Chybně od začátku - Getting It Wrong from the Beginning

Chybně od začátku
Děláme to špatně od začátku cover.jpg
Vydání v pevné vazbě
AutorKieran Egan
ZeměSpojené státy
JazykAngličtina
PředmětFilozofie
ŽánrLiteratura faktu
VydavatelYale University Press
Datum publikace
2002
Typ médiaTisk, elektronická kniha
ISBN0-300-09433-7

Chybně od začátku: Naše progresivní dědičnost od Herberta Spencera, Johna Deweye a Jeana Piageta je kniha z roku 2002 Kieran Egan který kritizuje tradiční progresivista základy moderního vzdělávání v EU západní svět, speciálně v Severní Amerika.[1] Egan se primárně zaměřuje na myšlenky Herbert Spencer, John Dewey, a Jean Piaget, který označuje za nejvlivnější zdroje současného progresivisty vzdělávací filozofie.[2][3] Egan identifikuje tuto knihu v úvodu jako společníka své předchozí práce Vzdělaná mysl.[1]

Hlavní argumenty

Kieran Egan ve svém úvodu uvádí: „Chci zde uvést, že většina přesvědčení, které dnes většina lidí má o vzdělávání, se mýlí docela zásadními způsoby.“[1] Podle Egana byl Herbert Spencer jednou z klíčových postav v šíření progresivních základů vzdělávání. Tyto myšlenky dále prosazoval John Dewey a podporoval je výzkumem a psaním Jean Piaget. Egan tvrdí, že tyto základy jsou zásadně vadné.[4]

Základní principy progresivismu, které Egan klade, a poté otázky: myšlenka, že věci (zejména učení) vždy jdou od jednoduchého ke složitému, představa, že se záležitostmi mysli lze zacházet jako s těmi biologickými, a že všechny děti -učení by mělo nastat, jak se dítě učí během hry. Také zpochybňuje výzvu prospěchářství ve vzdělávání a hodnotě pedagogický výzkum. V této knize Egan uvádí příklady a argumenty, které těmto myšlenkám čelí.[1]

Kritika

Kniha byla kritizována za to, že neposkytuje adekvátní řešení problémů, které identifikuje ve vzdělávání.[2][3] Eganova navrhovaná řešení jsou dále rozvíjena v jeho dalších publikacích, zejména Vzdělaná mysl: Jak kognitivní nástroje formují naše porozumění.

V samostatných článcích Susan Jean Mayer a Robin Zebrowski vyvracejí Eganovo spojení Spencera s Deweyem a Piagetem a poukazují na hluboké rozdíly mezi Spencerem a posledně jmenovanými dvěma mysliteli.[5][6] Mayer říká, že „Egan vznáší užitečnou historickou otázku týkající se přetrvávajících vlivů do značné míry zdiskreditovaného stipendia Herberta Spencera ve světě teorie vzdělávání“, tvrdí však, že Eganova mylná asociace Spencera s Deweyem a Piagetem je součástí Eganovy „nedostatečné charakterizace toho, co progresivismus znamená v kontextu severoamerického vzdělávání “.[5] John Lewis považuje Eganovo tvrzení o téměř univerzálním vlivu Spencera mezi pedagogy, včetně Deweye, za „slaměný muž „a„ poněkud podivně “.[7]

Vybrané recenze

Reference

  1. ^ A b C d Egan, Kieran (2002). Děláme to špatně od začátku: naše progresivní dědictví od Herberta Spencera, Johna Deweye a Jeana Piageta. Nové nebe: Yale University Press. ISBN  0300094337. OCLC  48662311.
  2. ^ A b Limond 2005.
  3. ^ A b Turner 2006.
  4. ^ Aeschliman 2003.
  5. ^ A b Mayer 2006.
  6. ^ Zebrowski, Robin L. (srpen 2008). „Mysl je především sloveso: zkoumání mylných podobností mezi Johnem Deweym a Herbertem Spencerem.“. Vzdělávací teorie. 58 (3): 305–320. doi:10.1111 / j.1741-5446.2008.00290.x.
  7. ^ Lewis 2003.