Zelda F. Gamson - Zelda F. Gamson

Zelda Gamson
narozený (1936-03-12) 12. března 1936 (věk 84)
Philadelphia, Pensylvánie, Spojené státy
Národnostamerický
Státní občanstvíSpojené státy
Alma materHarvardská Univerzita
Michiganská univerzita
Vědecká kariéra
PoleVysokoškolské vzdělání
InstituceUniversity of Massachusetts Boston
Michiganská univerzita

Zelda Gamson (narozený 1936) je americký sociolog, spisovatel a aktivista. Její vědecká práce se primárně zaměřila na sociologii vysokoškolského vzdělávání, zejména na inovace a změny.

Osobní život a vzdělání

narozený Zelda Finkelstein ve Filadelfii je Gamson dcerou židovských přistěhovalců z Ukrajiny. Navštěvovala veřejné školy ve Filadelfii, studovala na University of Pennsylvania a Antioch College, než dokončila vysokoškolské studium na University of Michigan v roce 1958. Získala magisterský titul v oboru sociologie na University of Michigan v roce 1959 a doktorát na katedře Sociální vztahy na Harvardově univerzitě v roce 1965. Je vdaná za William A. Gamson. Mají dvě děti, Jennifer (nar. 1960) a Joshua (narozen 1962).[1]

Kariéra a stipendium

Gamsonova disertační práce o Monteith College, experimentální vysoké škole pro neelitní studenty na Wayne State University, ji přivedla na oběžnou dráhu Davida Riesmana, s nímž později spoluautorka hloubkového studia masového vysokoškolského vzdělávání.[2] Její raný výzkum se zaměřoval na studentské organizace,[3] vztahy student-fakulta,[4] vysokoškolské vzdělání v izraelských kibucích,[5] menšinové zkušenosti na univerzitních kampusech,[6] a masové vzdělávání.[2] Později se zapojila do celostátního úsilí o reformu vysokoškolského vzdělávání se zvláštním zaměřením na vysokoškolskou vzdělávací praxi. Její práce se soustředila na to, jak je a může být organizováno vysokoškolské vzdělávání pro občanskou angažovanost a společné dobro,[7] stejně jako o stratifikaci a nerovnosti ve vysokoškolském vzdělávání.[8] Její nejpozoruhodnější práce v této aréně zahrnuje Osvobozující vzdělávání (1984),[9] "Sedm zásad správné praxe ve vysokém školství" (1987, s Arthur Chickering ),[10] Uplatňování sedmi zásad správné praxe v pregraduálním vzdělávání (1991, s Arthurem Chickeringem),[11] a Revitalizace všeobecného vzdělávání v době nedostatku (1997, Sandra Kanter a Howard London).[12] „Sedm principů“ se i nadále široce šíří v prostředích, jako jsou vysokoškolská střediska pro výuku a učení,[13] stejně jako v rozvoji pedagogiky [14] a vzdělávací technologie.[15] Gamson byl pozvaným členem studijní skupiny pro podmínky excelence v pregraduálním vzdělávání sponzorované Národním vzdělávacím institutem amerického ministerstva školství.[16] Mezi nadace, které podpořily její výzkum, patří Carnegie Foundation, National Science Foundation, National Institute of Mental Health, Ford Foundation, Lilly Endowment, Andrew W. Mellon Foundation a Pew Charitable Trusts.[17] Psala také pro neakademické publikace, jako je Židovské proudy.[18]

Gamson strávil více než dvacet let na University of Michigan, kde byl jmenován do Institutu pro sociální výzkum, Centra pro studium vysokoškolského vzdělávání a Rezidenční vysoké školy. V roce 1988 přešla na University of Massachusetts v Bostonu, kde založila vysokoškolský doktorský program a byla zakládající ředitelkou New England Resource Center for Higher Education (NERCHE ). V roce 1999 odešla z University of Massachusetts a v současné době žije v Brookline v Massachusetts.

