Santosh Mehrotra - Santosh Mehrotra

Santosh K. Mehrotra
narozený (1955-07-30) 30. července 1955 (věk 65)
Lucknow, Uttarpradéš, Indie
Manžel (y)Sushma Kapoor
InstituceUniverzita Jawaharlal Nehru
PoleEkonomika rozvoje
Alma materUniversity of Allahabad (BA )
Univerzita Jawaharlal Nehru (MA )
Nová škola (MA )
Univerzita v Cambridge (PhD )
Příspěvkyekonom lidského rozvoje

Santosh Mehrotra (Lucknow, U.P. Indie, 30. července 1955) je Ind ekonom rozvoje jejichž výzkum a práce měly největší vliv v oblastech práce, zaměstnanosti, rozvoje dovedností, dětské chudoby a ekonomiky vzdělávání. Byl ekonomickým poradcem v Systém OSN v New Yorku, Itálii a Thajsko (1991–2006) a technokrat v indická vláda (2006–2014), kromě příspěvků na akademický výzkum od poloviny 80. let. V posledních letech si také vybudoval pověst tvůrce institucí v oblasti výzkumu v Indii, přestože čelí obtížným šancím. Přináší kombinaci odborných zkušeností: s Indická vláda jako tvůrce politiky a poradce s mezinárodními organizacemi jako technický odborník, který žil na třech kontinentech a cestoval do 63 zemí poskytujících technické rady vládám; a jako akademik, jehož výzkumná práce byla přeložena do francouzštiny, španělštiny, portugalština, Italské a německé.

Je ženatý Sushma Kapoor,[1] kdo donedávna[když? ] byl zástupcem regionálního ředitele, NEŽENY, Jižní Asie, a má dceru, Pia Sukanya, která je zpěvačka, hudebnice, herečka a filmová režisérka.[2]

raný život a vzdělávání

Mehrotra byl synem důstojníka Indická správní služba. Většinu raného vzdělávání absolvoval na školách v Lucknow, včetně té historické La Martiniere College. Ukončil školní docházku Allahabad, univerzitní město. Jeho matka, sama básník v hindština z Allahabadu vyrostl obklopen příběhy nacionalistického hnutí proti Britům a oba rodiče ho naplnili hlubokým smyslem pro nacionalismus. Byla dcerou významného právníka, který byl starostou Allahabadu. Její otec KP Kakkar porazil Motilal Nehru, otec prvního indického předsedy vlády, Jawaharlal Nehru, ve městských volbách do lodi starosty v roce 1922.

Poté, co Mehrotra vystudoval Allahabad University jeho otec očekával, že se připojí k indické správní službě. Chtěl se však stát akademikem a získal dvě stipendia ke studiu v zahraničí, nejprve aby získal magisterský titul v oboru ekonomie na Nová škola pro sociální výzkum, New York. Zde ho učili známí ekonomové Edward J. Nell, Robert Heilbroner, Ross Thomson a senátorka Gita Mehrotra se poté přestěhovali do Cambridge University udělat doktorát z ekonomie.

Profesionální život

Po ukončení doktorského studia v roce 1985 se vrátil do Indie na akademickou půdu. V roce 1988 se stal Docent, Škola mezinárodních studií, Univerzita Jawaharlal Nehru, Nové Dillí.

V roce 1991 byl Mehrotra povolán do systému OSN v New Yorku. V letech 1991 až 2006 strávil 15 let ve dvou agenturách OSN - UNICEF[3] a UNDP. Ve druhém jmenovaném působil jako hlavní ekonom globální zprávy o lidském rozvoji (2002–05) v New Yorku. Předtím vedl výzkumný program pro rozvojové země v globálním výzkumném ústavu UNICEF, v Innocenti Výzkumné centrum, Florencie, Itálie (1999–2002).

Po mezinárodní kariéře odešel z OSN, aby se v září 2006 vrátil do Indie, aby vedl divizi rozvoje venkova v Libanonu Plánovací komise (Indie), kde byl také ekonomickým poradcem pro sociální odvětví. Poté vedl divizi rozvojové politiky, plánovací komisi (do srpna 2009).[4]

Byl generálním ředitelem, Národní institut výzkumu ekonomiky práce (dříve volal Institut aplikovaného výzkumu pracovní síly[5]), Plánovací komise (v hodnosti tajemníka, Vláda Indie )[6] do srpna 2014.

Také byl jmenován tříletým hostujícím profesorem Parkinem v Centru pro mezinárodní rozvoj na Fakultě sociálních věd na University of Bath,[7] Spojené království (2010–2013).

