Angličtina pro integrovaná studia - English for Integrated Studies

Angličtina pro integrovaná studia (EIS) je nový model dvojjazyčné vzdělávání poprvé představen v Thajské království.

V roce 2004 vyučovali thajští učitelé projektu EIS své kurzy (přírodovědné, matematické, počítačové a anglické: STEM) s využitím angličtiny jako prostředku výuky (EMI) pomocí STEM English multi-media. Nízké částky školného placené rodiči studentů se používají k proškolení učitelů thajštiny a učebnic angličtiny STEM na používání angličtiny jako prostředku výuky. Poté si učitelé zdokonalí své komunikativní dovednosti v angličtině a výuce techniky školení na pracovišti (OJT) ze své výuky a studenti si zlepšují své anglické jazykové dovednosti v nově vytvořeném anglickém prostředí. Přístup k učení EIS je založen na kombinaci uplatnění pedagoga Bruner, psycholog Vygotsky, dvojjazyčné vzdělávání z Stephen Krashen teorie prostřednictvím vývoje s Vývoj lidských zdrojů (HRD) teorie vztahující se k Ekonomika dostatečnosti Filozofie (SEP) Jeho Veličenstva krále Bhumipol Adulyadej. Směs rozvoje člověka v aspektech hospodářský, Systém a psychologie s ohledem na duchovní aspekt thajské kultury; přiměřenost, umírněnost a vlastní imunita vytváří udržitelné znalosti a zajistí, aby učení Buddha bude zachováno.

Dějiny

MBP (mini dvojjazyčný program) podobný nové myšlence projektu EIS byl poprvé představen na škole Makudmuang Rachawittayalai. Byl proveden za účelem řešení problému najímáním zahraničních učitelů. To se poté stalo hlavním anglickým programem ve škole, ale nějak nemohlo splnit očekávání rodičů, protože škola Makudmuang Rachawittayalai byla již dlouhou dobu anglickou bilingvní školou. Proto většina učitelů i většina rodičů měla o projektu EIS špatný obraz. Považovalo se to za nějaký druh levného anglického programu s nízkými náklady.Surapong Ngamsom, výzkumný pracovník EIS, poté zahájil program na střední škole Sunthonphu Pittaya School (SPSS), škole pro chudé a méně privilegované děti v provincii Rayong v Thajsku. Od druhého semestru akademického roku 2004 je EIS úspěšně integrován do školních osnov. V roce 2009 se projektu EIS zúčastnilo více než 30 základních a středních škol, které již vykazují první úspěch v thajském vzdělávání. Administrativní organizace představila stavbu nové školy Mattayom Taksin Rayong ve městě Rayong, která využívá program SME (Science-Math-English) pocházející z projektu EIS.

V současné době se thajské ministerstvo školství začalo zajímat a představilo zahájení projektu EIS na 500 nových školách[1] v Thajsku. Ředitel střední školy Sunthonphu Pittaya navštěvuje několik konferencí o nových vyučovacích metodách, jako je například „„ Quality Innovations for Teaching and Learning “na 4. světovém dni učitelů v Thajsku a 12. mezinárodní konference UNESCO-APEID.[2]

[3][4]

Původní myšlenka EIS

EIS byl speciálně navržen na pomoc méně privilegovaným dětem v odlehlých oblastech Thajského království. Spojuje studium anglického jazyka s minimálními náklady. Studenti platí malé školné hlavně za to, aby vzdělávali thajské učitele, aby rozvíjeli dovednosti výuky angličtiny, a také poskytovali anglické prostředí, které usnadňuje studium jazyka. Anglické prostředí je vytvářeno výukou základních předmětů, jako je matematika, přírodní vědy, počítač a angličtina, v anglickém jazyce. Zatímco anglický program (EP) nabízí dobré vzdělávací prostředí pouze pro několik studentů, školy mají tendenci požadovat velké množství peněz za školné, které je dávají mimo dosah většiny thajských rodin, zejména těch, které žijí ve vzdálených oblastech . Většina thajských domácností si nemůže dovolit posílat své děti do škol EP, aby se učily druhý jazyk. EIS proto poskytuje dvojjazyčné vzdělávací příležitosti studentům, kteří si to jinak nemohou dovolit. Přidáno k této myšlence Střední škola Sunthonphu Pittaya se snaží zintenzivnit anglické prostředí prostřednictvím hostování mezinárodních dobrovolníků, kteří pomáhají thajským učitelům jako asistentům učitelů. Doposud byla škola hostitelem tří AFS[5] asistenti učitelů z Německa a Číny.

Výsledky EIS

EIS úspěšně zlepšil výsledky studenta v thajském národním testu (O-Net).[6][7]

Viz také

Zdroje

  1. ^ [1] Ministerstvo školství Thajska: Komentář k projektu EIS
  2. ^ [2] Program konference UNESCO v Bangkoku
  3. ^ [3] Nová show o projektu EIS
  4. ^ [4] Archivováno 23. července 2011 v Wayback Machine Historie střední školy Sunthonphu Pittaya
  5. ^ [5] AFS dobrovolnický program (Německo)
  6. ^ [6] Výsledky O-Net_1
  7. ^ [7] Výsledek O-Net_2

• Ngamsom, Surapong. (2004). Vzdělávací zpráva: Vývoj bilingvního kurikula na střední škole Makutmungrachawittayalai, Rayong. Akademická práce školního administrátora, třída 9, zkopírované papíry.

• Ngamsom, Surapong. (2006). Nový model pro bilingvní vzdělávání; Angličtina pro osnovy integrovaných studií, případová studie na SPSS.

• Ngamsom, Surapong. (2007). Efektivita angličtiny pro integrovaný studijní model pro obecní školu Rayong v provincii Rayong v Thajsku

• Ngamsom, Surapong. (2009). „Efektivita bilingvního vzdělávání v osnovách základního vzdělávání s využitím filozofie ekonomie dostatečnosti: Angličtina pro model integrovaných studií (EIS) jako případová studie“ @ 4. světový den učitelů v Thajsku a 12. mezinárodní konference UNESCO-APEID, inovace kvality pro výuku a učení .

externí odkazy