Sarah-Jane Leslie - Sarah-Jane Leslie

Sarah-Jane Leslie
Sarah-jane-leslie.jpg
Sarah-Jane Leslie
obsazeníDěkan postgraduální školy,
Třída 1943 profesor filozofie
Akademické pozadí
Alma materRutgersova univerzita,
Univerzita Princeton
Akademická práce
DisciplínaFilozofie
SubdisciplínaEmpirická filozofie mysli; Sociální poznávání
InstituceUniverzita Princeton

Sarah-Jane Leslie je děkanem postgraduálního studia a třídy profesorem filozofie z roku 1943 na VŠE Univerzita Princeton,[1] kde je také přidruženou fakultou na katedře psychologie,[2] Univerzitní centrum pro lidské hodnoty,[3] Program v Gender and Sexuality Studies a Kahneman-Treisman Center for Behavioral Science and Public Policy.[4]

Je známá svou prací na kognitivních základech generických generalizací a vztahu mezi těmito generalizacemi a sociálním poznáním,[5] a její práce na vnímání lesku a akademických genderových rozdílů.[6] Je autorkou řady článků z filozofie a psychologie,[7] a publikoval v časopisech jako Věda,[8] Sborník Národní akademie věd (PNAS),[9] Kognitivní psychologie,[10] a Filozofický přehled.[11] O práci Leslieho diskutovali různá média, včetně The Washington Post,[12] NBC,[13] a The Wall Street Journal,[14] a v rádiu na NPR,[15] PROČ,[16] a Rádio CBC.[17]

Vzdělání a kariéra

V roce 1998 vstoupila Leslie Rutgersova univerzita jako vysokoškolák obor kognitivní věda, matematika a filozofie. Promovala v roce 2002 summa cum laude.[7] Získala titul Ph.D. v oboru filozofie v roce 2007 z Princetonské univerzity a v témže roce byl následně jmenován docentem na filozofické fakultě. V roce 2013 jí bylo uděleno funkční období a byla povýšena na řádnou profesorku, čímž přeskočila pozici docentky.[18] V roce 2014 byla jmenována třídou profesorky filozofie z roku 1943.[19]

1. ledna 2018 byla Leslie jmenována děkankou Graduate School at Univerzita Princeton.[20] Jako děkan Leslie dohlíží na administrativní povinnosti Graduate School a působí jako prostředník mezi Graduate School a University. Před jmenováním děkanem Leslie zastávala několik administrativních, odborných a servisních pozic v Princetonu a pracovala v mnoha výborech, včetně Poradního výboru pro rozmanitost fakulty a Výboru pro jmenování a postup.[7] V letech 2014 až 2017 byla Leslie ředitelkou Princetonova programu lingvistiky,[21] ředitelka programu v kognitivní vědě, který založila v roce 2015,[22] Působící předseda katedry filozofie a proděkan pro rozvoj fakulty v kanceláři děkana fakulty.[23]

V roce 2013 natočila Leslie sérii videí s názvem Filozofické rozhovory, ve kterém pohovorovala s několika významnými filozofy včetně Rae Langton, Roger Scruton, Joshua Knobe a Kwame Anthony Appiah. Seriál byl sponzorován Nadací Marca Sanderse a bezplatně k dispozici na podporu excelence ve filozofii.[24]

Výzkumné oblasti

Leslieovy hlavní výzkumné zájmy leží na křižovatce filozofie a psychologie. Velká část její práce se zaměřila na generická zobecnění, která jsou vyjádřena v jazyce pomocí vět jako „tygři jsou pruhovaní“, „kachna snáší vejce“, „komáři přenášejí virus západního Nilu“.[5] Tyto věty je obtížné analyzovat z hlediska formální sémantiky, ale pro malé děti je snadné je získat a zpracovat.[25][26] Tato zjištění a další vedly Leslie a její spolupracovníky k hypotéze, že obecné věty vyjadřují kognitivně základní, výchozí zobecnění - tj. Úsudky vytvořené nejzákladnějším způsobem kognitivních systémů zobecňovat informace o druzích a kategoriích.[11][25]

Leslieho práce ukázala důležitá spojení mezi generickými zobecněními a sociálním poznáním.[27] Například ona a psychologka NYU Marjorie Rhodesová - spolu se studentkou Rhodosu Christinou Tworekovou - zjistila, že když děti v předškolním věku uslyší novou sociální skupinu popsanou obecným jazykem, začnou o ní myslet esencialisticky - tj. Jako značení hlubokých, důležitých a přirozených rozdílů mezi lidmi. Dále zjistili, že když sami rodiče mají takové přesvědčení o sociální skupině, mají tendenci vytvářet obecnější jazyk při popisu skupiny svým dětem.[9] Obecný jazyk tedy může být důležitým a mocným mechanismem, kterým jsou sociální esencialistické víry implicitně komunikovány napříč generacemi.[27] Obecněji řečeno, Leslieho práce poukázala na mnohonásobné souvislosti mezi generickými zobecněním a sociálním esencialismem, stereotypizací a předsudky.[28][29][30]

