Čtyřletá střední škola - Four-year junior college

Studenti malování Shimer College podepsat, aby odrážela jeho změnu ze čtyřleté střední školy na běžnou.

A čtyřletá střední škola byl typ vzdělávací instituce ve Spojených státech ve 20. století, která poskytovala vzdělání od 11. do 14. ročníku, což odpovídá posledním dvěma rokům střední škola a první dva roky vysoká škola. Ačkoli se o nich nyní uvažuje středoškolské vzdělání a terciární vzdělávání Obhájci čtyřleté vysoké školy tvrdili, že všechny čtyři roky by měly být považovány za součást sekundárního vzdělávání.[1]

První návrh na čtyřleté vysoké školy byl podán v roce 1894 tím, že George A. Merrill, Ředitel Wilmerdingova škola průmyslového umění v San Francisco, Kalifornie.[2] První zákon formálně zmocňující tyto instituce byl přijat v roce 1908.[3] Nápadu však trvalo nějakou dobu, než se uchytil. První čtyřletý junior byl založen v Texasu v roce 1923 jako Hillsboro Junior College, dnes známý jako Hill College.[4] Mnoho dalších bylo založeno brzy poté, ale dokonce v roce 1931 jich bylo po celé zemi méně než deset.[3]

Čtyřleté vysokoškolské hnutí bylo úzce spojeno s širším hnutím za a 6-4-4 vzdělávací systém:[5] šest let základní školy, čtyři roky střední škola a čtyři roky střední školy (nebo „střední školy“)[3]). Podle tohoto plánu by absolvování střední školy „znamenalo konec období všeobecného vzdělávání“,[6] a studenti, kteří si přáli, by pak pokračovali ve specializovanějším vzdělávání vedoucím k bakalářskému studiu a dále.

Přibližně svého vrcholu v roce 1942 zahrnovalo hnutí 34 institucí na celostátní úrovni a přijalo celkem přibližně 16 000 studentů.[7] Pět z těchto institucí a 8 000 studentů bylo v Kalifornii.[7] Rozvoju hnutí v Kalifornii napomohl státní zákon umožňující jednotlivým okresům přijmout plán 6-4-4. Sedm tak učinilo a založilo čtyřleté veřejné vysoké školy: Pasadena (1928), Compton (1932), Ventura (1937), Pomona (1942), Napa (1942), Vallejo (1945), Stockton (1948).[7] Od konce 40. do počátku 60. let se všechny tyto lokality změnily zpět na tradiční středoškolský systém. Poslední protahování bylo Napa, který se vrátil v roce 1964.[7]

Argumenty

Zastánci čtyřletých vysokých škol přednesli deset argumentů ve prospěch svého systému:[8]

  1. Čtyřleté vysoké školy se dokázaly lépe vypořádat s jedinečnými psychologickými výzvami dospívání.
  2. Mohlo by být odstraněno zbytečné překrývání mezi středoškolskými a vysokoškolskými kurzy.
  3. Lze snížit náklady na kapitál a údržbu.
  4. Studentský čas mohl být ušetřen, „nadřazení“ studenti skončili za tři roky místo za čtyři.[9]
  5. Studenti by mohli být lépe připraveni poloprofesionální práce.
  6. Lepší studentské poradenství lze poskytovat po dobu čtyř let než na dvouleté střední škole.
  7. Lokality, které by kvůli měřítku nemohly podporovat dvouletou střední školu, by dokázaly podporovat čtyřletou.[9][2]
  8. Čtyřletá vysoká škola by se více podobala úspěšné němčině Tělocvična Systém.
  9. Zákonný věk 16 osob předčasně ukončuje studium, takže 10. ročník je logičtější bod zlomu než 12. ročník.
  10. Čtyřletá juniorská instituce může přilákat lepší učitele a zaměstnance než dvouletá.

Seznam čtyřletých vysokých škol

Toto je seznam škol, které najednou přijaly čtyřleté osnovy pro střední školy.

