Dopad pandemie COVID-19 na děti - Impact of the COVID-19 pandemic on children
Část série na |
Pandemie covid-19 |
---|
![]() |
|
Lékařská reakce |
|
![]() |
A systematický přehled konstatuje, že děti s COVID-19 mají mírnější účinky a lepší prognózy než dospělí.[1] Děti jsou však náchylné multisystémový zánětlivý syndrom, vzácný, ale život ohrožující systémové onemocnění zahrnující perzistentní horečka a extrémní zánět po vystavení účinkům SARS-CoV-2 virus.[2]
Jako zranitelná populace může být děti a mládež ovlivněna Pandemie covid-19 v mnoha dalších doménách, včetně vzdělávání, duševní zdraví, bezpečnost a socioekonomická stabilita; infekce virem může vést k oddělení nebo ztrátě jejich rodiny. Stejně jako u mnoha jiných krizí, Pandemie covid-19 může sloučit existující zranitelnost a nerovnost dětí.[3][4][5]
Vzdělání a zaměstnání

Školní uzávěry
Do konce března 2020 UNESCO Odhaduje se, že více než 89% světové studentské populace bylo mimo školu nebo univerzitu kvůli zavírání za účelem zmírnění šíření COVID-19.[6] To vyvolalo vážné obavy ohledně sociálních, ekonomických a vzdělávacích dopadů vleklých zavírání škol na studenty.[7][8][9][10] Kromě toho zavírání škol neúměrně ovlivňuje děti z rodin s nízkými příjmy nebo z menšin, děti se zdravotním postižením a mladé ženy, kvůli rozdílům v přístupu k distančnímu vzdělávání, nerovnoměrnému rozdělení zvýšené péče o děti a domácím povinnostem a skutečnosti, že škola dotovala jídelní programy a očkování jsou základními kameny zdravotní péče o děti pro mnoho rodin.[5] Například zavírání škol během epidemie eboly v období 2014–2016 v západní Africe zvýšilo počet předčasně ukončených škol, dětská práce násilí na dětech a těhotenství mladistvých.[11]
Nezaměstnanost
Nezaměstnanost je vážným problémem pro mladé lidi. V návaznosti na Ekonomická recese 2008, míra nezaměstnanosti mladých lidí byla výrazně vyšší než celkový průměr a nedávné rozšíření EU koncertní ekonomika pravděpodobně tento rozdíl zvětší. Před pandemií již existoval vzestupný trend v počtu mladých lidí, kteří nejsou zaměstnáni, nemají vzdělání ani nemají odbornou přípravu (NEET ). 267 milionů mladých lidí na celém světě je klasifikováno jako NEET.[12][13]
Dopad na život studentů
Komplexní globální studie (Aristovnik et al., 2020) poskytuje systematické smysluplné pohledy na spokojenost studentů a vnímání různých aspektů jejich životů během první vlny pandemie, včetně jejich názorů na bezprostřední a vzdálenou budoucnost. Studie zjistila, že pedagogičtí pracovníci a vztahy s veřejností univerzit nabídli studentům během pandemie nejdůležitější podporu na univerzitě. Na druhé straně nedostatek počítačových dovedností a vnímání relativně vyšší pracovní zátěže zabránily studentům vnímat vyšší výkon při přizpůsobování se „novému normálu“; jmenovitě vzdělávání na dálku. Během výluky studenti primárně vyjádřili obavy ohledně své budoucí profesní kariéry a studijních problémů a byli hlavně znuděni, úzkostliví a frustrovaní. Změnili také některá ze svých hygienických návyků, jako je pravidelné nošení masek a mytí rukou a každodenní rutiny, jako je opuštění domova a potřesení rukou. I když se role nemocnic i univerzit jeví jako pozitivní, vlády a banky během pandemie nesplnily očekávání studentů. Socio-demografické (a geografické) faktory také hrály důležitou roli ve vnímání různých aspektů akademické práce / života studenty, protože empirické výsledky naznačují, že přechod z přednášek na místě v důsledku krize COVID-19 