Reference

  1. ^ Časopis, kontexty. „Udržet to v rodině - kontexty“. Citováno 2019-07-26.
  2. ^ A b Riesman, David; Gamson, Zelda (1970). Akademické hodnoty a masové vzdělávání. McGraw-Hill. ISBN  0070527903. OCLC  2163890.
  3. ^ Gamson, Zelda F. (1974). "Skupinový proces a organizační prostředí: Studentské organizace na univerzitě". Journal of Voluntary Action Research. 3 (3–4): 47–58. doi:10.1177/089976407400300305. hdl:2027.42/68768. ISSN  0094-0607.
  4. ^ Gamson, Zelda F. (1972), „Performance and Personalism in Student-Faculty Relations“, Vysoká škola a student, Elsevier, str.237–260, doi:10.1016 / b978-0-08-016785-5.50025-0, ISBN  9780080167855
  5. ^ Gamson, Zelda F. „Vysoká škola a kibuc“. Změna 5, č. 10 (1973): 22-24. http://www.jstor.org/stable/40161918.
  6. ^ Gamson, Zelda F .; Peterson, Marvin W .; Blackburn, Robert T. (1980). „Fáze reakce bílých vysokých škol a univerzit na černošské studenty“. The Journal of Higher Education. 51 (3): 255. doi:10.2307/1981008. ISSN  0022-1546. JSTOR  1981008.
  7. ^ Gamson, Zelda F. (1997). „Vysokoškolské vzdělávání a obnova občanského života“. Změna: Časopis vysokoškolského vzdělávání. 29 (1): 10–13. doi:10.1080/00091389709603108. ISSN  0009-1383.
  8. ^ Gamson, Zelda F. (1997). „Stratifikace akademie“. Sociální text (51): 67–73. doi:10.2307/466647. ISSN  0164-2472. JSTOR  466647.
  9. ^ Gamson, Zelda F. (1984). Osvobozující vzdělání. Jossey-Bass. OCLC  557616710.
  10. ^ Chickering, A.W a Gamson, Z.F. „Sedm zásad správné praxe v pregraduálním vzdělávání.“ Bulletin AAHE, 1987, 39(7), 3-7.
  11. ^ Chickering, Arthur W., 1927 - Gamson, Zelda F. (1991). Uplatňování sedmi zásad správné praxe v pregraduálním vzdělávání. Jossey-Bass Inc. OCLC  624966195.CS1 maint: více jmen: seznam autorů (odkaz)
  12. ^ Kanter, Sandra L .; Gamson, Zelda; London, Howard (1997). Revitalizace všeobecného vzdělávání v době nedostatku: navigační mapa pro administrátory a učitele. Allyn a Bacon. ISBN  0205262570. OCLC  832921644.
  13. ^ „Chickering and Gamson - The Center for Excellence in Teaching & Learning“. Citováno 2019-07-27.
  14. ^ Myers, Karen A .; Pousson, J. Mark (2018). „Ignácká pedagogika jako rámec univerzálního designu na vysoké škole: plnění vzdělávacích potřeb generace Z“. Pedagogické vědy. 8 (4): 193. doi:10,3390 / educsci8040193.
  15. ^ Urban, David J. (2015). Spotts, Harlan E .; Meadow, H. Lee (eds.). „Využití technologie k implementaci„ Sedm principů dobré praxe “v marketingovém vzdělávání - abstrakt“. Sborník z výroční konference Akademie marketingových věd (AMS) z roku 2000. Vývoj v marketingové vědě: Sborník Akademie marketingových věd. Springer International Publishing: 179–180. doi:10.1007/978-3-319-11885-7_41. ISBN  9783319118857.
  16. ^ „Zapojení do učení: využití potenciálu amerického vysokoškolského vzdělávání. Závěrečná zpráva studijní skupiny o podmínkách excelence v americkém vysokém školství“.
  17. ^ „New College. Program Review. State University System of Florida“ (PDF).
  18. ^ „Zelda Gamson, autorka v židovských proudech“. Židovské proudy. Citováno 2019-07-26.