Eriksonův institut - Erikson Institute - Wikipedia

Tento článek pojednává o institutu pro vývoj dětí v Chicagu. Pro institut duševního zdraví v Massachusetts viz Austen Riggs Center.
Eriksonův institut
EricsonEdit.gif
TypSoukromé
Založeno1966; Před 54 lety (1966)
Nadace46,7 milionu $ (2019)[1]
PrezidentGeoffrey A. Nagle
Zaměstnanci univerzity
26
Administrativní pracovníci
51
Postgraduální studenti300
Umístění
Chicago
,
Illinois
,
USA
KampusMěstský
Místa1 kampus, online
webová stránkawww.erikson.edu

Eriksonův institut je postgraduální studium v vývoj dítěte V centru města Chicago, Illinois. Je pojmenován pro významného psychoanalytika a vývojového psychologa, Erik Erikson.

Historie a poslání

Institut založili v roce 1966 čtyři obhájci dětí: dětský psycholog Maria Piers; pedagog a aktivista Barbara Taylor Bowman; sociální pracovník Lorraine Wallach; a podnikatel a filantrop Irving B. Harris.

Institut byl založen za účelem školení lidí pracujících v nedávno vytvořených Náskok program. Jeho původní posláním bylo poskytovat učitelé raného dětství a pečovatelé s komplexním vzděláním v oblasti vývoje dítěte a jasným pochopením role rodiny a kultury v životě dítěte. Mise se rozšířila na vzdělávání kdokoliv kdo pracuje s malými dětmi nebo jejich jménem.

Akademické programy institutu, aplikovaný výzkum a komunitní práce se zaměřují na děti od narození do osmi let, zejména na ty, které jsou ohroženy akademickým neúspěchem. Kromě svého výlučného zaměření na rané dětství je Erikson nejlépe známý svým multidisciplinárním a vztahem založeným přístupem ke vzdělávání, přístupem, který vyžaduje, aby studenti zvládli znalosti o rozvoji dítěte z mnoha oblastí a rozvíjeli profesionální sebeuvědomění a schopnost reflexe praxe.

Eriksona vede [[Geoffrey A. Nagle]], který je prezidentem od roku 2014.[2] Uspěl Samuel J. Meisels, který opustil Eriksona a stal se zakládajícím výkonným ředitelem University of Nebraska je Buffettův institut předčasného dětství.[3]

Eriksonův institut je akreditován Vyšší vzdělávací komise a člen North Central Association.

Akademické programy

Čtyřicet fakult na plný i částečný úvazek učí přibližně 260 magisterských, 12 doktorských a 60 studentů s certifikátem zapsaných do akademických programů ústavu:

  • Magistr ve vývoji dítěte
  • Magistr ve vzdělávání v raném dětství
  • Master of Science in Child Development / Master of Social Work (ve spolupráci s Loyola University Chicago)
  • Magistr sociální práce (začátek podzim 2014)
  • Doktorát z vývoje dítěte (ve spolupráci s Loyola University Chicago)
  • Programy osvědčení pro kojence Irving B. Harris
  • Irving B. Harris Program pro duševní zdraví kojenců
  • Program dvojjazyčných / ESL / multikulturních certifikátů

Magisterské studijní programy nabízejí příležitosti pro specializaci v oblastech, které zahrnují správu, dětství, bilingvní / ESL a dětský život.

Programy profesionálního rozvoje

Kurzy jsou nabízeny ve čtyřech kategoriích: včasná intervence, výuka a učení, supervize a vedení a kojenecká studia.

Výzkumné iniciativy

Současné projekty aplikovaného výzkumu se zaměřují na mimoškolní programy, hodnocení ve třídách předškolního věku, pečovatele o kojence vystavené návykovým látkám, výuka rané gramotnosti s kulturně a jazykově rozmanitými dětmi, Předčasný náskok „Early Reading First, duševní zdraví kojenců, sociálně-emoční hodnocení dětí v pěstounské péči, rané matematické vzdělávání a osvojování slovní zásoby mezi předškoláky ESL.

Herr Research Center pro děti a sociální politiku

Centrum bylo založeno v roce 2005 a provádí politický výzkum otázek raného dětství v oblasti Velkých jezer, včetně služeb péče o duševní zdraví dětí a sociální emoční podpory, služeb a podpory pro děti přistěhovalců a jejich rodin, a iniciativ v oblasti předškolního vzdělávání v raném věku.

Centrum pro děti a rodiny

Centrum, které bylo otevřeno v lednu 2009, nabízí hodnotící a léčebné služby pro děti od narození do osmi let. Interdisciplinární tým střediska, který zahrnuje vývojové pediatry, psychology, ergoterapeuty a sociální pracovníky, se specializuje na sociální a vývojové problémy, deprese a úzkost, regulační problémy (včetně pozornosti, hyperaktivity, problémů se spánkem a stravováním), problémy s chováním, rodiče obavy z vztahu / připoutanosti dítěte, sourozenecká rivalita, zármutek a jiná trauma, akademické obavy a zpoždění vývoje.

Viz také

Reference

  1. ^ Ke dni 30. června 2019. „Instituce zúčastněné v USA a Kanadě 2019 NTSE uvedené podle tržní hodnoty nadačního fiskálního roku 2019 a procentuální změna tržní hodnoty z FY18 na FY19 (revidováno)“. National Association of College and University Business Officers and TIAA. Citováno 18. září 2020.
  2. ^ „Geoffrey A. Nagle jmenován prezidentem Eriksona - Eriksonova institutu“. erikson.edu. 25. listopadu 2013.
  3. ^ „Erikson's Meisels využil úsilí v oblasti předčasného dětství v Nebrasce“. edweek.org.

externí odkazy

Souřadnice: 41 ° 53'26 ″ severní šířky 87 ° 37'56 "W / 41,890661 ° N 87,632088 ° W / 41.890661; -87.632088