Bezslovná obrázková kniha - Wordless picture book

A beze slov obrázková kniha nebo a téměř bezslovná obrázková kniha je obrázková kniha jehož příběh je vyjádřen prostřednictvím ilustrací.

Formát

Bezslovné obrázkové knihy, podle Arizonská státní univerzita profesor Frank Serafini, mají „vizuálně vykreslené příběhy“.[1] V příběhu lze použít prvky grafické romány jako jsou žlaby a panely.[1] Vyprávění lze také vyjádřit prostřednictvím celostránkových ilustrací, přičemž příběh lze pokročit otočením stránky.[1] S tímto druhem knihy se čtenář podílí na vytváření příběhu. Čtenář musí interpretovat akce, pocity a motivace postavy bez potvrzení textu; pochopit, že v příběhu může zůstat nejednoznačnost; a vytvořit a vysvětlit hypotézu o událostech knihy.[1]

Obrázkové knihy bez slov budou často obsahovat text obsahující metadata o knize, například její název, ilustrátor a upozornění o autorských právech, a mohou také obsahovat vedlejší text, například značky.[1] Některé z těchto knih budou také obsahovat dialog, onomatopoeii a jako rámovací zařízení pro zahájení nebo ukončení příběhu.[1] Slovy Serafiniho: „je zde obsažen řídký psaný text, který může podporovat vizuální obrazy, ukotvit narativní posloupnost a upozornit na různé aspekty vizuálního vyprávění.“[1]

Dějiny

Tyto knihy začaly jako vzdělávací nástroje pro malé děti k vyprávění příběhů a stále mohou být užitečným formátem pro předliterativní děti.[1][2] Některé novější obrázkové knihy bez slov však vyžadují, aby se čtenář seznámil s konvencemi týkajícími se čtení knih, a pro starší čtenáře může být zábavnou výzvou.[1] Některé obrázkové knihy bez slov se dále zabývají tématy, jako je otroctví, které jsou aktuálně vhodnější pro starší čtenáře.[1] Na konci 20. století a v průběhu 21. století se zvýšil počet obrázkových knih bez slov.[2] David Wiesner vyhrál 3 Caldecott medaile pro jeho neslovné obrázkové knihy.[2]

Využití ve výuce

Díky účasti čtenářů v obrázkové knize bez slov mohou tyto obchody nabídnout výhody pro začínající čtenáře.[1] Tyto druhy knih mohou být pro čtenáře odrazovým můstkem k grafickým románům a jiným netradičním textům.[1] Mohou být také použity se staršími studenty k výuce vyvozování závěrů a pomáhání studentům dělat explicitní implicitní porozumění.[1][3] S tímto druhem práce může být také užitečné Studenti anglického jazyka protože jim to umožňuje zdokonalit se v mluvené řeči s texty složitějšími, než by dokázali číst v angličtině.[3][4] Obrázkové knihy bez slov lze také použít jako výzvy k psaní, přičemž studenti vypracují své vlastní vyprávění nebo dialog.[2] Tyto knihy mohou být také užitečné pro rozšiřování kulturních znalostí a porozumění.[2]

Viz také

Reference

  1. ^ A b C d E F G h i j k l m Serafini, Frank (2014). Msgstr "PROZKOUMÁVÁNÍ NESPRÁVNÝCH OBRAZOVÝCH KNIH". Učitel čtení. 68 (1): 24–26. doi:10,1002 / trtr.1294. ISSN  0034-0561. JSTOR  24573665.
  2. ^ A b C d E Gibson, Jennifer (2016-06-22). „Text nepovinný: Vizuální vyprávění příběhů s obrázkovými knihami bez slov“. Děti a knihovny. 14 (2): 3–7. doi:10,5860 / kal. 14n2,03. ISSN  1542-9806.
  3. ^ A b Cassady, Judith K. (1998). „Knihy bez slov: Nástroje bez rizika pro inkluzivní učebny pro střední školy“. Journal of Adolescent & Adult Literacy. 41 (6): 428–432. ISSN  1081-3004. JSTOR  40016768.
  4. ^ Louie, Belinda; Sierschynski, Jarek (2015). „ZLEPŠENÍ VÝVOJE JAZYKA ANGLICKÝCH VĚDCŮ VYUŽÍVÁNÍM BEZDRÁTOVÝCH OBRAZOVÝCH KNIH“. Učitel čtení. 69 (1): 103–111. doi:10,1002 / trtr.1376. ISSN  0034-0561. JSTOR  24574720.