Myrtle Byram McGraw - Myrtle Byram McGraw

Myrtle Byram McGraw
narozený(1899-08-01)1. srpna 1899
Birmingham, Alabama
Zemřel6. září 1988(1988-09-06) (ve věku 89)
Hastings-on-Hudson, New York
NárodnostSpojené státy americké
VzděláváníPh.D.
Alma materOhio Wesleyan University
Columbia University
obsazeníPsycholog
Manžel (y)Rudolph F. Malina (m. 1936–1970)
DětiMitzi Wertheim
Rodiče)Riley McGraw
Mary Byramová

Myrtle Byram McGraw (1. srpna 1899 - 6. září 1988) byl americký psycholog, neurobiolog a výzkumný pracovník v oblasti vývoje dětí.

Vzdělávání

Myrtle se narodil v Birmingham, Alabama, páté ze sedmi dětí farmáře Riley McGraw a jeho manželky švadleny Mary Byramové.[1] Vyrůstala v oblasti, která se stále vzpamatovávala z následků americká občanská válka. Po ukončení šestého ročníku vzdělání absolvovala kurz v místní obchodní škole, kde se naučila zkratku a psaní na stroji.[2] Poté ji najala právnická kancelář, kde pracovala další dva roky[3] při platu 3 $ za hodinu.[1] Zatímco tam byla, právnička, pro kterou pracovala[3] měl předvídavost, aby ji povzbudil k dalšímu vzdělávání. Pomohl jí zapsat se na Snead Seminary, který byl v té době soukromým Metodik internátní škola.[2] Aby to zaplatila, pracovala jako sekretářka ředitelky školy.[1]

Jako teenager v Sneadu si McGraw v roce 1916 přečetl článek v Nezávislý o významném americkém psychologovi John Dewey.[4] Krátce nato mu o článku napsala a byla překvapená, když odpověděl.[3] Ti dva si nadále odpovídali, dokud McGraw v roce 1919 neodjel do Číny,[4] a to by později vedlo k profesionální spolupráci. Po absolvování Sneadu se imatrikulovala Ohio Wesleyan University[4] v roce 1920 s cílem nakonec se zúčastnit Columbia University.[3] Promovala s titulem AB v roce 1923.[5]

McGraw se úspěšně zapsal jako postgraduální student[6] na vysoké škole učitelů v Columbia University, obor náboženská výchova. Vydělala peníze navíc psaním rukopisu Umění zážitku pro Johna Deweyho,[3] který byl profesorem filozofie na Kolumbii.[7] Po získání magisterského titulu odešla učit[3] na horské škole v Portoriku. Po roce se však přesvědčila, že náboženství pro ni není pole. Vrátila se do Kolumbie a začala studovat na Ph.D. v psychologii s dohledem Helen Thompson Woolley.[1] Dr. Woolley vedl Columbia Institute of Child Development a tamní ředitel výzkumu najal McGrawa jako výzkumného asistenta. A konečně, v roce 1927, byla Myrtle udělena a Laura Spelman Rockefeller přátelství, které jí umožnilo dokončit práci na kurzu[3] v psychologii a neuroanatomii.[4]

Přijímání učitelské práce na Florida State College pro ženy jako odborný asistent psychologie,[6] McGraw zahájila výzkum své disertační práce. Její studie se týkala výkonnostních rozdílů mezi kavkazskými a afroamerickými dětmi pomocí baterie standardních testů[1] vyvinutý rakouským vývojovým psychologem Charlotte Bühler.[3] Hledání témat pro její disertační práci v Brně Tallahassee, Florida[8] se ukázalo jako výzva. Řekla: „Objížděla jsem předměty tak, že jsem jezdila kolem a hledala plenky sušicí na prádelních šňůrách.“[3] Po dokončení vyšetřování se McGraw v roce 1929 vrátila do New Yorku a nastoupila na stáž do Institute for Child Guidance. Dokončila disertační práci s názvem „Srovnávací studie skupiny jižních bílých a černošských kojenců“,[9] a získal doktorát z Kolumbie v roce 1931.[1]

