Kynan Robinson - Kynan Robinson - Wikipedia

Kynan Robinson Živé vystoupení na pozoun v australském Melbourne

Kynan Robinson je australský pozounista a skladatel. On je nejčastěji spojován s jazz ale také vystupuje a komponuje v mnoha dalších stylech.

Kariéra

Robinson se narodil v Austrálii, ale dětství prožil v Bangladéš[1][2] jako dítě křesťanských misionářských rodičů. Žili tam patnáct let a byli jedinými bělochy ve vesnici.[1] Vrátil se do Austrálie, aby dokončil střední školu. Jeho kariéra a úspěchy jsou samy o sobě pozoruhodné, ale nabývají mimořádného významu, když vezmeme v úvahu šíři oblastí, ve kterých vynikal. Je skladatelem a hudebníkem s impozantními záznamy a reputací. Jeho rozsáhlé, různorodé a velmi dobře hodnocené a recenzované dílo jej staví do pozice postavení a reputace na australské umělecké scéně. Získal bakalářský titul v oboru hudby z Viktoriánská vysoká škola umění kterou postavil na dokončení Masters In Composition v roce 2010.

Robinson vytvořil moderní improvizační kvintet s názvem En Rusk, který hrál své otevřené originální skladby. Kapela cestovala po Austrálii několikrát. Nahráli své debutové CD s vlastním názvem v roce 2001 a v roce 2004 dokončili své druhé nahrávání, 1000 širokoúhlý. V roce 2005 založil The Escalators, který vydal album s názvem Zabaleno v plastu, kompozice a koncepty inspirované filmy z David Lynch.[2][3] Rovněž si vybudoval reputaci v elektronické / techno / sample-based hudbě. Pokračoval ve své nahrávací a koncertní kariéře hlavně díky ikonickému a ikonoklastickému tanečnímu / performativnímu aktu, Des Peres (původně známý jako Old Des Peres)[4] a druhý s Přilba, skupina sdružující elektronické a akustické hudebníky. Oba akty cestovaly po Austrálii a mezinárodně pravidelně vystupovaly na největších letních festivalech po celé Austrálii a na mezinárodní úrovni. Des Peres dokončili své debutové album v roce 2004. Album bylo vydáno prostřednictvím Flict / Shock. Jejich druhé album Ace Doubt byla vydána v roce 2006 prostřednictvím Flit / MGM. Des Peres kombinuje divadelní scénický přístup s těžkopádným zvukem. Když hraje s kapelou, Robinson přijal jméno Old Des a velmi dobře spolupracuje s Luvou DJ (Michelle Robinson) a Mr. Ection (vizuální umělec a bratr Kiron Robinson), stejně jako s kytaristou Tomem Bassem a Kelsey Jamesem. Jejich třetí album mělo nárok Dobrodružství kovbojů a minimanů.

Jeho hudební výstup a obrovská kreativita se odráží v jeho schopnosti žánrového hopu se zdánlivě snadnou. V roce 2010 založil spoluautor průkopnické australské jazzové kapely Collider, kterou vede spolu s melbournským saxofonistou Adamem Simmonsem. Kombinace tradičního jazzového souboru s orchestrálními a improvizovanými smyčcovými hráči vytvořila jedinečnost zvukového páru souborů s jejich mimořádně výkonnými schopnostmi prostor, který Robinson potřeboval k napsání a provedení svých nejodvážnějších a toho, co mnozí v australských médiích považují za jeho nejosobnější díla. „Solo in Red“[5] byla skladba ve velkém tvaru, kterou složil Robinson, provedl Collider a zadal ji Festival spisovatelů v Melbourne. Jeho tematický materiál byl čerpán ze spisů amerického romanopisce Cormac McCarthy.[6][7] Zejména jeho epický román Blood Meridian. Kromě hudby zahrnovalo dokončené dílo také vysoce technické a dojemné video dílo, světelný design a vyprávění s úryvky z knihy vyprávěné na jevišti. Solo in Red vyšlo ve stejnou dobu jako nahrávka Audi a také změnilo pořadí druhého alba s názvem Words. S většinou hudby inspirované autory měli Robinson a Simmons osobní spřízněnost s vhodným názvem „Slova“.

