Vesnické instituty - Village Institutes

Vesnické instituty (turečtina: Köy Enstitüleri) byla skupina venkovských škol založená v souladu s projektem vedeným Hasan Ali Yücel, který byl v té době ministrem školství. Projekt byl zahájen 17. dubna 1940 za účelem školení učitelů. Byly základními kameny projektů rozvoje venkova v poválečném tureckém státě. V té době nebylo ve většině vesnic mnoho vzdělávacích institucí, ústavy pomáhaly vzdělávat venkovské obyvatelstvo. Vesnické instituty byly založeny, aby vyhovovaly potřebám učitelů každé vesnice. Navzdory své krátké délce života zvýšili počet základních škol v zemi. Měli podporu předsedy vlády İsmet İnönü a generální ředitel primárního vzdělávání İsmail Hakkı Tonguç.

Nadace a obecné informace

Studenti byli vybráni mezi nejúspěšnější studenty ve vesnicích a po absolvování vzdělávání se vrátili do těchto vesnic, aby pracovali jako učitelé, protože pro ostatní lidi vzdělávané na jiných učitelských školách, kteří chodí do vesnice a jsou učiteli, jsou tato místa považována za povinné práce. Míra gramotnosti však byla v raných dobách EU pouhých 5% Turecká republika a 80% z celkového počtu obyvatel žilo ve vesnicích. Jmenovaný pedagog Halil Fikret Kanad pracoval na tomto projektu dlouho a podporoval myšlenku trénovat ambiciózní učitele, kteří by byli dobrovolníky v těchto vesnicích.

Počínaje rokem 1940 se začaly zakládat vesnické ústavy na polích, která lze obdělávat. V těchto školách založených ve 21 různých regionech Turecka učitelé učili vesničany jak číst a psát, tak moderním metodám zemědělství. Místo vzdělávání založeného pouze na knihách učili lidi cvičením věcí na správném místě. Za tímto účelem měly všechny školy svá vlastní pole, farmy, dílny a zvířata. Do jejího uzavření se mnoho polí stalo užitečným pro zemědělství a produkce v těchto polích vzrostla. Lidé vzdělávající na těchto školách postavili velké množství skladů, nových silnic a budov. Do roku 1954, kdy byly uzavřeny, bylo učitelem vzděláváno 1,308 žen a 15,943 mužů, tedy celkem 17,251 osob.

Kurzy

Školy byly postaveny v blízkosti obdělávatelných polí, protože jedním z cílů těchto institutů je naučit lidi novým metodám zemědělství. Výuka ve vesnických ústavech zahrnovala jak praktické kurzy (zemědělství, stavebnictví, umění a řemesla atd.), Tak klasické kurzy (matematika, přírodní vědy, literatura, historie atd.). Učitel, který absolvoval tyto instituty, je nejen učitelem na základní škole, ale má také praktické znalosti z mnoha oblastí, jako je včelařství, rybolov, tesařství ... atd. Dokonce i budovy pro tyto školy postavili učitelé, které tam poslali s pomocí vesničanů. Jejich každodenní rutina zahrnovala ranní gymnastiku, hodiny čtení a zemědělství. Každý student musí každý rok přečíst 25 knih a naučit se hrát na hudební nástroj. Měli také týdenní setkání, na kterých mohou studenti svobodně kritizovat učitele a správu školy. Tyto instituty se staly dobrými a vzácnými příklady učení praxí az tohoto hlediska se staly předměty mnoha studií.

Konec

Na konci své služby bylo celkem dvacet Village Institutes a jeden Superior Village Institute, který školí učitele pro ostatní. Dali asi 25 000 absolventů.

Navzdory jejich velkým výhodám bylo mnoho částí společnosti proti těmto školám. Konzervativci se postavili proti společnému vzdělávání na internátu. Bylo velmi těžké přesvědčit rodiče na vesnicích, aby tam nechali své dcery studovat. Antikomunista a protisocialistický tehdy silná hnutí zaútočila na školy a snížila jejich reputaci ve společnosti. Školní knihovny obsahovaly také leví knihy a od studentů se očekávalo, že budou číst různé politické myšlenky. Také mnoho pronajímatelé že kontrolu nad vesnicemi narušuje návrat vysoce vzdělaných učitelů. Vytvářeli nejen základní školy, ale také vzdělávali vesničany intelektuálně i v zemědělství.

V roce 1945 byly Village Institutes podrobeny násilným útokům konzervativního křídla RPP a nově založené DP.[1] Vesnické instituty byly obviňovány z podpory podvratné, nepoddajné, anti-tradiční generace a z toho, že jsou pařeništěm marxista indoktrinace. Tyto útoky vedly hlavně velcí vlastníci půdy v Parlamentu i mimo něj a jejich náustky v tisku.[1]

Vláda byla nucena je zavřít kvůli silnému tlaku společnosti, opoziční strany a nadcházejícím volbám. Ačkoli vláda nakonec volby stejně prohrála. Vesnické instituty byly transformovány do běžných škol pro vzdělávání učitelů Demokratická strana vláda (zvolená v roce 1950) jako ústupek protisekularistickým skupinám.[2]

Viz také

Reference

  • Může Dündar (2000). Köy Enstitüleri (v turečtině). Obrázek.ISBN  9789755331669
  1. ^ A b Sir H. A. R. Gibb, Encyklopedie islámu, Brill Archive, strana 282.
  2. ^ Marie Carlson, Annika Rabo, Fatma Gök, Vzdělávání v „multikulturních“ společnostech: turecké a švédské perspektivy, Švédský výzkumný ústav v Istanbulu, 2007, ISBN  91-86884-20-4, strana 94.

Další čtení

  • Vexliard, K Aytac (1964). „Vesnické instituty v Turecku“. Recenze srovnávacího vzdělávání. 8 (1): 41. doi:10.1086/445031.
  • Frank A. Stone (1974). „Revitalizace venkova a vesnické instituty v Turecku: sponzoři a kritici“. Recenze srovnávacího vzdělávání. 18 (3): 419–429. doi:10.1086/445797.
  • Omer Yılmaz (1977). „Školy pro rozvojové země: turecké vesnické instituty“. Plánování vzdělávání. 3 (4): 72–80.
  • M. Asim Karaomerlioglu (1998). „The Village Institutes Experience in Turkey“. British Journal of Middle Eastern Studies. 25 (1): 47–73. doi:10.1080/13530199808705654.

externí odkazy