Kariéra

S nástupem Velká deprese bývalý profesor McGraw jí způsobil obavy z hledání postdoktorandské stáže a doporučil jí, aby si promluvila Fred Tilney, ředitel Neurologického ústavu Vysoká škola lékařů a chirurgů v Kolumbii.[3] Byla jmenována zástupkyní ředitele studie normálního vývoje dítěte v nemocnici Babies v New Yorku[1] Tilney v roce 1930.[10] Její práce zahrnovala experimentální výzkum vývoje dítěte neuromuskulárního systému[4] jako doplněk Tilneyových vlastních studií zvířecích nervových systémů a chování a jejich korelace s lidmi.[3] McGraw spolupracoval s Tilney a neuroembryologem George Coghill, a začlenil myšlenky Johna Deweyho, pokusit se porozumět procesu růstu.[1]

Její práce kombinovala pozorování s některými tehdy jedinečnými přístupy ke studiu vlivů na životní prostředí, které by mohly optimalizovat motorický vývoj u kojence. Stala se první, kdo předvedl plavecký reflex u 2–4měsíčních dětí.[1] Několik let studovala dvojčata,[3] což vedlo k ohlašované srovnávací studii s názvem Růst: Studie Johnnyho a Jimmyho publikováno v roce 1935.[11] Mezi experimenty dokázala umístit třináctiměsíční předmět Johnnyho na kolečkové brusle a naučit ho bruslit, k velkému zájmu jejích kolegů vědců a tisku.[3] Tisk si udržel zájem o tento experiment v letech 1933 až 1942, ačkoli předpokládané výkonnostní rozdíly vytvořené mezi těmito dvěma v důsledku laboratorního výzkumu se ukázaly být ne tak významné, jak se původně předpokládalo.[12] McGrawova práce pokračovala až do konce roku 1940 kvůli válce skončila Normální studie vývoje dítěte. Zůstala v dětské nemocnici dost dlouho na to, aby dokončila svou druhou knihu, Neuromuskulární zrání člověka, publikovaný v roce 1943.[1]

Studium bylo zaměřeno na sjednocení pojmů v biologii a fyzice, aby bylo dosaženo porozumění neurobehaviorálnímu vývoji u kojence. Byla kritizována jako maturationist někteří, ale její analýza neurobehavia byla ve skutečnosti složitější. Její práce ve spolupráci s dalšími, včetně Johna Deweyho, zaměřila na vzájemný vztah mezi zkušeností a procesem nervového růstu během raného vývoje.[13] V tomto nesouhlasila Arnold Gesell Pohled na roli zrání.[14] Její poznatky ovlivnily práci dalších vědců, včetně Ronalda Oppenheima, Gilbert Gottlieb, Esther Thelen, a Adele Diamond.[13] Její práce také ovlivnila vývoj vodní porod stejně jako rodiče žádající lekce plavání pro kojence na podporu rozvoje motorických dovedností.[6]

Domácí život

Dr. McGraw se oženil v roce 1936 s výzkumným inženýrem Rudolphem Mallinem.[1] Byl to neobvyklý obřad, protože si vybrali manželství na základě smlouvy na základě málo používané části zákona o domácích vztazích. Smlouva byla podepsána soudcem Nejvyššího soudu státu Samuel I. Rosenman jako svědek.[15] Následující rok měl pár dceru Mitzi. McGraw strávila většinu desetiletí od roku 1943 domácím životním stylem, kdy vychovávala svou dceru a občas psala,[3] i když učila na Newyorská univerzita a Adelphi University.[6]

V roce 1953 jí byla nabídnuta pozice na psychologickém oddělení v Briarcliff College. Pracovní plán byl příznivý, což jí umožnilo trávit čas se svou dcerou.[1] Její manžel zemřel v roce 1970 ve věku 87 let,[15] a v roce 1972 odešla z vyučování na Briarcliff.[1] Ve věku 89 let zemřela na zápal plic ve svém domě v Hastings-on-Hudson, New York.[11] Její dcera Mitzi Wertheim o ní řekla: „matka se narodila na konci devatenáctého století, žila ve dvacátém století a myslela ve dvacátém prvním století“.[10]

