Martin Braine - Martin Braine

Martin D. S. Braine
Martin D.S. Braine.jpg
narozený(1926-06-03)3. června 1926
Kuala Lumpur, Malajsie
Zemřel6. dubna 1996(1996-04-06) (ve věku 69)
New York, New York, USA
Manžel (y)Lila Braine
Děti2
OceněníGuggenheim Fellow (1965)
Akademické pozadí
Alma mater
Akademická práce
DisciplínaPsycholog
SubdisciplínaVývoj jazyka
Instituce

Martin Dimond Stewart Braine (3. června 1926 - 6. dubna 1996) byl kognitivní psycholog známý svým výzkumem na rozvoj jazyka a uvažování.[1] Byl profesorem psychologie na Newyorská univerzita v době jeho smrti.

Braine byl dobře známý svým výzkumem mentální logika.[2] Teorizoval, že lidé přirozeně dělají deduktivní závěry na základě jejich znalostí termínů v přirozeném jazyce jako li, Všechno, žádný, a ne. Takové pojmy jsou chápány prostřednictvím intuitivní logiky, která podporuje rozumné uvažování, ale může také vést k omylům nebo chybám v uvažování.[3] Tato přirozená mentální logika byla považována za odlišnou od standardní logika matematiků a filozofů, pokud jde o závěry, na které má licenci.[4] Na rozdíl od Philip Johnson-Laird a další, kteří navrhli, aby se lidé spoléhali mentální modely na rozdíl od logiky při uvažování,[5] Braine zaujala stanovisko, že lidé spoléhají na mentální logiku i mentální modely, přičemž první úzce souvisí s procesy jazykového porozumění.[6]

Braine svazky upravila Kategorie a procesy při získávání jazyků Yonata Levy a Izchak Schlesinger,[7] a Mentální logika s Davidem O'Brienem.[8]

Životopis

Braine se narodila v roce Kuala Lumpur 3. června 1926.[1][2] Byl synem Edith Braine, učitelky, a Charlese Dimond Conway Braine, stavebního inženýra.[9] Jeho mladší bratr byl britský filozof David Dimond Conway Braine.

Braine získal titul B.S. v oboru strojírenství v roce 1946 v University of Birmingham v Anglii.[10] Následně se zúčastnil University of London kde získal titul B.S. v psychologii. V Londýně navštěvoval přednášky Jean Piaget, což ovlivnilo jeho pozdější výzkum vývoje logického uvažování.[11]

Braine pokračoval ve vzdělávání na Newyorská univerzita kde získal titul Ph.D. v psychologii v roce 1957 pod dohledem Elsy Robinsonové.[12] Braine pracovala v SUNY Downstate Medical Center a později v Walker Reed Army Medical Center jako vědecký pracovník před nástupem na fakultu Katedry psychologie na VŠE University of California, Santa Barbara. Byl oceněn a Guggenheimovo společenství v roce 1965.[13] Braine se přestěhoval na New York University v roce 1971, kde zůstal po celou dobu své kariéry.[2]

Braine si vzala Lilu (Rosensveig) Gent v roce 1960. Lila Braine byl profesorem psychologie na Barnard College, Columbia University. Měli syna Jonathana v roce 1961 a dceru Naomi v roce 1964.[14] Braine zemřela na rakovinu v New Yorku 6. dubna 1996.[2]

Výzkum jazykového vývoje

Braine provedla výzkum vývoje dětského jazyka a zapojila se do empirismus -nativismus rozprava.[15] Před Noam Chomsky argumenty pro vrozené jazykové univerzálie,[16] silně se věřilo, že struktury jazyka se naučily ze vstupu. Braine nabídl kompromisní pozici, že osvojování jazyka je proces mapování promluv na syntaxi myšlení podporovanou sémantickými primitivy a mentální logikou.

Braine navrhl, aby při výuce jazyka malé děti používaly k vytváření svých prvních slovních spojení vzorec „s omezeným rozsahem“, přičemž každý vzorec sestával z relačního výrazu s mezerou, kterou je třeba vyplnit (např. všechno pryč ____).[17][18] Braineův názor, že batolata se učí kombinatorické vlastnosti slov na základě jednotlivých položek, připravil cestu pro na základě využití, lexikalistické přístupy k gramatickému vývoji.[19][20] Další práce se zaměřily na osvojení gramatických kategorií pohlaví žáky a jejich spoléhání na pravděpodobnostní narážky pro získání gramatické struktury. Braineův výzkum zdůraznil, jak jsou jazykové vzorce objevovány a posilovány používáním a opakováním.[21][22]

Reprezentativní publikace

  • Braine, M. D. S. (1963). Na učení gramatického pořadí slov. Psychologický přehled, 70(4), 323-348.
  • Braine, M. D. S. (1963). Ontogenie anglické frázové struktury: První fáze. Jazyk, 39(1), 1-13.
  • Braine, M. D. S. (1978). O vztahu mezi přirozenou logikou uvažování a standardní logikou. Psychologický přehled, 85(1), 1-21.
  • Braine, M. D. S., & Brooks, P. J. (1995). Struktura argumentu slovesa a problém vyhýbání se nadměrné gramatice. In M. Tomasello & W. E. Merriman (Eds.), Kromě jmen věcí: Osvojování sloves malými dětmi (str. 353–376). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
  • Braine, M. D. S., & O'Brien, D. P. (1991). Teorie if: Lexikální vstup, program uvažování a pragmatické principy. Psychologický přehled, 98(2), 182-203.
  • Braine, M. D. S. a Rumain, B. (1981). Rozvoj porozumění „nebo“: Důkaz pro sled kompetencí. Journal of Experimental Child Psychology, 31(1), 46-70.
  • Braine, M. D. S. a David P. O'Brien (eds.) (1998). Mentální logika, Mahwah, New Jersey London: Lawrence Erlbaum Associates.

