Virtuální výuka - Virtual Teaching Collection - Wikipedia

Obrázek rozhraní skříně (1995).

The Virtuální výuka (VTC) projekt na Muzeum archeologie a antropologie v rámci Univerzita v Cambridge, vedená Dr. Robin Boast, probíhala v letech 1994 až 1997 a byla součástí Projekt výuky a učení technologií financovaný Rada pro financování vysokoškolského vzdělávání pro Anglii.^[1]

VTC byl časný inovativní projekt sociální práce, který vyvinul softwarový program Cabinet, který fungoval dál Jablko Počítače Mac a uživatelé mohou vytvářet, vyvíjet, spravovat a komentovat virtuální muzeum sbírky. Projekt předpokládal mnoho současných rysů sociální web a sociální práce na počítači.

VTC se zabýval virtuálními objekty. Byla to kolekce digitálních reprezentací, které lze použít jako kolekci. Obrázky nepředstíraly, že jsou objekty, ale byly to objekty samy o sobě, a proto mohly samy o sobě představovat sbírku.

Cíle VTC byly dvojí.^{[Citace je zapotřebí ]} Nejprve prozkoumat rozsah a potenciál výroby a používání digitálních reprezentací v jejich různých formách; obrázky, texty, hypertexty, video, zvuk, 3D obrázky a ilustrace. Zadruhé, vybudovat funkční digitální muzeum, které mělo smysl pro způsob, jakým pracujeme se sbírkami.

Kolekce, které byly vyvinuty, obsahovaly přibližně 4 000 obrázků a dalších reprezentací objektů spolu s příslušnými katalogovými informacemi.^{[Citace je zapotřebí ]} V rámci Archeologie Kolekce, tyto objekty pokrývají Neolitický do Středověký období v Británii. The Dějiny vědy Sbírka čerpala ze sbírek Whipple Museum na Univerzita v Cambridge a Dějiny vědy Sbírka v University of Oxford. Kromě přímo souvisejících informací obsahovaly tyto sbírky také zdroje textu, videa a zobrazení, stejně jako bibliografie a glosáře.

Zahrnuty do sbírek byly různé druhy, které se nazývaly „příběhy ". Jednalo se o díla využívající sbírky v různých formách od tradičních dokumentů po hyperdokumenty k zobrazení prostorů, ale ty jsou viděny, stejně jako jakákoli práce, jako pohled autora. To bylo ústředním bodem způsobu, jakým sbírky kabinetu Nejsou to fixní „učebnice“, ale flexibilní zdroje, se kterými mohou učitelé a studenti pracovat na vytváření smysluplných děl. Právě takovým způsobem sbírky samy o sobě netvoří cíl, ale prostředek k práci. flexibilní zdroj, se kterým studenti a výzkumní pracovníci uvažují.

Skříň

Skříň byla softwarová aplikace vyvinutá jako součást VTC a byla navržena jako snadno použitelná a dobře prezentovaná sada softwarových nástrojů, které byly intuitivní.^{[Citace je zapotřebí ]} Pomocí těchto nástrojů mohl uživatel vytvořit svou vlastní sbírku a mohl vyhledávat, načítat, zobrazovat a procházet existující sbírky. Prezentační nástroje umožňovaly uživateli porovnávat různé objekty, identifikovat a zobrazovat významné detaily, vytvářet odkazy na související obrázky, videa a texty a vkládat reprezentace do vlastních autorských textů nebo jiných prezentací, ať už jde o přímé dokumenty nebo složitější dokumenty hyper-dokumenty.

Kabinet nebyl jen nástrojem pro vytváření multimédií.^{[Citace je zapotřebí ]} Byl navržen tak, aby byl pod kontrolou nejen autora, ale i čtenáře. Sbírky nebyly interaktivní v konvenčním smyslu, ale byly interaktivní v tom smyslu, že čtenář mohl také upravit nebo dokonce přepsat to, co bylo vytvořeno. Tento druh flexibility prezentačních nástrojů osvobodil uživatele od strnulosti tradičních prezentací a umožnil přístup k plnému potenciálu kontextualizace informací. Došlo k větší rozmanitosti narativních forem, ale především to bylo prostředí, ve kterém mohli studenti a vědci konstruovat a zkoumat nové způsoby myšlení o hmotných objektech a jejich historii.

Účastníci projektu

Vedoucí instituce

• Muzeum archeologie a antropologie, Cambridge Univerzita

Členové konsorcia

• The Whipple Museum, Cambridge University
• The Muzeum dějin vědy, Oxfordská univerzita^[2]
• Katedra archeologie, Glasgowská univerzita^[3]
• The Lansdown Center for Electronic Arts, Middlesex University^[4]
• The Centrum pro metropolitní historii, University College v Londýně^[5]

Reference