Mehrotra je v současné době profesorem ekonomie, Centrum pro neformální sektorová a pracovní studia, Univerzita Jawaharlal Nehru,[8] poté, co se vrátil ke své alma mater.

Příspěvky

Byl hlavním autorem několika kapitol indického 11. pětiletého plánu (Pětileté plány Indie ) (2007–2012). U 11. plánu vedl tým, který byl autorem několika kapitol týkajících se rozvoje povodí; pozemkové reformy; a bezpečnost potravin a výživa. Později pro 12. pětiletý plán (2012–2017) vedl tým, který napsal kapitoly o zaměstnanosti a rozvoji dovedností.[9] Byl také vedoucím týmu druhé národní zprávy o lidském rozvoji v Indii.[10]

Na začátku roku 2011 vedl návrh Národního rámce kvalifikací pro odborné vzdělávání v Indii, který je základem rozvoje dovedností, který nyní obecně zavádí indická vláda, zejména pak Ministerstvo pro rozvoj lidských zdrojů.[11] NVEQF (nyní nazývaný Národní kvalifikační rámec dovedností)[12][13] je základem odborného vzdělávání zaváděného do třídy 9 v Indii, které umožňuje 15letým dětem ve indických školách přístup k odbornému vzdělávání. Pro indické školní děti to byla změna, protože miliony z nich předčasně ukončily povinné školní docházky po 8 letech. V současné době je členem Národního řídícího výboru Národního kvalifikačního rámce dovedností, MHRD

Jako člen tajemníka skupiny odborníků pro „rozvojové výzvy v oblastech postižených extremistou“ předal významnou zprávu plánovací komisi, která se stala základem několika politických iniciativ plánovací komise pro venkovské oblasti, které jsou okresy zasaženými maoisty. .[14]

Byl členem výboru NC Saxena pro „Kritéria pro identifikaci chudých“ a členem jeho redakční komise.[15] Spoluautorem výzkumného dokumentu, který se stal základem metodologie, kterou nyní indická vláda přijala při socioekonomickém sčítání lidu v letech 2011–2013 k identifikaci provedených chudých.

Byl také členem skupiny odborníků indické vlády, která předělala program založený na svépomocných skupinách SGSY (Swarnajayanti Gram Swarozgar Yojana ) a převeďte jej na Národní mise na obživu venkova. NRLM byla přijata v měřítku po celé Indii jako mnohem vylepšený program na podporu ženských svépomocných skupin.

Byl členem mezirezortní expertní skupiny, která navrhla první velký podmíněný hotovostní převod pro indickou vládu (Ministerstvo pro rozvoj žen a dětí ), poskytování hotovostních převodů těhotným a kojícím matkám, 2009.

Byl jediným indickým ekonomem v mezinárodním hodnotícím panelu Mezinárodní iniciativy pro hodnocení dopadů 2009–2010.[16] V roce 2011 byl členem poradního panelu Světové banky na vysoké úrovni ve Washingtonu, DC, aby poskytoval poradenství IDA / Světové bance ohledně kritérií pro výběr projektů pro provádění hodnocení dopadů. Pro Světovou banku byl pozván její nezávislou hodnotící skupinou, aby připravila dokument o stavu hodnocení v Indii.[17]

Mehrotra pravidelně píše pro řadu angličtiny[18] a noviny v hindštině o těchto otázkách.[19] Pravidelně také vystupuje na indických a mezinárodních televizních kanálech[20] jako specialista na chudobu a ekonom lidského rozvoje.[21]

Kontroverze

Když v roce 2013 údaje naznačovaly, že i přes nejrychlejší ekonomický růst v historii nezávislé Indie byl růst „nezaměstnaný“, přičemž zaměstnanost ve výrobě skutečně poklesla v absolutních číslech, neváhal s takovým odvrácením, přestože stál v čele plánovací komise výzkumný institut. Mehrotra byl opakovaně dotazován televizními kanály a prokázal, že došlo k nezaměstnanému růstu.[22][23]

Mehrotra také prostřednictvím svého výzkumu ukázal, že vládní závazek k získání dovedností 500 milionů lidí v letech 2012 až 2022 je založen na nesprávném odhadu a vládní pokyny pro jeho ministerstva, aby odpovídajícím způsobem plánovaly kapacitu rozvoje dovedností, riskují plýtvání zdroji. Ukázal, že počet lidí, kteří mají být kvalifikovaní za 10 let, byl jen asi 200 milionů, což je dost náročný úkol.[24]