Reference

  1. ^ A b C d E F G h i j k l m Milar, Katharine S., Životopis Myrtle Byram McGraw Společnost pro psychologii žen, vyvoláno 2019-02-19.
  2. ^ A b Ogilvie, Marilyn Bailey; Harvey, Joy Dorothy (2000), Biografický slovník žen ve vědě: L-Z, 2, Taylor & Francis, ISBN  9780415920407, vyvoláno 2019-02-19.
  3. ^ A b C d E F G h i j k l m n Držel, Lisa (2010), Myrtle McGraw, Feministické hlasy psychologie, vyvoláno 2019-02-19.
  4. ^ A b C d E Dalton, Thomas C .; Bergenn, Victor W. (březen 1996), "John Dewey, Myrtle McGraw a Logika: Neobvyklá spolupráce ve 30. letech 20. století “, Studium historie a filozofie vědy Část A, 27 (1): 69–107, doi:10.1016/0039-3681(95)00025-9.
  5. ^ Bumb, Jenn, „Myrtle Byram McGraw (1899-1988)“, Intelektuální příspěvky žen ke studiu mysli a společnosti, vyvoláno 2019-02-19.
  6. ^ A b C d McGraw, Myrtle B. (Myrtle Byram) (1899-), Výzkumné centrum zvláštních sbírek univerzity Southern Illinois University, vyvoláno 2019-02-19.
  7. ^ Von Dehsen, Christian D .; Harris, Scott L., eds. (1999), Filozofové a náboženští vůdci, Žije a dědictví, 2, Greenwood Publishing Group, s. 52, ISBN  9781573561525
  8. ^ Společnost pro výzkum vývoje dítěte (1986), Historie a výzkum ve vývoji dítěte: na oslavu padesátého výročí společnostiMonografie Společnosti pro výzkum vývoje dítěte, 50, Vydal University of Chicago Press pro společnost pro výzkum vývoje dětí
  9. ^ Katalog záznamů o autorských právech, 28, Úřad pro autorská práva, Library of Congress, 1932, str. 10214
  10. ^ A b Dalton, Thomas C. (2006), „Myrtle McGraw, debata o dozrávání a následky“, v Daltonu, Thomas C .; Evans, Rand B. (eds.), Životní cyklus psychologických myšlenek: Pochopení důležitosti a dynamiky intelektuálních změn, Springer Science & Business Media, s. 252–254, ISBN  9780306480102.
  11. ^ A b „Dr. Myrtle B. McGraw, psycholog, 89 let, umírá“, New York Times, 13. září 1988, vyvoláno 2019-02-19.
  12. ^ Dennis, Paul M. (říjen 1989), „Johnny je džentlmen, ale Jimmie je hrnek: Tiskové reportáže ve 30. letech 20. století Studie Myrtle McGrawové o Johnnym a Jimmy Woodsovi“, Journal of the History of the Behavioral Sciences, 25 (4): 356–370, doi:10.1002 / 1520-6696 (198910) 25: 4 <356 :: AID-JHBS2300250405> 3.0.CO; 2-1, PMID  11608795.
  13. ^ A b Dalton, Thomas C. (1998), „Neurobehaviorální teorie vývoje Myrtle McGrawové“, Vývojová revize, 18 (4): 472–503, doi:10.1006 / drev.1997.0461.
  14. ^ Touwen, Bert C. L. (prosinec 1998), „Mozek a vývoj funkce“, Vývojová revize, 18 (4): 504–526, doi:10.1006 / drev.1997.0462.
  15. ^ A b „Rudolph Mallina z Bell Labs umírá“, New York Times, 16. září 1970, vyvoláno 2019-02-22.

Další čtení

Publikovaná díla

Následuje seznam publikovaných prací Dr. McGrawa:

