Dospívající krystalizace - Adolescent crystallization

Dospívající krystalizace, jak je definováno Laurence Steinberg, je fáze během dospívání ve kterém jednotlivci, obvykle ve věku 14–18 let, nejprve začnou formulovat své představy o vhodném zaměstnání.^[1]

Rozvoj identity

V období krystalizace si adolescenti začínají utvářet vlastní představy o tom, co je pro ně vhodné, a profesně se o sobě dozvědět více; to je povede k jejich budoucím vzdělávacím rozhodnutím. To je považováno za součást cesty k identita rozvoj. Pracovní plán dospívajícího do budoucna zahrnuje zkoumání jeho vlastností, schopností, zájmů a hodnot. Pracovní plány se obvykle formují postupně; nejdůležitější čas pro krystalizaci je během pozdní adolescence, během této doby jejich plány realističtěji souvisí s jeho schopnostmi. Sociální prostředí ovlivňuje volbu adolescenta v pracovních plánech; je pravděpodobnější, že se podívají na a vzor pro vedení.

Studie

Studie provedená uživatelem Arizonská státní univerzita hodnotil osmý až dvanáctý srovnávač kariérních zájmů a krystalizace.^[2] Studie zahrnovala 1 000 mužů a 1 000 žen. Muži i ženy vykazovali při výběru stabilitu a krystalizace s věkem rostla. Studie ukázala důležitost dvanáctý ročník rok, protože krystalizace s věkem rostla, proto by měl být použit tento rok kariéra a akademický rozvoj. Studii provedl University of Minnesota zjistit, zda práce na střední škole pomohla formovat výběr adolescentů při krystalizaci povolání.^[3]

Výsledky studie ukázaly, že na tvorbu hodnot v zaměstnání neměly vliv pracovní příležitosti ani počet odpracovaných hodin. Místo toho to byly příležitosti, které se daly naučit užitečné dovednosti, které vytvořily pozitivní vliv. Krystalizace kariérních příležitostí je proto pravděpodobnější u dospívajících, kteří mají šanci prozkoumat a naučit se nové dovednosti ve své práci během střední školy. To pomáhá dospívajícím s jejich identita rozvoj.

Reference