Ocenění a stipendia

  • Člen Mezinárodního vědeckého výboru, Rada pro výzkum chudoby (CROP), Mezinárodní rada pro výzkum společenských věd, Paříž, 2004–2010.[25]
  • Kolega, Rada pro výzkum chudoby (CROP),[4] Norsko, 2011 do současnosti.
  • Hostující profesor Parkin, Centrum pro rozvojová studia, University of Bath 2010–13[7]
  • Hostující pracovník, Centrum pro rozvojová studia, University of Bath.
  • Rockefellerova nadace,[26] Bellagio Center, Itálie: Author Fellowship, červen 2013[27]
  • Hostující profesor výzkumu, University of Bergen, Norsko (2014–2015)

Národní poradní výbory

Od roku 2006 působí v mnoha poradních orgánech v Indii:

  • Člen národního řídícího výboru pro národní kvalifikační rámec Skils, ministerstvo lidských zdrojů, indická vláda[28]
  • Člen šesti pracovních skupin nebo řídících výborů pro 12. pětiletý plán, plánovací komise: dva ve vzdělávání (jeden pro elem edu, jeden pro vyšší vzdělání); jeden v oblasti rozvoje venkova; dva v práci a zaměstnání; jeden v průmyslu, 2011–12
  • Člen Národní rady guvernérů, Národní program záruk zaměstnanosti na venkově, Ministerstvo rozvoje venkova, 2006–2008
  • Člen skupiny expertů feministických ekonomů (vytvořen za účelem doporučení 11. a 12. pětiletého plánu)

Mezinárodní poradní sbory

  • Člen Mezinárodní poradní rady, Centrum pro výzkum chronické chudoby Ve Velké Británii od roku 2008
  • Člen redakční rady, komparátor, časopis Mezinárodního srovnávacího vzdělávání (UK), 2005–11
  • Člen redakční poradní rady Journal of Global Social Policy (Sage), Sheffield University a Globalismus a program sociální politiky, Helsinki,2002–11
  • Člen Mezinárodního poradního výboru, Younglives[29] Výzkumný projekt, Dům královny Alžběty, Oxfordská univerzita, UK (v Indii, Vietnam, Etiopie, Peru ), 2001–2012
  • Mezinárodní odborný poradní panel zprávy OSN o globálním lidském rozvoji v New Yorku (Consumption for Human Development 1997; Human Development to Eradicate Poverty 1998)[30]
  • Člen Mezinárodního poradního výboru, Výzkumný program pro analýzu makroekonomické politiky pro růst a zaměstnanost (PEP), IDRC (Mezinárodní rozvojové výzkumné centrum ), Kanada[31]
  • Předseda globální skupiny odborníků pro technické a odborné vzdělávání a přípravu, UNESCO, Paříž, 2014–15

Knihy a publikace

Napsal nebo upravil jedenáct knih, které se vyučují na univerzitách po celém světě:

  • Využití demografické dividendy. Politiky k dosažení inkluzivního růstu v Indii (Cambridge University Press 2015);[21]
  • Boj proti naxalismu s rozvojem: výzva státní bezpečnosti se sociální spravedlností (Sage 2014).[32]
  • Zemské politiky pro růst s vlastním kapitálem: transformace agrární struktury v roce 2006 Uttarpradéš (Sage 2014);[33]
  • Výzva v oblasti dovedností Indie: Reforma odborného vzdělávání a přípravy s cílem využít demografickou dividendu, ed. (Oxford University Press 2014)[34][35]
  • Odstranění lidské chudoby: Makroekonomické a sociální politiky pro spravedlivý růst (Zed, London, 2007).[36]
  • Asijské neformální pracovníky. Globální rizika, místní ochrana (Routledge, Londýn, 2007),[37]
  • Univerzalizace základního vzdělávání v Indii. Uncaging the Tiger Economy (Oxford, 2005);
  • Ekonomika základního vzdělávání v Indii, Sage publikace, 2006;[38]
  • Le Developpement a Visage Humain, Economica, Paříž, 2001;[39]
  • Vývoj s lidskou tváří.[40] Zkušenosti se sociálními úspěchy a hospodářským růstem (Clarendon Press, 1997 a Oxford, 2000);[41]
  • Indie a Sovětský svaz: obchod a přenos technologií, Cambridge University Press, 1990)[42]

