Hollis Caswell - Hollis Caswell

Hollis Leland Caswell (22. října 1901-22. Listopadu 1988)^[1] byl americký pedagog, který se stal autoritou na osnovy plánování ve školách. Řídil průzkumy kurikulárních praktik v několika školské systémy, a napsal několik knih na toto téma.

Caswell se stal členem redakční poradní rady Světová encyklopedie knih v roce 1936 a jejím předsedou se stal v roce 1948. V roce 1954 byl Caswell jmenován prezidentem Teachers College, Columbia University v New York City, a sloužil jako jeho prezident až do roku 1962.^[2]

Od roku 1962 do roku 1966 působil Caswell jako generální předseda redakčních poradních sborů pro Polní podniky Vzdělávací společnost.^[2]

Po svém odchodu z funkce prezidenta na Teachers College pokračoval Caswell na College, kde byl jmenován profesorem školství Marshall Field, Jr. Na této židli zůstal až do roku 1967.^[3]

raný život a vzdělávání

Caswell byl potomkem Kansasu hospodáři. Navštěvoval venkovskou střední školu v západním Kansas a zúčastnili se Kansaská státní univerzita po dobu dvou let před převedením do University of Nebraska, kde obdržel a bakalářský titul v roce 1922.^[1]

Plánujete jít na právnická fakulta, nastoupil na dočasnou práci do školy střední škola v Auburn, Nebraska. Poté, co byl ve věku 21 let jmenován ředitelem, se vzdal své ambice stát se právník a svou plnou energii věnoval učení. Po dvou letech v Auburn byl jmenován dozorcem škol v Syrakusy, Nebraska. V roce 1926 se zapsal Vysoká škola učitelů, vydělávat a magisterský titul následující rok a doktorát v roce 1929.^[1]

Kariéra ve vzdělávání

V roce 1929, po získání titulu Ph.D., se Caswell připojil k fakultě George Peabody College v Nashville, Tennessee; nyní přidružený k Vanderbiltova univerzita a vstal, aby se stal plným profesor předtím, než se o devět let vrátil na Vysokou školu učitelů, aby vedl její katedru učebních osnov a výuky a řídil její dělení výuky.^[1] Během této doby zahájil několik studií vzdělávacích systémů a publikoval svá zjištění („City School Surveys: An Interpretation and Appraisal“ (1929); „Education at Middle School“ (1942); „Programme Making in Small Elementary Schools“ (1942 ); „Americká střední škola: její odpovědnost a příležitost“ (1946)).^[1][3] Caswell byl lídrem ve vývoji státních studijních programů ve třicátých letech minulého století a konzultoval státní studijní programy v Alabamě na Floridě, ve Virginii, Mississippi, Arkansasu, Tennessee a Kansasu.^[3]

Předseda vysoké školy učitelů

Caswell působil jako prezident Teachers College od roku 1954 do roku 1962. Během jeho prezidentství zahájila vysoká škola dvacetiletou spolupráci se školami v Afghánistán, a uspořádal dobrovolnický program pro učitele do různých národů v Afrika (vysoká škola zavedla Učitelé pro východní Afriku programu během jeho funkčního období). Poté, co opustil prezidentský úřad, působil Caswell až do roku 1967 jako profesor školství Marshall Field Jr..^[3]

Reforma školství

V následujících letech druhá světová válka Dr. Caswell se postavil proti úsilí o vytvoření standardního národního vzdělávacího programu pro veřejné školy, místo toho usilovat o větší diferenciaci výukových metod. Vyzval k posílení univerzitních center, která ovlivňují osnovy a přípravu učitelů. Na vzdělávací předměty byl často otevřený a nevyhýbal se polemikám. Provokativní téma jeho adresy z roku 1952 jako roční splátka Charles P. Steinmetz Memorial Přednáška série byla „The Great Reappraisal of Public Education“.^[4] V roce 1958 na projevu na konferenci v Albany, uvítal zájem občanů o školy, ale postavil se proti účasti lidí, kteří nebyli pedagogy, při plánování osnov:

Co by se mělo učit americká historie by nemělo být ponecháno na historici a ne občanským výborům.^[1]

Caswell také zpochybnil kampaně zaměřené na odstranění některých takzvaných volánů ve vzdělávání a tvrdil například, že školení řidičů bylo užitečné, protože omezovalo nehody a že návrh v druhá světová válka ukázal to národu tělesná výchova nebyl ani límcem.

Během dvou desetiletí před odchodem do důchodu byl Caswell hlavním redaktorským poradcem Světová encyklopedie knih, vydaná Field Enterprises. Byl také konzultantem mnoha státních školských oddělení a obecních školských systémů a zastával řadu vysokých pozic v národních vzdělávacích organizacích, včetně Národní vzdělávací asociace a Americká rada pro vzdělávání.^[1]

Reference