Během třicetileté kariéry Robinson cestoval a nahrával s mnoha předními hudebními inovátory v Melbourne a Austrálii C.W. Stoneking, Brian Brown a Melbourne Ska Orchestra „Toy Band Adam Simmons, BucketRider a spousta dalších. Složil hudbu pro jazzové soubory, taneční produkce, hudební divadlo, soudobé klasické soubory a představení elektronického tance a své skladby uvedl na festivalech po celém světě. V roce 2001 působil jako skladatel pro spolupráci Double Venturi, dílo pro spolupráci zahrnující hudebníky a financované společností Arts Victoria. V roce 2004 získal finanční prostředky prostřednictvím Rada Austrálie sestavit koncertní dílo pro připravený klavír a malý soubor, které mělo premiéru na festivalu Festival jazzu ve Wangarattě. On také zaznamenal hudbu k šesti krátkým filmům a spolupracoval na mnoha cross art projektech s vizuálními umělci včetně Kiron Robinson, Narinda Reevers a Dave Macleod. Robinson získal tři ocenění ARIA, považovaný za nejvyšší hudební cenu Australis.

Příspěvek do oblasti vzdělávání

Výzkum - složitost, kreativita, identita

Kromě hudby je považován za jednoho z předních australských hlasů v oblasti systémových vzdělávacích změn. Jeho disertační práce s názvem Umožnění kolektivní kreativity ve školách pomocí hry Minecraft: Serious Play [8] rámované učení a vzdělávání v komplexním myšlení a je považováno za důležitý doplněk současného západního vzdělávání. Jedinečný přístup, který Robinson zaujal ke každému aspektu výzkumu, včetně zjištění, byl použit jako vodítka pro to, jak by vzdělávání mohlo uvažovat o svém pokroku. Dr. Dennis Sumara přední vědecký pracovník a spisovatel v oblasti komplexního myšlení a vzdělávání [9] napsal o Robinsonově práci „Kynan Robinson napsal výjimečnou disertační práci, která zpochybňuje nejen žánr a formu disertační práce, ale také samotné metody používané pedagogickými pracovníky. Kombinací výkladového, narativního a výslovně fiktivního textu Robinson jako autor provádí ty teorie, které zkoumá. Přitom se jak písemné formy, tak teoretické pozice navzájem podkopávají a překračují. Jde o zcela jedinečnou prezentaci procesu i produktů ... Tuto práci Robinsona považuji za důležitý příspěvek do oblasti vzdělávání . Práce je jedinečná, kreativní a v důležitých ohledech rušivá. “

Tato teorie, která se nachází v teorii složitosti, pokrývala širokou oblast kreativity re-konceptualizace kreativity v australském mainstreamovém vzdělávání jako něco, co se neustále vynořuje z kolektivního procesu. Přitom byla analyzována řada klíčových charakteristik australského vzdělávacího systému z hlediska role, kterou hrály při umožňování nebo bránění kreativitě ve škole. Minecraft byl klíčovým pedagogickým nástrojem používaným k filtrování těchto aspektů, aby byly znovu představeny.

Výzkum probíhal v rámci většího projektu propojení financovaného Australskou radou pro výzkum, LP110200309, Vážná hra: Využívání digitálních her ve škole k podpoře gramotnosti a učení ve dvacátém prvním století [8](Beavis et al. 2011-2014).

Data pro Robinsonův výzkum byla získána z příběhů 136 studentů, pěti učitelů a základní školy na vnitřním předměstí Melbourne. Jejich příběh se točí kolem 10týdenní pracovní jednotky, na které 136 studentů experimentálně opustilo tuto Zemi a obývá jinou planetu Aurora 56Z. Aurora 56Z byla umístěna ve hře Minecraft.