Reference

  1. ^ A b „Martin Braine, 69 let, kognitivní psycholog“. The New York Times. 1996-04-15. ISSN  0362-4331. Citováno 2019-03-26.
  2. ^ A b C d O'Brien, David P .; Bowerman, Melissa (1998). „Martin D. S. Braine (1926–1996): nekrolog“. Americký psycholog. 53 (5): 563. doi:10.1037 / 0003-066X.53.5.563. hdl:11858 / 00-001M-0000-000F-8523-C. ISSN  1935-990X.
  3. ^ Rumain, Barbara; Connell, Jeffrey; Braine, Martin D. (1983). „Procesy porozumění konverzaci jsou odpovědné za uvažování o omylech u dětí i dospělých: Pokud tomu tak není biconditional“. Vývojová psychologie. 19 (4): 471–481. doi:10.1037/0012-1649.19.4.471. ISSN  0012-1649.
  4. ^ Braine, Martin D. (1978). "O vztahu mezi přirozenou logikou uvažování a standardní logikou". Psychologický přehled. 85 (1): 1–21. doi:10.1037 / 0033-295X.85.1.1. ISSN  0033-295X.
  5. ^ Johnson-Laird, P. N. (Philip Nicholas), 1936- (1983). Mentální modely: směrem ke kognitivní vědě jazyka, inference a vědomí. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press. ISBN  978-0674568815. OCLC  9685856.CS1 maint: více jmen: seznam autorů (odkaz)
  6. ^ Braine, Martin D .; O'Brien, David P. (1991). "Teorie if: lexikální vstup, program uvažování a pragmatické principy". Psychologický přehled. 98 (2): 182–203. doi:10.1037 / 0033-295X.98.2.182. ISSN  1939-1471.
  7. ^ Kategorie a procesy při osvojování jazyka. Levy, Yonata., Schlesinger, I. M., Braine, Martin D. S. Hillsdale, N.J .: L. Erlbaum Associates. 1988. ISBN  978-0805801514. OCLC  17619700.CS1 maint: ostatní (odkaz)
  8. ^ Mentální logika. Braine, Martin D. S., O'Brien, David P. Mahwah, N.J .: L. Erlbaum Associates. 1998. ISBN  978-0585176697. OCLC  45728656.CS1 maint: ostatní (odkaz)
  9. ^ „Nekrolog: David Braine, přední katolický filozof, který bojoval s postižením“. Katolický herald. 2017-03-27. Citováno 2019-05-22.
  10. ^ „Seznam členů Instituce strojních inženýrů s rokem voleb 1946“. Sborník institucí strojních inženýrů. 154 (1): 140–143. 1946. doi:10.1243 / PIME_PROC_1946_154_023_02. ISSN  0020-3483.
  11. ^ Braine, M. D. S. (1959). „Ontogeneze určitých logických operací: Piagetova formulace zkoumaná neverbálními metodami“. Psychologické monografie: obecné a aplikované. 73 (5, celé číslo 475), 43.
  12. ^ „Neurotree - rodokmen Martina Braine“. neurotree.org. Citováno 2019-05-19.
  13. ^ „Nadace Johna Simona Guggenheima | Martin D. S. Braine“. Citováno 2019-05-19.
  14. ^ "Lila Braine". Feministické hlasy psychologie. Citováno 2019-05-09.
  15. ^ Braine, Martin D. S. (1994). "Je nativismus dostačující? [*]". Journal of Child Language. 21 (1): 9–31. doi:10.1017 / S0305000900008655. ISSN  1469-7602. PMID  8006097.
  16. ^ Chomsky, Noame. (1965). Aspekty teorie syntaxe. Cambridge: M.I.T. Lis. ISBN  978-0262530071. OCLC  309976.
  17. ^ Braine, Martin D. S .; Bowerman, Melissa (1976). "Kombinace prvních slov pro děti". Monografie Společnosti pro výzkum vývoje dítěte. 41 (1): 1–104. doi:10.2307/1165959. JSTOR  1165959.
  18. ^ Brooks, Patricia J .; Kempe, Vera (2012). Vývoj jazyka. BPS Blackwell. 103, 110–113. ISBN  978-1444331462.
  19. ^ Lieven, Elena V. M .; Pine, Julian M .; Baldwin, Gillian (1997). „Lexikálně založené učení a raný gramatický vývoj“. Journal of Child Language. 24 (1): 187–219. doi:10.1017 / S0305000996002930. ISSN  0305-0009. PMID  9154014. S2CID  28497319.
  20. ^ Pine, Julian M .; Lieven, Elena V. M. (1997). Msgstr "Vzory slotů a rámů a vývoj kategorie určujících". Aplikovaná psycholingvistika. 18 (2): 123–138. doi:10.1017 / S0142716400009930. ISSN  0142-7164.
  21. ^ Mechanismy osvojování jazyka. MacWhinney, Briane. Londýn. ISBN  9781315798721. OCLC  1069721828.CS1 maint: ostatní (odkaz)
  22. ^ Braine, Martin D.S; Brody, Ruth E; Brooks, Patricia J; Sudhalter, Vicki; Ross, Julie A; Catalano, Lisa; Fisch, Shalom M (1990). "Zkoumání osvojování jazyka u dětí s miniaturním umělým jazykem: Účinky četnosti položek a vzorů, libovolných podtříd a oprav". Deník paměti a jazyka. 29 (5): 591–610. doi:10.1016 / 0749-596X (90) 90054-4.