měl silnější účinek u mužů, studentů na částečný úvazek, studentů vysokoškolského studia, studentů aplikovaných věd, studentů s nižší životní úrovní a studentů z méně rozvinutých regionů (v Africe a Asii), zatímco pandemie měla obecně větší vliv na studenty, kteří byli ženami, - vysokoškolák a měl finanční problémy s ohledem na jejich emocionální život a osobní situaci. Výsledky také ukazují, že nadějnější a méně znudění studenti, studenti, kteří byli spokojenější se svou akademickou prací / životem, studenti sociálních věd, studenti s lepší životní úrovní (se stipendiem a / nebo schopností hradit celkové náklady na studium ) a ti, kteří studovali v Evropě, prokázali větší spokojenost s rolí a opatřeními jejich univerzity během krize COVID-19.[14]
Zdraví a rozvoj
![]() | Tato část je prázdná. Můžete pomoci přidávat k tomu. (Říjen 2020) |
Dopad na nejvíce ohrožené skupiny
Bezpečnost dětí je během pandemický. Ohroženy jsou zejména děti, které žijí v nehygienických a přeplněných podmínkách.[15] Mládež - zejména mladé ženy, domorodé obyvatelstvo, migranti a uprchlíci - čelí zvýšeným socioekonomickým a zdravotním dopadům a zvýšenému riziku genderově podmíněné násilí kvůli sociální izolaci, diskriminaci a zvýšenému finančnímu stresu. Jsou také náchylnější k dětské manželství protože rodiny hledají způsoby, jak zmírnit ekonomickou zátěž.[16][17][18][19]
Ačkoli zprávy o zneužívání dětí v USA poklesl v průměru o 40,6% od dubna 2019 do dubna 2020, obhájci péče o děti naznačují, že tento pokles je artefaktem s nedostatečným vykazováním sekundárně po zavírání škol a středisek denní péče, kde je většina zpráv o zneužívání dětí.[20][21]
Dopad na mladé migranty
Tento globální krize zhoršuje existující zranitelná místa a nerovnosti, kterým čelí mladí lidé, umocněný v humanitárních kontextech, kde křehkost, konflikty a mimořádné události podkopaly institucionální kapacitu a omezený přístup ke službám.[3][22] Obzvláště postiženi jsou: mladí migranti; mladí lidé, kteří jsou vnitřně vysídleni, nebo uprchlíci; mladí lidé žijící v chudých městských oblastech s vysokou hustotou; mladí lidé bez domova; mladí lidé se zdravotním postižením; a ti, kteří s nimi žijí HIV. Mladí lidé odloučení od rodičů, bez doprovodu nebo po sobě zanechaní migrujícími pracujícími rodiči čelí vyšším rizikům vykořisťování, násilí a problémů duševního zdraví, jakož i špatnému přístupu ke zdravotnickým službám a ochraně.[3][22][23]
Vakcíny
Od 22. září 2020 nebyly prováděny žádné pokusy s vakcínami u dětí mladších 18 let.[24]
Zdroje
Tento článek včlení text od a bezplatný obsah práce. Licencováno podle CC BY-SA IGO 3.0 Prohlášení / povolení k licenci na Wikimedia Commons. Text převzat z Vysvětlivka: Jak COVID-19 ovlivňuje ženy a dívky, mladé ženy a dívky Ženy OSN.
Reference
- ^ Ludvigsson JF (červen 2020). „Systematický přehled COVID-19 u dětí ukazuje mírnější případy a lepší prognózu než u dospělých“. Acta Paediatrica. 109 (6): 1088–1095. doi:10.1111 / apa.15270. PMC 7228328. PMID 32202343.
- ^ Ahmed M, Advani S, Moreira A a kol. (Září 2020). „Multisystémový zánětlivý syndrom u dětí: systematický přehled“. EClinicalMedicine: 100527. doi:10.1016 / j.eclinm.2020.100527. ISSN 2589-5370. PMC 7473262. PMID 32923992. S2CID 221494176.
- ^ A b C „COVID-19: Práce s mladými lidmi a pro ně“. www.unfpa.org. Květen 2020. Citováno 5. června 2020.
- ^ Harvard Health Publishing (15. května 2020). "Vypuknutí koronaviru a děti". Harvardské zdraví. Citováno 5. června 2020.