Kreativita byla ústřední součástí práce. Robinson znovu konceptualizoval kreativitu v australském mainstreamovém vzdělávání a posunul její definici z pohledu zaměřeného na jednotlivce k definici zaměřené na složitost; něco, co je sociálně konstruováno a evidentní jako vznikající jev vycházející z adaptivních komplexních systémů.[10] Přitom mnoho z klíčových charakteristik australského vzdělávacího systému, jako je jeho složitost, jeho hierarchická systémová struktura a také podrobnosti, které tvoří školní prostředí, včetně učebních osnov, architektury, reflexních postupů a nástrojů a výuky a pedagogiky, byly analyzovány na roli, kterou hrály při umožňování nebo bránění kreativitě ve škole.

Teorie složitosti byla základem všech aspektů tohoto výzkumného projektu. Zarámovalo a formovalo design diplomové práce i 10týdenní studijní jednotky práce. Byla to vazebná čočka, přes kterou byla data extrahována a analyzována.

Mezi nekonvenční metody sběru dat patřil server Minecraft a studentem vytvořená Wiki. Obě tyto digitální platformy se staly datovými úložišti, které obsahují a mapují většinu učení a výuky, které proběhly před, během a po 10 týdnech přidělených této pracovní jednotce.

Robinsonovými slovy - "Při psaní této práce jsem se ponořil do světa studentů, učitelů a školy, což vedlo k rozvoji mého průzkumného a praktického přístupu k analýze dat. V procesu analýzy dat serveru jsem napsal román, nastavený na Auroru 56Z, vrhající mladé lidi jako postavy a ‚ruiny 'serveru jako nastavení.

Toto ponoření do světa a reinterpretace stagnujícího serveru do živého textu na základě toho, co jsem našel na serveru a na studentských stránkách Wiki, mi pomohlo hlouběji porozumět procesu tvůrčího učení učební osnovy. “

Zatímco typ a měřítko byly jedinečné, tato metoda generování a analýzy dat vychází z omezené literatury o post-kvalitativní metodě. Přitom nabízí jiný způsob uvažování o metodice.

Zjištění této studie zahrnovala:

1. Situační pedagogiky koncipované ve složitosti mají v současném diskurzu kolem hlavního proudu australského vzdělávání omezený rozsah.

2. Je zde role pedagogů, které vyplývají z nových a protichůdných diskurzů (např. Teorie složitosti). Jeho místo a role spočívají v neustálé „odstrašování a reteritorializaci“ (Deleuze a Guattari 1987; Roy 2003).[9] I když existují pouze na okraji diskurzu, jejich pouhá existence je důkazem potenciálu změny.

3. Digitální hry založené na složitosti, jako je hra MMO Minecraft, mají své místo ve vzdělávání a umožňují systémovou kreativitu.

4. Studenti ve studii vyvíjeli nové a dříve nepojmenované vícevláknové identity prostřednictvím svého komplexního herního designu a hraní. Robinson označil tuto novou formu identity Vellooming.

Závěry odhalené v celém textu obohatily budoucí teorii o využití nových pedagogik rámcovaných do složitosti, o „jak“ a „proč“ ve vzdělávání a o používání her MMO (Massively Multiplayer Online), jako je Minecraft.

Výzkum také přispěl k malé, ale rostoucí znalostní základně metodik výzkumu koncipovaných do složitosti a poskytl životaschopný a viditelný popis toho, jak pracovat s klíčovými koncepty postmoderního vzniku.

Vellomingská identita

„Robinson popsal a Vellooming Identity jako ten, který je ve stavu neustálého posunu, nikdy nehybný a neustále se objevující. Vellooming je fiktivní slovo, které se používá k popisu zážitku, který má mnoho dětí při vstupu do online světa. Je to forma dopravy, pohybu a průzkumu. Může být bez hranic času, prostoru a gravitace a místo toho je vícerozměrný. Tento výzkum argumentuje pro novou formu identity umožněnou digitálním světem. Pojmenoval jsem to jako velloomingská identita. “ [11]

„Základním porozuměním a zjednodušujícím popisem Velloomingu by bylo popsat to jako schopnost ... nebo akt ... cestovat napříč, do a z více struktur - měnit tkalcovské stavy.“ [8]