Články výzkumu

  • „Vysvětlení trendů zaměstnanosti v Indii, 1993/4 až 2011/12, Ekonomický a politický týdeník, sv. 49, č. 32.[43]
  • „International Experience with National Training Funds: Lessons for India“, Economic and Political Weekly, sv. 49, č. 26-7.[44]
  • „Odhad mezery v dovednostech na realistickém základě do roku 2022“, Ekonomický a politický týdeník, ISSN  0012-9976, Duben 2013.[24]
  • „Nezaměstnanost a informatizace: výzvy inkluzivního růstu v Indii“ (zvláštní článek), ekonomický a politický týdeník, ISSN  0012-9976, Červen 2013.
  • „Navržený národní rámec kvalifikací pro odborné vzdělávání pro Indii“, Příležitostný dokument IAMR č. 4, 2012.[28]
  • „Indie a globální hospodářská krize“, Journal of Asian Public Policy (Hongkong, Taylor a Francis ), Svazek 3, číslo 2, říjen 2010, strany 122–134, ISSN  1751-6234.[45]
  • Mehrotra, Santosh (2013), „Monitoring Evaluation and Performance Management: The Challenge of Building Capacity“, Evaluation (London: Tavistock Institute: International journal on the Theory, Methodology and Practice of Evaluation), 19 (1), 74–84, ISSN  1356-3890[46]
  • Náklady a financování práva na vzdělání v Indii: lze vyplnit mezeru ve financování ?, International Journal of Educational Development (UK), v32 n1 p65-71 leden 2012, ISSN  0738-0593.[47]
  • „Zbavení žen schopností: udržují ženy v Asii polovinu nebe?“, Asian Journal of Public Policy, svazek 2, číslo 3, říjen 2009, strany 243–265, ISSN  1751-6234.[48]
  • „„ Reformovaná “plánovací komise: Cesta vpřed, Ekonomický a politický týdeník, 2014, ročník 49, č. 37.[49]
  • Reforma základního vzdělávání v Indii: Nabídka možností, International Journal of Educational Development, 2006 (UK). v26 n3 p261-277 květen 2006, ISSN  0738-0593.[50]
  • Sociální ochrana v neformální ekonomice: domácí pracovní ženy a outsourcing výroby v jižní Asii, světový rozvoj (Boston USA), říjen 2005, ročník 33, č. 10, 1735–1757, ISSN  0305-750X[51]
  • Vzdělávání pro všechny: lekce politiky od vysoce úspěšných zemí až po mezinárodní hodnocení vzdělávání (Hamburg ) sv. 45, č. 4, 1998, ISSN  0020-8566.[52]
  • Finance for Development, Journal of Global Social Policy (based UK), duben 2002, ISSN  1468-0181.
  • Zlepšení nákladové efektivity a mobilizace zdrojů pro základní vzdělávání v subsaharské Africe, Prospects, sv. 28, č. 3, Paříž (1998), ISSN  0033-1538.[53]

Mnoho dalších výzkumných článků naleznete na tuto webovou stránku.

