudky o blízkých vedlo k zavedení simulační teorie empatie. Teorie simulace spočívá na myšlence, že lze vyvodit závěry o ostatních pomocí znalostí, které o sobě mají.^[2] Teorie v podstatě naznačuje, že lidé pomocí sebereflexe chápou nebo předpovídají duševní stav ostatních.^[26] Čím více podobná osoba vnímá jiného, ​​tím aktivnější se mPFC ukázalo, což naznačuje hlubší nebo složitější vlastní odkaz.^[2] Tento účinek však může způsobit, že lidé budou nepřesně posuzovat ostatní nebo budou věřit, že jejich vlastní názory jsou obecně reprezentativní pro ostatní. Toto zkreslení údajů se označuje jako účinek falešné shody.^[26]

Rozšíření SRE: odkaz na skupinu

Kromě teorie simulace byla zkoumána i další rozšíření efektu vlastní reference. Studiem sebe sama vědci zjistili, že já se skládá z mnoha nezávislých kognitivních reprezentací. Například osobní já složené z jednotlivých charakteristik je oddělené od relačního já, které je založeno na vztazích s významnými ostatními. Tyto dvě formy sebe sama jsou opět oddělené od kolektivního já, které odpovídá konkrétní skupinové identitě.^[29] Zaznamenání existence kolektivního já a různých skupinových identit, které se kombinují, aby vytvořily takovou sebeprezentaci, vedlo vědce k otázce, zda informace uložené v odkazu na identitu sociální skupiny mají stejné účinky v paměti jako informace uložené v odkazu na individuální já . V podstatě si vědci položili otázku, zda lze efekt vlastního odkazu rozšířit tak, aby zahrnoval situace, kdy je já více společensky definované, což vytváří účinek skupinového odkazu.^[11]

Předchozí výzkum podporuje myšlenku, že efekt skupinové reference by měl existovat z teoretického hlediska. Za prvé, model sebeexpanze tvrdí, že jednotlivci začleňují charakteristiky svých významných ostatních (nebo jiných členů ve skupině) ^[30] do rozvoje jejich sebepojetí.^[31] Z tohoto modelu je rozumné vyvodit závěr, že charakteristiky, které jsou společné jak sobě, tak jejich významným ostatním (nebo členům ve skupině), by byly přístupnější.^[11] Zadruhé, předchozí diskutovaný výzkum naznačuje, že účinek sebe-reference je způsoben nějakou kombinací organizačních, komplikovaných, mentálních narážek nebo hodnotících vlastností úkolů s vlastním odkazem na kódování. Given that we have significant stores of knowledge about our social identities, and such collective identities provide an organizational framework, it is reasonable to assume that a group-reference task would operate similar to that of a self-reference task.^[11]

In order to test these claims, Johnson and colleagues aimed to test whether the self-reference effect generalized to group level identities. Their first study was structured to simply assess if group-reference influenced subsequent memory. In their experiment, they used membership at a particular university as the group of reference. They included group-reference, self-reference and semantic tasks. The experiment replicated the self-reference effect, consistent with previous research. In addition, evidence for a group-reference effect was found. Group-referenced encoding produced better recall than the semantic tasks, and the level of recall from the group-referenced task was not significantly different from the self-referenced task.^[11]

Despite finding evidence of a group-reference effect, Johnson and colleagues pointed out that people identify with numerous groups, each with unique characteristics. Therefore, in order to reach conclusive evidence of a group-reference effect, alternative group targets need to be considered. In a second experiment by Johnson et al., the group of reference was modified to be the family of the individual. This group has fewer exemplars than the pool of university students, and affective considerations of the family as a group should be strong. No specific instructions or definitions were provided for family, allowing individuals to consider either the group as a whole (prototype) or specific exemplars (group). When the experiment was repeated using family as the group of reference, group-reference produced recall as much as self-reference. The mean number of recall for the group-reference was higher than self-reference. Participants indicated that they considered both the prototype and individual exemplars when responding to the questions, suggesting that the magnitude of the group-reference effect might not be dependent on the number of exemplars in the target group.^[11]

Both experiments presented by Johnson et al. found evidence for the group-reference effect. However, these conclusions are limited to the target groups of university students and family. Other research included gender (males and females) and religion (Jewish) as the reference groups and the group-reference effect on memory was not as evident. The group-reference recall for these two groups was not significantly more advantageous than the semantic task. Questioning what characteristics of reference groups that lead to the group-reference effect, a meta-analysis of all four group-reference conditions was performed. This analysis found that self-reference emerged as the most powerful encoding device; however, evidence was found to support the existence of a group-reference effect. The size of the reference groups and number of specific, individual exemplars was hypothesized to influence the existence of the group-reference effect. In addition, accessibility and level of knowledge about group members may also impact such an effect. So, while university students is a much larger group than family, individual exemplars may be more readily accessible than those in a religious group. Similarly, different cognitive representations were hypothesized to influence the group-reference effect. When a larger group is considered, people may be more likely to consider a prototype which may lead to fewer elaborations and cues later on. Smaller groups may lead to relying on the prototype and specific exemplars.^[11] Finally, desirability judgments that influence later processing may be influenced by self-reference and certain group-reference tasks.^[32] Individuals may be more sensitive to evaluative implications for the personal self and some group identities, but not others.^[33]