Rámec pro pochopení velloomingské identity je poststrukturalismus. Velloomingová identita by mohla být považována za koncepčně podobnou Deleuzeovým myšlenkám identit „kočovného myšlení“ a jeho použití oddenku.[12] Foucaultova teorie diskurzu má také společné rysy v tom, že když Robinson popíše velloomingskou identitu, odmítá představu o sobě jako o absolutnu, spíše ji vnímá jako kontrolujícího agenta moci vytvořeného redukcionismem. Tam, kde se Robinsonova Vellooming Identity pohybuje vpřed z pozic Deleuze a Foucault, najde odkazy na připojený web. Velloomingská identita není spojena s časem, ale spíše s jinou a v myšlence neustále se stávat jinou.

Jeho disertační práce a publikace od té doby také požadovaly nové pochopení toho, co je učení, a nabídly nové definování kreativity. Robinson nově definuje kreativitu jako neustálý kolektivní zážitek. V tomto se významně posouvá od standardních redukcionistických a modernistických definic. Při jejich rámování je identita bytostně svázána s myšlenkou jednotlivce a je měřitelná např. on nebo ona je kreativní, on .. méně. V těchto rámcích je také často prezentována jako vlastnost, kterou by člověk mohl zpracovat. Redukční definice zahrnuje identitu kreativního génia jako měřítka kreativity. Srovnatelně v Robinsonově chápání fráze jako vznik a neustálé stávání se jako metafora pro tuto novou definici. Tím ji spojuje s velloomingskou identitou. Vellooming Identity a Collective Creativity jako vznik mají silné paralely s podobnými objevujícími se identitami, o kterých často hovoří ve své práci, o identitách Neustále se stávat druhým.

Zakladatel a generální ředitel EnRusk Kynan Robinson

Jeho předefinování tvořivost spojené s pojmenováním nového od identity otevřelo nové možnosti v prostoru učení, znalostí a formálního vzdělávání.

Obchodní

V roce 2020 Robinson založil společnost Global Consultancy EnRusk. Právě s touto organizací začal Robinson prosazovat teoretické myšlenky spolu s procesy a nástroji, které vyvinul během celého života studia a tvorby. Zaměření firmy bylo vždy úplné, systémové, globální vzdělávací reformy. Robinson věřil, že změna šla nad rámec vzdělávání k tomu, co označoval jako globální myšlení. Je odhodlán pomáhat posunout globální myšlení od dominantního redukcionistického myšlení k propojenému vnořenému do komplexity. Společnost Robinson byla založena, aby provedla tuto změnu a výsledné způsoby, jak být a dělat. Zvýšená konektivita, kolektivní učení a kolektivní kreativita jsou jádrem teoretického rámce i práce, která je výsledkem.

Jeho dílo ve svém středu odmítá redukcionismus a nahrazuje ho světonázorem, který zahrnuje nejednoznačnost, neustálé změny a neustálou kreativitu. Myšlenka já v tomto teoretickém prostoru opět neexistuje a je nahrazena identitou kontinuálního stávání se jinou. Jeho úspěchy a výtvory napříč všemi obory, v nichž pracuje, spočívají v tom, že hudba, vzdělávání, obchod a technologie vždy zobrazovaly toto myšlení a byly pro Robinsona nástrojem komunikace.

V roce 2010 byl uznán a oceněn cenou ICTEV Educational Leader of the Year Award.

Je považován za lídra v oblasti komplexního myšlení, pokud jde o vzdělávání a umění.[10]

Diskografie

Jako vůdce

  • En Rusk (Newmarket Music) 2001
  • En Rusk - 1000 Wide (Newmarket Music) 2003
  • Old Des Peres - Zachovalý (Flict / Shock) 2004
  • Des Peres - Ace Doubt (Flict / MGM) 2006
  • Des Peres - The Adventures of Cowboy and Miniman (House of Pow / Amphead) 2008
  • Eskalátory - zabalené v plastu (Jazz Head)
  • Collider - Words (House of Pow)
  • Collider - Solo In Red (House of Pow)