  • McGraw, M. B. (1931), „Srovnávací studie skupiny jižních bílých a černošských kojenců“, Monografie o genetické psychologii, 10: 1–105
  • Chaney, B .; McGraw, M. B. (1932), „Reflexy a jiné motorické aktivity u novorozenců“, Bulletin of the Neurological Institute of New York, 2: 1–56.
  • McGraw, Myrtle B. (prosinec 1932), „Od reflexe ke svalové kontrole při převzetí správné polohy a pohyblivosti u kojence“, Vývoj dítěte, 3 (4): 291–297, doi:10.2307/1125356, JSTOR  1125356.
  • McGraw, Myrtle B. (1933), „Funkce reflexů ve vývoji chování kojenců“, Pedagogický seminář a časopis o genetické psychologii, 42 (1): 209–216, doi:10.1080/08856559.1933.10534238.
  • McGraw, M. B. (1933), „Uchopení kojenců a proximální distální průběh růstu“, Psychologický přehled, 40 (3): 301–302, doi:10.1037 / h0071849.
  • McGraw, Myrtle B (1933), „Vliv praxe v kojeneckém věku na vývoj specifických rysů chování“, Psychologický bulletin, 30: 681–682, doi:10.1037 / h0072181.
  • McGraw, Myrtle B (1934), „Vliv specifického tréninku na vývoj chování během prvních dvou let“, Psychologický bulletin, 31: 748–749, doi:10.1037 / h0063871.
  • McGraw, Myrtle B. (1935), Růst: studie Johnnyho a Jimmyho, Oxford, Anglie: Appleton-Century.
  • McGraw, Myrtle B .; Price, E. D. (1936), Test deskového skla„New York: Klinika normálního vývoje dítěte, Columbia Medical Center
  • McGraw, Myrtle B .; Weinbach, A. P. (1936), „Kvantitativní měření vývojových procesů ve správné lokomoci“, Psychologický bulletin, 33: 748, doi:10.1037 / h0050781.
  • McGraw, Myrtle B. (1935), Vývoj vzorů reflexního a adaptivního chování u kojenců„New York: Klinika normálního vývoje dítěte, Columbia Medical Center.
  • McGraw, Myrtle B. (srpen 1937), „The Moro Reflex“, American Journal of Diseases of Children, 54 (2): 240–251, doi:10.1001 / archpedi.1937.01980020034003.
  • McGraw, Myrtle B. (1939), „Plavecké chování dítěte“, The Journal of Pediatrics, 15 (4): 485–490, doi:10.1016 / S0022-3476 (39) 80003-8.
  • McGraw, Myrtle B. (1939), Reflexní plavecké pohyby u novorozence různých druhů„Normal Child Development Study, New York: Columbia Medical Center.
  • McGraw, Myrtle B. (březen 1939), „Pozdější vývoj dětí speciálně vyškolených během kojeneckého věku. Johnny a Jimmy ve školním věku“, Vývoj dítěte, 10 (1): 1–19, doi:10.2307/1125336, JSTOR  1125336.
  • McGraw, Myrtle B. (1940), „Chování člověka při odpružení“, American Journal of Diseases of Children, 60 (4): 799–811, doi:10.1001 / archpedi.1940.02000040018002.
  • McGraw, Myrtle B. (1940), „Vývoj neuromuskulárních mechanismů, jak se odráží posturálními úpravami kojence do obrácené polohy“, American Journal of Diseases of Children, 60 (5): 1031–1042, doi:10.1001 / archpedi.1940.02000050015003
  • McGraw, Myrtle B. (1940), „Neuromuskulární mechanismus kojence: Vývoj odráží posturální úpravy obrácené polohy“, American Journal of Diseases of Children, 60 (5): 1031–1042, doi:10.1001 / archpedi.1940.02000050015003.
  • McGraw, M. B. (1940), „Signály růstu“, Dětská studie, 18: 8–10.
  • McGraw, M. B. (1940), „Základní koncepty a postupy při studiu vývoje chování“, Psychologický přehled, 47 (1): 79–89, doi:10.1037 / h0063214.
  • McGraw, Myrtle B. (květen 1940), „Neurální zrání, jehož příkladem je dosažení kontroly močového měchýře“, The Journal of Pediatrics, 16 (5): 580–590, doi:10.1016 / S0022-3476 (40) 80187-X.
  • McGraw, Myrtle B. (prosinec 1940), „Neuromuskulární vývoj lidského dítěte, jehož příkladem je dosažení vzpřímené lokomoce“, The Journal of Pediatrics, 17 (6): 747–771, doi:10.1016 / S0022-3476 (40) 80021-8.