V poslední době Leslie a psycholog NYU Andrei Cimpian studovali dopad stereotypů, které více spojují brilantnost s muži než s ženami.[31] V článku z roku 2015 publikovaném v Věda, zjistili, že akademické obory, které jsou považovány za vyžadující brilantní úspěch, mají větší genderové rozdíly, i když se přizpůsobují standardizovaným výsledkům testů a dalším faktorům.[8][32] V následné práci zjistili, že i četnost adjektiv jako „brilantní“ a „geniální“ při hodnocení výuky může předpovědět, jak různorodý je akademický obor.[33] Jejich práce také zkoumala vývojové kořeny těchto stereotypů. V článku publikovaném v Věda v roce 2017 s psychologem Linem Bianem,[34] zjistili, že dívky začnou absorbovat stereotypy spojující brilantnost s muži ve věku 6 let. Dále 6- a 7leté dívky vykazují menší zapojení a motivaci než chlapci, když je aktivita popsána jako aktivita pro děti, které jsou „opravdu, opravdu chytré“ „, ale ne, když je to popsáno jako pro děti, které„ skutečně, opravdu tvrdě pracují “. To naznačuje, že stereotypy o lesku mohou ovlivnit výběr dívek od velmi mladého věku. V lednu 2017 byly oba články v časopise v horním 1% za využití médií a pozornost podle Altmetrics.[35][36]

Ocenění a stipendia

Leslie získala řadu ocenění a stipendií, včetně třídy profesorů filozofie z roku 1943,[19] Jacobs T. Viner University Preceptorship,[37] čestné společenství paní Giles Whitingové,[38] a stipendijní stipendium National Science Foundation Graduate Research Fellowship.[39] Ve spolupráci s Dr. Marjorie Rhodes a Dr. Andrei Cimpian byla příjemcem několika grantů od National Science Foundation,[40][41] národní instituty zdraví,[42] a další zdroje. Práce Cimpiana a Leslie o akademických rozdílech mezi pohlavími uvedla Edge jako jeden z nejzajímavějších vědeckých poznatků roku 2015.[43] Leslie přednesla pamětní přednášku Garetha Evanse na Oxfordské univerzitě,[7] a přednáška Daniel Greenberg Distinguished Scholar na Reed College.[44] Získala Stantonovu cenu od Společnosti pro filozofii a psychologii,[45] a jmenován 250. výročí Fellow na Rutgers University.[46]

Rodina

Leslieho otec, Alan Leslie, je významným profesorem psychologie a kognitivních věd[47] na Rutgersova univerzita.

Vybrané publikace

  • Leslie, S.J. (2007). Generika a struktura mysli. Philosophical Perspectives, sv. 21, č. 1, str. 375–403.
  • Leslie, S.J. (2008). Generics: Cognition and Acquisition. Philosophical Review, sv. 117, č. 1, s. 1–47.
  • Leslie, S. J., Khemlani, S., & Glucksberg, S. (2011). „Všechny kachny snášejí vajíčka: Generický efekt generalizace.“ Journal of Memory and Language, 35, 15-31.
  • Rhodes, M., Leslie, S.J. a Tworek, C. (2012). „Kulturní přenos sociálního esencialismu .: Sborník Národní akademie věd (PNAS), 109 (34), 13526-13531.
  • Leslie, S. J. a Gelman, S. A. (2012). „Kvantifikované výroky jsou připomínány jako generika: Důkazy od předškolních dětí a dospělých.“ Kognitivní psychologie, 64, 186-214.
  • Leslie, S.J. (2013). Essence and Natural Kinds: When Science Meets Preschooler Intuition. Oxford Studies in Epistemology, 4, 108-165.
  • Leslie, S.J., Cimpian, A., Meyer, M., & Freeland, E. (2015). Očekávání Brilliance jsou základem distribuce pohlaví mezi akademickými disciplínami. Science, 347 (6219), 262-265.
  • Bian, L. Leslie, S.J & Cimpian, A. (2017). Rodové stereotypy o intelektuálních schopnostech se objevují brzy a ovlivňují zájmy dětí. Science, 355 (6323), 389-391.