Jako sideman

  • Adam Simmons Toy Band - Happy Jacket
  • Melbourne Acid Techno (Dark Matter Records)
  • Sample Synthesis 4 and 5 (Clan Analogue Records)
  • Paul Colman Trio - Turn (Control Records)
  • Matt Fagan
  • Malone - This is it (Cavalier Music)
  • The Mavis's - Throwing Little Stones (FMR)
  • City City City (záznamy dálkového ovládání)
  • Skazz z Melbourne
  • Soubor 5 + 2 - Neviditelná města a další díla (Rufus)
  • C.W. Stoneking - Jungle Blues
  • Melbourne Ska Orchestra

Remixy

Filmové skóre

  • Jediná osoba na světě - Ben Chessell
  • 3 týdny na Koh Samui - Alistair Reid
  • Z vrcholu - Alistair Reid
  • Je Bůh DJ - Ben Chessell

Instalace

  • Double Venturi - společná kompozice s Garth Paine 2001
  • The Slow Burn - Spolupráce s Erikem Griswoldem 2004

Granty a ocenění

  • Propagace a prezentace Australské rady (En Rusk Recording) 2004
  • Australia Council New Works 2005
  • Arts Victoria Music for the Future Recording (Des Peres) 2005
  • Arts Victoria Music For The Future Touring (Des Peres) 2005
  • D.C.I.T.A. Touring (Des Peres) 2005

Reference

  1. ^ A b Power, Liza (17. srpna 2012). „Poznámky z noční můry“. Věk. Citováno 30. listopadu 2018.
  2. ^ A b „Kognitivní disonance: Kynan Robinson nachází hudební nápady v dílech Cormaca McCarthyho - AustralianJazz.net“. AustralianJazz.net. 27. listopadu 2011. Citováno 30. listopadu 2018.
  3. ^ Robinson, Kynan (2009). Výroba a umístění eskalátorů (diplomová práce). Queensland University of Technology.
  4. ^ „Old Des Peres: Zachování talentu“. v mixu. 5. června 2003. Citováno 30. listopadu 2018.
  5. ^ „Solo In Red“. Kynan Robinson. 2012-09-19. Citováno 2020-06-28.
  6. ^ „Solo read-read: stark worlds and beautiful soundscapes - AustralianJazz.net“. AustralianJazz.net. 31. července 2012. Citováno 30. listopadu 2018.
  7. ^ „Kolizní kurz kreativity“. The Sydney Morning Herald. 4. prosince 2011. Citováno 30. listopadu 2018.
  8. ^ A b C Robinson, Kynan (2019-05-24). Umožnění kolektivní kreativity ve školách pomocí Minecraftu: seriózní hra (Teze). Deakin University.
  9. ^ A b Davis, Brent; Sumara, Dennis J. (2006). Složitost a vzdělávání: Dotazy na učení, výuku a výzkum. Psychologie Press. ISBN  978-0-8058-5934-8.
  10. ^ A b Robinson, Kynan (2018-05-18). „Vznikající kolektivní kreativita“. ICOT 18 - Mezinárodní konference o myšlení - pěstování myšlení pro globální občany.
  11. ^ Robinson, Kynan (2019). "Umožnění kolektivní kreativity ve školách pomocí Minecraftu: seriózní hra": 65 - prostřednictvím http://dro.deakin.edu.au/view/DU:30132581. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)
  12. ^ „Oddenek (filozofie)“, Wikipedia, 2020-10-25, vyvoláno 2020-12-18

7. O'Mara, J. and Robinson, K., 2017. Mining the Cli-Fi world: renegotigation the curriculum using Minecraft. Vážná hra: gramotnost, učení a digitální hry, s. 114–131.8. Robinson, K., 2014. Hry, problémové učení a Minecraft. The Journal of Digital Learning and Teaching Victoria, 1 (1), s. 32–45.

Robinson, K., 2014. Games, Problem Based Learning and Minecraft. The Journal of Digital Learning and Teaching Victoria, 1(1), s. 32–45.

externí odkazy