Současný názevAktuální jméno
(pokud existuje)		LokalitaStátRoky jako čtyřletá střední školaVeřejné / soukroméPoznámky
Alliance College–Cambridge SpringsPensylvánieSoukroméPouze muži[10]
Bartlesville Junior College–BartlesvilleOklahoma1940-1950Veřejnost
Cameron State Agricultural CollegeCameron UniversityLawtonOklahoma1927[11]-1941Veřejnost
Carbon CollegeUtah State University východníCenaUtahVeřejnost
Seminář CazenoviaCazenovia CollegeCazenoviaNew York1934-1940[12]Soukromé
Central CollegeCentral Christian College of KansasMcPhersonKansasSoukromé
Compton CollegeEl Camino College Compton CenterComptonKalifornie1932-1949[7]Veřejnost
Dixie Junior CollegeStátní univerzita DixieSt. GeorgeUtahVeřejnost
East Central Junior CollegeEast Central Community CollegeDecaturMississippiVeřejnost
Vysoká škola Frances ShimerShimer CollegeMount CarrollIllinois1931-1950[13]SoukroméPouze ženy[10]
Goddard CollegeGoddard CollegePlainfieldVermont1938-1940[14]Soukromé
Greenbrier College pro ženy–Lewisburgzápadní VirginieSoukroméPouze ženy
Harrison-Stone-Jackson Junior CollegeMississippi Gulf Coast Community CollegePerkinstonMississippiVeřejnost
Hillsboro Junior CollegeHill CollegeHillsboroTexas1923-1950[7]Veřejnostuzavřen po roce 1950, znovu otevřen v roce 1962 jako dvouletá instituce
Hiwassee CollegeHiwassee CollegeMadisonvilleTennesseeSoukromé
Iberia Junior College–IberiaMissouriSoukromé
Jefferson City Junior College–Jefferson CityMissouriVeřejnost
John Tarleton Agricultural CollegeTarletonská státní univerzitaStephenvilleTexas1917-[15]Veřejnost
Marot Junior College–ThompsonConnecticut—1942[16]SoukroméPouze ženy[10]
Meridian Junior CollegeMeridian Community CollegePoledníkMississippiVeřejnost
Moberly Junior CollegeMoberly Area Community CollegeVážněMissouriVeřejnost
Mount Aloysius Junior CollegeMount Aloysius CollegeCressonPensylvánieSoukroméPouze ženy[10]
Napa Junior CollegeNapa Valley CollegeNapaKalifornie1942-1964[7]Veřejnost
College národního parku–Forest GlenMaryland–1942[17]SoukroméPouze ženy[10]
Oxford CollegeOxford College of Emory UniversityOxfordGruzie1947-1963[18]Soukromé
Vysoká škola Paola–PaolaKansas–1957 (?)[19]SoukroméPouze ženy[10]
Parsons Junior CollegeLabette Community CollegeParsonsKansas1935-Veřejnost
Pasadena Junior CollegePasadena City CollegePasadenaKalifornie1928-1953[4]Veřejnost
Vysoká škola Pearl River Junior CollegeCommunity College v Pearl RiverPoplarvilleMississippiVeřejnost
Pomona Junior CollegeMount San Antonio CollegePomonaKalifornie1942-1946[7]Veřejnost
St. Mary’s Female Seminary-Junior CollegeSt. Mary's College of MarylandMěsto Panny MarieMaryland1926-1960[20]VeřejnostPouze ženy - později koedukované[20]
Saint Mary's Junior CollegeŠkola sv. MarieRaleighSeverní KarolinaSoukroméPouze ženy[10]
Snow CollegeSnow CollegeEfraimUtahVeřejnost
Stephens CollegeStephens CollegeColumbiaMissouriSoukroméPouze ženy[10]
Stockton Junior CollegeSan Joaquin Delta CollegeStocktonKalifornie1948-1953[7]Veřejnost
Vallejo Junior CollegeSolano Community CollegeVallejoKalifornie1945-1955[7]Veřejnost
Vysoká škola VenturaVentura CollegeVenturaKalifornie1937-1949[7]Veřejnost
Vermont Junior CollegeVermontská vysoká škola výtvarných uměníMontpelierVermontSoukromé
Westminster CollegeWestminster CollegeSalt Lake CityUtahSoukromé

Následky

Čtyřleté vysoké školy a hnutí 6-4-4 nikdy nebyly schopny dosáhnout kritického množství potřebného k posunu národního vzdělávacího systému a do poloviny šedesátých let se vytratily. Řada problémů byla citována pro neschopnost myšlenky zakořenit, včetně problémů s interinstitucionální konkurencí, odolností vůči změnám a osobními zájmy. „Jedním z největších problémů“ byla navíc neslučitelnost mezi omezeními uloženými zákonem na studenty středních škol v prvních dvou letech studia a větší svobodou, kterou si studenti v druhém roce studia přáli.[7] Rozdílné regulační a akreditační požadavky často také znamenaly, že studenti v posledních dvou letech školy nemohli za stejné kredity přijmout stejné třídy jako studenti v prvních dvou letech.

Možná v důsledku těchto problémů se v některých institucích, jako např Shimer College v Illinois čtyřletá střední škola v podstatě fungovala jako dvě samostatné instituce, přičemž většina studentů přestupovala nebo odcházela po 12. ročníku a jen hrstka studentů pokračovala po celé čtyři roky.[21] Výsledkem bylo, že nebylo možné dosáhnout mnoha ekonomik, které si představovali obhájci čtyřletého systému vysokých škol.

Veřejné vysoké školy, které přijaly čtyřleté osnovy pro vysoké školy, například v Kalifornii a Texasu, se hlavně vrátily k modelu dvouleté vysoké školy; mnoho jich je nyní komunitní vysoké školy. Mnoho soukromých vysokých škol, které model přijaly, jsou nyní čtyřleté vysoké školy.