Groups are also a major part of the self; therefore we attribute the role that different groups play in our self-concept also play a role in the self-reference effect.^[11] We process information about group members similarly to how we process for ourselves.^[11] Recall of remarks referencing our home and our self and group to familiarity of those aspects of our self.^[11] Reference to the self and social group and the identity that comes along with being a part of a social group are equally affective for memory.^[11] This is especially true when the groups are small, rather than large.^[11]

Ultimately, the group-reference effect provides evidence to explain the tendency to notice or pay attention to and remember statements made in regard to our home when traveling in a foreign place.^[11] Considering the proposal that groups form part of the self, this phenomenon can be considered an extension of the self-reference effect. Similar to the memorable nature of references to a person's individual self, references to social identities are seemed to be privileged in memory as well.^[11]

Aplikace

Once the foundation of research on self-referential encoding was established, psychologists began to explore how the concept applied to different groups of people, and connected to different phenomena.

Poruchou autistického spektra

Individuals diagnosed with autistické spektrum disorders (ASDs) can display a wide range of symptoms. Some of the most common characteristics of individuals with ASDs include impairments with social functioning, language and communication difficulties, repetitive behaviors and restricted interests. In addition, it is often noted that these individuals are more "self-focused." That is, they have difficulty seeing things from another's perspective.^[34] Despite being self-focused, though, research has shown that individuals with ASD's often have difficulty identifying or describing their emotions or the emotions of others. When asked to describe their daily experiences, responses from individuals on the autism spectrum tended to focus more on physical descriptions rather than mental and emotional states. In regards to their social interactions and behavior differences, it is thought that these individuals lack top down control, and therefore, their bottom up decisions remain unchecked. This simply suggests that these individuals cannot use their prior knowledge and memory to make sense of new input, but instead react to each new input individually, compelling them to make a whole picture ^[34]

Noting the difficulty individuals with ASDs experience with sebeuvědomění, it was thought that they might have difficulty with self-related memory processes.^[35] Psychologists questioned if these individuals would show the typical self-reference effect in memory.^[34] In one Depth of Processing Study, participants were asked questions about the descriptiveness of certain stimulus words. However, unlike previous DOP studies that focused on phonemic, structural, semantic and self-referential tasks, the tasks were altered for this experiment. To test the referential abilities of individuals with ASD's, the encoding tasks were divided into: "the self," asking to what extent a stimulus word described oneself, "similar close other," asking to what extent a stimulus word was descriptive of one's best friend, "dissimilar non-close other," asking to what extent a stimulus word was descriptive of Harry Potter, and a control group that was asked to determine the number of syllables in each word. Following these encoding tasks, participants were given thirty minutes before a surprise memory task. It was found that individuals with ASD's had no impairment in memory for words encoded in the syllable or dissimilar non-close other condition. However, they had decreased memory for words related to the self.^[34]

Therefore, while research suggests that self-referentially encoded information is encoded more deeply than other information, the research on individuals with ASD's showed no advantage for memory recognition with self-reference tasks over semantic encoding tasks. This suggests that individuals with ASD's don't preferentially encode self-relevant information. Psychologists have investigated the biological basis for the decreased self-reference effect among individuals with Autism Spectrum Disorders and have suggested that it may be due to less specialized neural activity in the mPFC for those individuals.^[35] However, while individuals with ASD's showed smaller self-reference effects than the control group, some evidence of a self-reference effect was evident in some cases. This indicates that self-referent impairments are a matter of degree, not total absence.^[34]

Lombardo and his colleagues measured empathy among individuals with ASD's, and showed that these individuals scored lower than the control group on all empathy measures.^[34] This may be a result of the difficulty for these individuals to understand or take the perspective of others, in conjunction with their difficulty identifying emotions. This has implications for simulation theory, because these individuals are unable to use their self-knowledge to make conclusions about similar others.

Ultimately, the research suggests that people with ASD's might benefit from being more self-focused. The better their ability to reflect on themselves, the better the can mentalize s ostatními.^[34]

Deprese

There are three possible relations between cognitive processes and úzkost a Deprese. The first is whether cognitive processes are actually caused by the onset of clinically diagnosed symptoms of velká deprese or just generalized sadness or anxiousness. The second is whether emotional disorders such as depression and anxiety are able to be considered as caused by cognitions. And the third is whether different specific cognitive processes are able to be considered associates of different disorders.^[36] Kovacs and Beck (1977) posited a schematic model of depression where an already depressed self was primed by outside prompts that negatively impacted cognitive illusions of the world in the eye of oneself. These prompts only led participants to a more depressive series of emotions and behavior.^[37] The results from the study done by Derry and Kuiper supported Beck's theory that a negative self-schema is present in people, especially those with depressive disorder.^[9] Depressed individuals attribute depressive adjectives to themselves more than nondepressive adjectives.^[10] Those suffering from a more mild case of depression have trouble deciphering between the traits of themselves and others which results in a loss of their self-esteem and their negative self-evaluation. A depressive schema is what causes the negativity reported by those suffering from depression.^[9] Kuiper and Derry found that self-referent recall enhancement was limited only to nondepressed content.^[9]

Generally, self-focus is association with negative emotions. In particular private self-focus is more strongly associated with depression than public self-focus.^[38] Results from brain-imaging studies showsthat during self-referential processing, those with major depressive disorder show greater activation in the medial prefrontal cortex, suggesting that depressed individuals may be exhibiting greater cognitive control thannon-depressed individuals when processing self-relevant information.^[39]

Reference