Reference

  1. ^ "Fakulta - Katedra filozofie". Univerzita Princeton. Archivováno z původního dne 31. srpna 2014. Citováno 1. července 2014.
  2. ^ "Katedra psychologie". Univerzita Princeton. Archivovány od originál dne 28. července 2014. Citováno 17. července 2014.
  3. ^ „Princeton UCHV“. Univerzita Princeton. Archivováno z původního dne 4. května 2014. Citováno 17. července 2014.
  4. ^ „Centrum pro behaviorální vědu a veřejnou politiku v Kahneman-Treisman“. Univerzita Princeton. Archivováno od originálu dne 2017-01-13. Citováno 11. ledna 2017.
  5. ^ A b Menconi, Davide. „Filozofické testy“. Princeton Alumni Weekly. Archivováno z původního dne 28. července 2014. Citováno 16. května 2012.
  6. ^ Dunham, Will. „Na akademické půdě v USA se pole, která si váží naprostého génia, vyhýbají ženám“. Reuters. Archivováno z původního dne 13. ledna 2017. Citováno 11. ledna 2017.
  7. ^ A b C d „Sarah-Jane Leslie CV“ (PDF). Univerzita Princeton. Archivováno (PDF) z původního dne 13. ledna 2017. Citováno 1. července 2014.
  8. ^ A b Leslie, S.-J .; Cimpian, A .; Meyer, M .; Freeland, E. (2015). „Očekávání oslnivosti jsou základem rozdělení pohlaví mezi akademickými obory“. Věda. 347 (6219): 262–265. doi:10.1126 / science.1261375. PMID  25593183.
  9. ^ A b Rhodes, Marjorie; Leslie, Sarah-Jane; Tworek, Christina (2012). „Kulturní přenos sociálního esencialismu“. Sborník Národní akademie věd. 109 (34): 13526–13531. doi:10.1073 / pnas.1208951109. PMC  3427061. PMID  22869722.
  10. ^ Leslie, Sarah-Jane; Gelman, Susan A. (2012). „Kvantifikovaná prohlášení jsou připomínána jako generika: důkazy od předškolních dětí a dospělých“. Kognitivní psychologie. 64 (3): 186–214. doi:10.1016 / j.cogpsych.2011.12.001. PMC  3267382. PMID  22225996.
  11. ^ A b Leslie, Sarah-Jane (2008). "Generics: Cognition and Acquisition". Filozofický přehled. 117 (1): 1–47. doi:10.1215/00318108-2007-023.
  12. ^ „Rozdíl v pohlaví: Ženy jsou vítány v„ pracovitých “oborech, ale v„ geniálních “oborech dominují muži, uvádí studie“. washingtonpost.com. Archivováno od původního dne 2017-12-01. Citováno 6. března 2018.
  13. ^ „Praskání rozdílu mezi pohlavími: Proč pole„ génia “inklinují k urážkám žen“. nbcnews.com. Archivováno od originálu dne 2017-01-13. Citováno 6. března 2018.
  14. ^ „Nebezpečí víry, že talent je vrozený“. wsj.com (Wall Street Journal). Archivováno z původního dne 2017-01-29. Citováno 6. března 2018.
  15. ^ „Fiktivní géniové brzdí skutečné ženy?“. www.npr.org. Archivováno od původního dne 2015-04-28. Citováno 11. května 2018.
  16. ^ „Akademické rozdíly mezi pohlavími jsou spojeny se stereotypem o genialitě, uvádí Princetonova studie“. www.newsworks.org. Archivovány od originál dne 2017-01-13. Citováno 11. května 2018.
  17. ^ „Očekáváme, že budeš skvělý! Pokud nejsi žena?“. www.cbc.ca. Archivováno od originálu dne 2017-01-13. Citováno 11. května 2018.
  18. ^ „Sarah-Jane Leslie byla s účinností od 1. července 2013 dvakrát povýšena z asistentky na profesorku“. Univerzita Princeton. Archivováno z původního dne 4. března 2016. Citováno 6. června 2014.
  19. ^ A b „Profesorství“. Univerzita Princeton. Archivováno z původního dne 8. března 2014. Citováno 17. července 2014.
  20. ^ „Sarah-Jane Leslie jmenována děkankou Graduate School v Princetonu“.
  21. ^ "Lingvistika". Univerzita Princeton. Archivovány od originál dne 23. října 2015. Citováno 17. července 2014.
  22. ^ „Sarah Jane Leslie jmenována děkankou Graduate School, Princeton“. cogsci.princeton.edu. Archivovány od originálu dne 6. března 2018. Citováno 6. března 2018.CS1 maint: BOT: stav původní adresy URL neznámý (odkaz)
  23. ^ „Židle a fakulta od roku 1949 - katedra filozofie“. princeton.edu. Archivováno z původního dne 13. ledna 2017. Citováno 12. ledna 2017.