Reference

  1. ^ „Rozvojový fond OSN pro ženy (UNIFEM)“. unwomen-eseasia.org.
  2. ^ „Pia Sukanya“. Cvrlikání.[není nutný primární zdroj ]
  3. ^ http://www.unicef.org/eapro/Santosh_Bio.pdf
  4. ^ A b „Santosh Mehrotra“. crop.org.
  5. ^ „IAMR“. iamrindia.gov.in.
  6. ^ http://planningcommission.gov.in/rti/doc_rti/off_order.pdf
  7. ^ A b „David Parkin Visiting Professorship 2012/13“. bath.ac.uk.
  8. ^ http://www.jnu.ac.in/FacultyStaff/ShowProfile.asp?SendUserName=skmehrotra
  9. ^ http://planningcommission.gov.in/aboutus/commission/wrkgrp12/wg_emp_planing.pdf
  10. ^ „Stránka bez názvu“. iamrindia.gov.in.
  11. ^ „Tisková zpráva“. pib.nic.in.
  12. ^ „Státní vládní ředitelství školního vzdělávání v Haryaně spolu s Nadací Wadhwani představilo pilotní program pro program Národního rámce kvalifikací pro odborné vzdělávání (NVEQF)“. lotsbuzz.com.
  13. ^ http://mhrd.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/EXECUTIVE%20ORDER_new.pdf
  14. ^ http://planningcommission.gov.in/reports/publications/rep_dce.pdf
  15. ^ http://www.prsindia.org/uploads/media/Food%20Security/Report%20of%20the%20Expert%20Group%20%28NC%20Saxena%29%20on%20the%20methodology%20for%20the%20BPL%20Census% 202009.pdf
  16. ^ http://www.3ieimpact.org/media/filer_public/2013/10/22/updated_agenda_1.pdf
  17. ^ https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/19000/884180NWP0Box300ecd0wp280india0me00.pdf?sequence=1
  18. ^ „Pohon na palivo“. Indický expres. 4. února 2015.
  19. ^ http://www.thehindu.com/opinion/op-ed/jobless-growth-no-more/article5919426.ece
  20. ^ „Dr. Santosh Mehrotra, generální ředitel IAMR pro MEDIA“. iamrindia.gov.in.
  21. ^ A b „Zásady společnosti Santosh Mehrotra pro dosažení inkluzivního růstu v Indii: využití demografické dividendy“. 19. prosince 2013 - prostřednictvím YouTube.
  22. ^ http://www.iamrindia.gov.in/occ_paper/Joblessness.pdf
  23. ^ „Růst nezaměstnanosti je nyní oficiální - inteligentní investor“. Obchodní standard.
  24. ^ A b „Odhad mezery v dovednostech Indie na realistickém základě do roku 2022“. epw.in.
  25. ^ „Program srovnávacího výzkumu chudoby“. sourcewatch.org.
  26. ^ „Rockefellerova nadace“. rockefellerfoundation.org.
  27. ^ „Santosh K. Mehrotra“. rockefellerfoundation.org.
  28. ^ A b http://www.iamrindia.gov.in/proposed.pdf
  29. ^ „International Advisory Board - Young Lives“. younglives.org.uk. Archivovány od originál dne 5. července 2012.
  30. ^ http://hdr.undp.org/sites/default/files/reports/264/hdr_2003_en_complete.pdf
  31. ^ „Upravit uživatele - Intranet PEP Research Network“. pep-net.org.
  32. ^ „SAGE: Counter Naxalism with Development: Challenges of Social Justice and State Security: Santosh Mehrotra: 9788132113935“. ŠALVĚJ.
  33. ^ Santosh Mehrotra, Ajit Kumar Singh. „Land Policies for Equity and Growth: Transforming the Agrarian Structure in Uttar Pradesh“. alibris.com.
  34. ^ „Indická dovednostní výzva“. oup.com.
  35. ^ „Výzva v oblasti dovedností Indie: Reforma odborného vzdělávání a přípravy s cílem využít demografické divize - ekonomie - rozvojová ekonomie. oup.co.in.
  36. ^ http://press.uchicago.edu/ucp/books/book/distributed/E/bo20848966.html
  37. ^ „Cambridge University Press India“. cambridgeindia.org.
  38. ^ „SAGE: The Economics of Elementary Education in India: The Challenge of Public Finance, Private Provision and Household costs: Santosh Mehrotra: 9780761934196“. ŠALVĚJ.
  39. ^ Et, Mehrotra S. „Le Developpement a Visage Humain: La Voie Qui Mene Au Developpement Social Et La Croissance economique“. alibris.com.
  40. ^ „Rozvoj s lidskou tváří: zkušenosti se sociálními úspěchy a ekonomickým růstem - Publikace UNICEF - UNICEF“. UNICEF. 28.dubna 2003.
  41. ^ „Vývoj s lidskou tváří“. oup.com.
  42. ^ „Indie a Sovětský svaz“. cambridge.org.
  43. ^ „Vysvětlení trendů zaměstnanosti v indické ekonomice: 1993–94 až 2011–12“. epw.in.
  44. ^ „Mezinárodní zkušenosti s národními vzdělávacími fondy“. epw.in.
  45. ^ Santosh Mehrotra. „Indie a globální hospodářská krize“. ResearchGate.
  46. ^ „Monitorování, hodnocení a řízení výkonu v jižní Asii: výzva budování kapacit“. sagepub.com.
  47. ^ Mehrotra, Santosh (2012). „Náklady a financování práva na vzdělání v Indii: Můžeme vyplnit mezeru ve financování?“. International Journal of Educational Development. 32 (1): 65–71. doi:10.1016 / j.ijedudev.2011.02.001.
  48. ^ Mehrotra, Santosh; Kapoor, Sushma (2009). „Zbavení schopností žen: drží ženy v Asii polovinu nebe?“. Journal of Asian Public Policy. 2 (3): 243–265. doi:10.1080/17516230903204729.
  49. ^ „Reformovaná plánovací komise'". epw.in.
  50. ^ http://birbhum.nic.in/DPSC/reference/78.pdf
  51. ^ http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/iwp97.pdf
  52. ^ „Vzdělávání pro všechny: lekce politiky od vysoce úspěšných zemí“. ebscohost.com. Archivovány od originál dne 3. března 2016.
  53. ^ Mehrotra, Santosh (1998). „Zlepšení nákladové efektivnosti a mobilizace zdrojů pro základní vzdělávání v subsaharské Africe“. Vyhlídky. 28 (3): 469–489. doi:10.1007 / BF02736819.