- ^ A b Armitage R, Nellums LB (květen 2020). „S ohledem na nerovnosti v reakci na ukončení školní docházky na COVID-19“. Lancet Global Health. 8 (5): e644. doi:10.1016 / S2214-109X (20) 30116-9. PMC 7195275. PMID 32222161.
- ^ „Covid-19 zavírání škol po celém světě nejvíce zasáhne dívky“. UNESCO. 31. března 2020. Citováno 24. června 2020.
- ^ Loukas A, Roalson LA, Herrera DE (2010). „Školní propojenost tlumí dopady negativních rodinných vztahů a špatné snahové kontroly na problémy s chováním raných adolescentů“. Journal of Research on Adolescence. 20 (1): 13–22. doi:10.1111 / j.1532-7795.2009.00632.x.
- ^ Foster CE, Horwitz A, Thomas A, Opperman K, Gipson P, Burnside A a kol. (Říjen 2017). „Propojení s rodinou, školou, vrstevníky a komunitou u sociálně zranitelných adolescentů“. Recenze služeb pro děti a mládež. 81: 321–331. doi:10.1016 / j.childyouth.2017.08.011. PMC 6128354. PMID 30202142.
- ^ Psacharopoulos G, Patrinos HA (2018). „Návrat k investicím do vzdělávání: desetiletý přehled globální literatury“. Ekonomika vzdělávání. 26 (5): 445–458. doi:10.1080/09645292.2018.1484426. hdl:10986/30154. S2CID 158496991.
- ^ Cooper H, Nye B, Charlton K, Lindsay J, Greathouse S (září 1996). „The Effects of Summer Vacation on Achievement Test Score: A Narrative and Meta-Analytic Review“. Recenze pedagogického výzkumu. 66 (3): 227–268. doi:10.3102/00346543066003227. S2CID 145635039.
- ^ [1]
- ^ „Vyloučení mladých lidí z povolání a odborné přípravy na vzestupu“. www.ilo.org. 9. března 2020. Citováno 24. června 2020.
- ^ Globální trendy zaměstnanosti pro mládež 2020: technologie a budoucnost pracovních míst (Zpráva). Ženeva: Mezinárodní organizace práce. 9. března 2020. ISBN 9789221335054.
- ^ Aristovnik A, Keržič D, Ravšelj D, Tomaževič N, Umek L (říjen 2020). „Dopady pandemie COVID-19 na život studentů vysokých škol: globální perspektiva“. Udržitelnost. 12 (20): 8438. doi:10,3390 / su12208438.
Text byl zkopírován z tohoto zdroje, který je k dispozici pod a Mezinárodní licence Creative Commons Attribution 4.0.
- ^ „Dopad Covid-19 na děti“. 8. května 2020.
- ^ „Stručná politika generálního tajemníka OSN: Dopad COVID-19 na ženy | Digitální knihovna: Publikace“. Ženy OSN. Citováno 24. června 2020.
- ^ Ženy OSN. (19. září 2019). Rodiny v měnícím se světě / Ženy OSN. New York. ISBN 978-1-63214-156-9. OCLC 1120137550.
- ^ Ženy, U. N. „Jak COVID-19 ovlivňuje ženy a dívky“. interactive.unwomen.org. Citováno 24. června 2020.
- ^ „Na otázce rovnosti pohlaví záleží v reakci COVID-19“. Ženy OSN. Citováno 24. června 2020.
- ^ „Skrývá uzamčení amerického koronaviru nárůst zneužívání dětí?“. Zprávy NBC. Citováno 28. července 2020.
- ^ „Zastánci obav z poklesu hlášených případů zneužívání dětí v New Yorku“. FOX 5 NY. 10. června 2020. Citováno 28. července 2020.
- ^ A b CDC (11. února 2020). „Coronavirus Disease 2019 (COVID-19)“. Centra pro kontrolu a prevenci nemocí. Citováno 5. června 2020.
- ^ Úřad UNICEF pro oblast východního Karibiku (1. července 2020). „Dopad COVID-19 na migrující děti v Trinidadu a Tobagu“ (PDF).
- ^ Zimmerman, Carl (21. září 2020). „Vakcína COVID-19 nemusí dorazit do podzimu 2021“. The New York Times. Citováno 22. září 2020.