  24. ^ „Filozofické rozhovory - Nadace Marca Sanderse“. Nadace Marca Sanderse. Archivováno z původního dne 6. července 2014. Citováno 6. června 2014.
  25. ^ A b Leslie, Sarah-Jane (2012). „Generics Articulate Default Generalizations“. Obnovuje Linguistiques de Vincennes. 41 (41): 25–44. doi:10,4000 / rlv.2048.
  26. ^ Pelletier, Francis Jeffry (2010). Druhy, věci a věci: hromadné pojmy a generika. USA: Oxford University Press. ISBN  9780195382891.
  27. ^ A b Waxman, Sandra R. (2012). "Sociální kategorie jsou utvářeny sociální zkušeností". Trendy v kognitivních vědách. 16 (11): 531–532. doi:10.1016 / j.tics.2012.09.007. PMID  23026021.
  28. ^ Menconi, Davide. „Filozofické testy“. Princeton Alumni Weekly. Archivováno z původního dne 28. července 2014. Citováno 16. května 2012.
  29. ^ Witt, Charlotte (2011). Feministická metafyzika. Springer. ISBN  9789048137831.
  30. ^ Rhodes, Marjorie (2013). „Jak dvě intuitivní teorie formují vývoj sociálního poznání“. Perspektivy rozvoje dítěte. 7 (1): 12–16. doi:10.1111 / cdep.12007.
  31. ^ „Muži jsou brilantní, ženy jsou panovační: Co nám výzkum říká o předvědomí, pohlaví a„ genialitě"". www.salon.com. Archivováno od originálu dne 2017-01-13. Citováno 11. května 2018.
  32. ^ „Odpověď na komentář k očekáváním brilantního základu distribuce pohlaví mezi akademickými disciplínami“ (PDF). www.princeton.edu. Archivováno (PDF) od originálu dne 2017-01-13. Citováno 11. května 2018.
  33. ^ „Moji skvělí (běloši) profesoři“. www.insidehighered.com. Archivováno od originálu dne 2017-01-16. Citováno 11. května 2018.
  34. ^ Bian, Lin; Leslie, Sarah-Jane; Cimpian, Andrei (2017). „Genderové stereotypy o intelektuálních schopnostech se objevují brzy a ovlivňují zájmy dětí.“ Věda. 355 (6323): 389–391. doi:10.1126 / science.aah6524. PMID  28126816.
  35. ^ „Altmetrické - rodové stereotypy o intelektuálních schopnostech se objevují brzy a ovlivňují zájmy dětí“. www.altmetric.com. Archivováno od originálu dne 02.02.2017.
  36. ^ „Altmetrické - očekávání brilantnosti jsou základem distribuce pohlaví mezi akademickými obory“. www.altmetric.com. Archivováno od originálu dne 02.02.2017.
  37. ^ „Preceptorships“. Univerzita Princeton. Archivováno z původního dne 1. září 2014. Citováno 6. června 2014.
  38. ^ „Nadace paní Giles Whitingové“. Nadace paní Giles Whitingové. Archivovány od originál dne 26. července 2014. Citováno 6. června 2014.
  39. ^ „Sarah-Jane Leslie CV“ (PDF). Univerzita Princeton. Archivováno (PDF) z původního dne 21. srpna 2014. Citováno 1. července 2014.
  40. ^ „Hledání cen NSF: Cena # 1226942 - Rozvoj sociálního esencialismu“. Národní vědecká nadace. Archivováno z původního dne 12. srpna 2014. Citováno 6. června 2014.
  41. ^ „Hledání cen NSF: Cena # 1530669 - SBP: Kořeny nedostatečného zastoupení žen v STEM a mimo něj: Zkoumání vývoje genderových stereotypů o inteligenci“. nsf.gov. Archivováno z původního dne 13. ledna 2017. Citováno 12. ledna 2017.
  42. ^ „Sarah-Jane Leslie a jeho kolegové vyhráli 1,59 mil. USD od NIH. - Katedra filozofie“. princeton.edu. Archivováno z původního dne 13. ledna 2017. Citováno 12. ledna 2017.
  43. ^ „Edge.org“. Archivováno z původního dne 13. ledna 2017. Citováno 12. ledna 2017.
  44. ^ College, Reed. „Reed College - Greenberg Distinguished Scholar Program“. reed.edu. Archivováno z původního dne 13. ledna 2017. Citováno 12. ledna 2017.
  45. ^ „Společnost pro filozofii a psychologii (SPP)“. socphilpsych.org. Archivováno z původního dne 5. prosince 2016. Citováno 12. ledna 2017.
  46. ^ „Den revolučního myšlení - Rutgers 250“. rutgers.edu. Archivováno z původního dne 13. ledna 2017. Citováno 12. ledna 2017.
  47. ^ Tomaselli, Donna. „Alan Leslie“. psych.rutgers.edu. Archivováno z původního dne 2015-09-07. Citováno 2015-08-23.

externí odkazy