  • McGraw, Myrtle Byram (1941), Dítě v obraze, Greystone panorama books, The Greystone press.
  • McGraw, Myrtle B. (1941), „Vývoj plantární reakce u zdravých kojenců“, American Journal of Diseases of Children, 61 (6): 1215–1221, doi:10.1001 / archpedi.1941.02000120087005.
  • McGraw, Myrtle B. (1941), „Neurální zrání, jak je ukázáno v dosažení prehensilního chování dítěte“, The Journal of Psychology, Interdisciplinary and Applied, 11 (1): 127–141, doi:10.1080/00223980.1941.9917023.
  • McGraw, Myrtle B. (1941), „Neuromotorické zrání funkcí proti gravitaci, jak se odráží ve vývoji polohy vsedě“, Pedagogický seminář a časopis genetické psychologie, 59 (1): 155–175, doi:10.1080/08856559.1941.10534599.
  • McGraw, Myrtle B. (březen 1941), „Neurální zrání dítěte, jak je ukázáno ve vzpřímeném reflexu nebo při převrácení z hřbetní polohy do polohy náchylné“, The Journal of Pediatrics, 18 (3): 385–394, doi:10.1016 / S0022-3476 (41) 80189-9.
  • McGraw, Myrtle B. (březen 1941), „Neurální zrání, jak je ukázáno v měnících se reakcích dítěte na připíchnutí“, Vývoj dítěte, 12 (1): 31–42, doi:10.2307/1125489, JSTOR  1125489.
  • McGraw, Myrtle B. (březen 1941), „Vývoj rotačně-vestibulárních reakcí lidského dítěte“, Vývoj dítěte, 12 (1): 17–19, doi:10.2307/1125487, JSTOR  1125487.
  • McGraw, Myrtle B. (březen 1941), „Vývoj nervosvalových mechanismů, jak se odráží v plazivém a plíživém chování dítěte“, Pedagogický seminář a časopis o genetické psychologii, 58 (1): 83–111, doi:10.1080/08856559.1941.10534556.
  • McGraw, Myrtle B .; Molloy, Louise B. (září 1941), „Pediatrická anamnéza nepřesnosti při získávání vývojových dat“, Vývoj dítěte, 12 (3): 255–265, doi:10.2307/1125725, JSTOR  1125725.
  • McGraw, Myrtle B .; Breeze, Kenneth W. (září 1941), „Kvantitativní studie vývoje vzpřímené lokomoce“, Vývoj dítěte, 12 (3): 267–303, doi:10.2307/1125726, JSTOR  1125726.
  • McGraw, Myrtle B. (1942), „Hodnocení testovacích odpovědí kojenců a malých dětí“, The Journal of Psychology, Interdisciplinary and Applied, 14 (1): 89–100, doi:10.1080/00223980.1942.9917113.
  • McGraw, M. B. (1942), „Johnny a Jimmy“, New York Times Magazine, 22: 37.
  • McGraw, Myrtle B. (červenec 1942), „Hodnocení testovacích odpovědí kojenců a malých dětí“, Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 14 (1): 89–100, doi:10.1080/00223980.1942.9917113.
  • McGraw, Myrtle B. (1943), Neuromuskulární zrání člověka, New York, NY, USA: Columbia University Press, ISBN  978-0028490809.
  • McGraw, Myrtle B. (květen 1959), „Role učitele a studenta v elektronickém světě“, The Modern Language Journal, 43 (5): 218–220, doi:10.2307/320911, JSTOR  320911.
  • McGraw, Myrtle B. (1964), „Need for Denial“, Americký psycholog, 19 (1): 56, doi:10.1037 / h0039346.
  • McGraw, M. B. (1970), „Hlavní výzvy pro studenty dětství a raného dětství“, Americký psycholog, 25 (8): 754–756, doi:10.1037 / h0029754.
  • McGraw, Myrtle (1985), „Profesionální a osobní omyly ve výzkumu vývoje dítěte“, Psychologický záznam, 35 (2): 165, doi:10.1007 / BF03394920.
  • Dewey, John; McGraw, Myrtle BD (1987), „Úvod do růstu: Studie Johnnyho a Jimmyho“, John Dewey: Pozdější díla, 11, str. 510–514.
  • McGraw, M. B. (1979), „Letter to RW Oppenheim“, Speciální sbírky: Myrtle B. McGraw Papers, New York: Millbank Memorial Library, Teachers College, Columbia University
  • McGraw, M. B. (1995), „Obecné zásady růstu“, Kromě dědičnosti a prostředí: Myrtle McGraw a diskuse o zrání„Boulder, CO: Westview Press.