Problém zajištění plynulého přechodu mezi střední a vysokou školou však zůstal a byl vyřešen Robert Maynard Hutchins, nejprve u University of Chicago a později celostátně prostřednictvím Fond pro rozvoj vzdělávání. Hutchinsův přístup zahrnoval vyloučení posledních dvou let střední školy zcela pro top 25% studentů a umožnění jim pokračovat přímo na vysokou školu a získat bakalářský titul ve věku, ve kterém by obvykle byly jen dva roky na vysoké škole. Tento plán čelil tvrdému odporu různých zakořeněných volebních obvodů, včetně univerzitních fakult a ředitelů středních škol, a většiny takových předčasný vstup na vysokou školu programy zmizely a objevily se o desetiletí později jako forma nadané vzdělání. Na Shimer College v Chicagu, která byla dříve čtyřletou vysokou školou pro ženy, však program předčasného vstupu sestoupil přímo z programu Hutchins.

Citované práce

  • Diener, Thomas (1986). Růst amerického vynálezu: Dokumentární historie hnutí Junior a Community College. ISBN  0313249938.CS1 maint: ref = harv (odkaz)
  • Eells, Walter C. (1931). „Co to bude za způsob dítěte?“. Junior College Journal. 1.CS1 maint: ref = harv (odkaz), přetištěno v Diener 1986, strany 99–115.
  • Eells, Walter Crosby, ed. (1940). Americké vysoké školy. Americká rada pro vzdělávání.
  • Glass, Rose (1953). „Shimer College History (1853–1950)“. V Hostetter, A. Beth (ed.). Záznam k výročí stého výročí. Mt. Carroll, Ill .: Shimer College. s. 3–22. OCLC  33122715.CS1 maint: ref = harv (odkaz)
  • Sexson, John Amherst; Harbeson, John Wesley (1946). The New American College.
  • Thelin, John R. (2004). Historie amerického vysokoškolského vzdělávání. ISBN  0801880041.CS1 maint: ref = harv (odkaz)
  • Winter, Carl G. (1964). Historie hnutí Junior College v Kalifornii (PDF). Bureau of Junior College.CS1 maint: ref = harv (odkaz)
  • Wood, James M. (1930). „Čtyřletá vysoká škola“. The Journal of Higher Education. Ohio State University Press. 1 (9): 515–519. JSTOR  1974766.CS1 maint: ref = harv (odkaz)

Reference

  1. ^ Sexson & Harbeson 1946, str. xvii.
  2. ^ A b Zima 1964, str. 12.
  3. ^ A b C Eells 1931, str. 113.
  4. ^ A b Zima 1964, s. 12-13.
  5. ^ Eells 1931, s. 101.
  6. ^ Dřevo 1930, str. 515.
  7. ^ A b C d E F G h i j k l Zima 1964, str. 13.
  8. ^ Eells 1931, str. 101-108.
  9. ^ A b Eells 1931, str. 106.
  10. ^ A b C d E F G h Sexson & Harbeson 1946, str. 78-79.
  11. ^ Americké vysoké školy 1940, str. 164.
  12. ^ Americké vysoké školy 1940, str. 170.
  13. ^ Sklo 1953.
  14. ^ Hamlin, Wilfrid G. (1993). „Governance at Goddard: A Brief History“. Citováno 2015-01-07.
  15. ^ Beeler, Kent D. (1973-07-13). „Konverzní vzorce čtyřletých institucí na dvouleté instituce: 1948–1973“ (PDF). Citováno 2015-01-07.
  16. ^ Petrauskas, John C. (1992). „Marianopolis College: A Visionary Immigrants 'Dream“. Lituanus. 38 (3). ISSN  0024-5089.
  17. ^ „Národní park ukončen“. Community a Junior College Journal. 13: 101–102. 1943.
  18. ^ Moon, Joseph C. (2003). Neobvyklé místo: Oxford College of Emory University, 1914–2000. Atlanta: Bookhouse Group.CS1 maint: ref = harv (odkaz)
  19. ^ Patterson, Sarah (06.08.2014). „Ursuline Academy, Paola, Kansas“. Sestry Ursuline z Mount Saint Joseph. Citováno 2015-01-07.
  20. ^ A b „St. Marys: Časová osa kdy“, strana 6, Janet Butler Haugaard, výkonná redaktorka a spisovatelka, St. Mary's College of Maryland se Susan G. Wilkinson, ředitelkou pro marketing a komunikaci, historickou městskou komisí St. Mary a Julia A. King, docentka antropologie, St. Mary's College of Maryland St. Marys College Archives „Archivovaná kopie“ (PDF). Archivovány od originál (PDF) dne 2014-02-21. Citováno 2014-03-20.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
  21. ^ Russell, John Dale (1944). Zpráva o průzkumu na univerzitě Frances Shimer. University of Chicago. p. 185.CS1 maint: ref = harv (odkaz)

Viz také