Hypotéza variability - Variability hypothesis

The hypotéza variability, také známý jako větší hypotéza mužské variability, uvádí, že muži vykazují větší variabilitu vlastností než ženy. Často to bylo diskutováno ve vztahu k kognitivní schopnosti kde bylo pozorováno, že u lidských mužů je větší pravděpodobnost než u žen, že mají buď velmi vysokou nebo velmi nízkou inteligenci. Rozdíl mezi pohlavími ve variabilitě inteligence byl diskutován přinejmenším Charles Darwin.[1] Pohlavní rozdíly ve variabilitě jsou přítomny v mnoha schopnostech a vlastnostech - včetně fyzických, psychologických a genetických. Není nalezen pouze u lidí, ale iu jiných sexuálně dimorfních druhů.
Dějiny
Představu o větší mužské variabilitě - přinejmenším s ohledem na fyzické vlastnosti - lze vysledovat zpět k spisům Charles Darwin. Když vysvětlil svou teorii sexuální výběr v Sestup člověka a výběr ve vztahu k sexu Darwin poznamenal, že u mnoha druhů, včetně lidí, měli muži tendenci vykazovat větší rozdíly v sexuálně vybraných vlastnostech než ženy:
- „V celé zvířecí říši, když se pohlaví navzájem liší vnějším vzhledem, je to samec, který byl až na vzácné výjimky zásadně upraven; neboť samice stále zůstává spíše jako mláďata svého vlastního druhu a spíše jako další členové stejné skupiny “(str. 272, svazek 1, kapitola VIII).[2]
Pro ilustraci této větší mužské variability u lidí uvádí Darwin také některá pozorování provedená jeho současníky. Například zdůrazňuje poznatky z Expedice Novara z let 1861–1867, kde „bylo provedeno obrovské množství měření různých částí těla u různých ras, a u mužů bylo téměř ve všech případech zjištěno, že představují větší rozsah variací než ženy“ (str. 275). Darwinovi v té době důkazy z lékařské komunity, které naznačovaly větší prevalenci fyzických abnormalit u mužů než u žen, svědčily také o větší fyzické variabilitě člověka.
Ačkoli Darwin byl zvědavý na rozdíly mezi pohlavími ve variabilitě v celé zvířecí říši, variabilita u lidí nebyla hlavním zájmem jeho výzkumu. Prvním vědcem, který podrobně empiricky zkoumal otázku rozdílů mezi lidskými pohlavími ve variabilitě fyzických i psychických schopností, byl sexuolog Havelock Ellis. Ve své publikaci z roku 1894 Muž a žena: Studie lidských sekundárních sexuálních postavEllis věnoval tomuto tématu celou kapitolu s názvem „Variační tendence mužů”[3]. V této kapitole to předpokládá „Jak fyzické, tak psychické postavy mužů vykazují širší variační limity než fyzické a psychické postavy žen“ (str. 358). Ellis dokumentuje několik studií, které toto tvrzení podporují (viz str. 360–367), a
- „Do 90. let 19. století bylo provedeno několik studií, které prokázaly, že variabilita byla pro muže skutečně charakterističtější ... Biologické důkazy převážně upřednostňovaly muže jako variabilnější pohlaví.“[4]
Rané kontroverze ve 20. století
Zveřejnění Ellise Muž a žena vedlo k intelektuálnímu sporu o hypotéze variability mezi Ellisem a renomovaným statistikem Karl Pearson, jehož kritika Ellisovy práce byla teoretická i metodická. Poté, co Pearson odmítl Ellisovy závěry, poté „představil své vlastní údaje, aby ukázal, že to byla žena, která byla variabilnější než muž“[5] Ellis napsal Pearsonovi dopis, v němž mu poděkoval za kritiku, která mu umožnila předložit jeho argumenty „jasněji a přesněji než dříve“, ale nepřinesl svůj postoj ohledně větší mužské variability (Tamtéž, s. 777 - 778).
Na počátku 20. století vzrostla podpora pro větší hypotézu o mužské variabilitě.[6] Během tohoto období se pozornost vědců přesunula směrem ke studiu variability mentálních schopností částečně kvůli příchodu standardizovaných mentálních testů (viz historie Inteligenční kvocient ), což umožnilo zkoumat inteligenci s větší objektivitou a přesností.
Obhajcem větší mužské variability během této doby byl americký psycholog Edward Thorndike, jeden z předních představitelů mentálního testování, který sehrál důležitou roli ve vývoji dnešní baterie odborné způsobilosti pro ozbrojené služby ASVAB. Ve své publikaci z roku 1906 Sex ve vzdělávání„Thorndike tvrdil, že zatímco rozdíly v průměrné úrovni pohlaví v intelektuálních schopnostech se zdály být zanedbatelné, rozdíly v pohlaví ve variabilitě byly jasné [7]. Dalšími vlivnými zastánci hypotézy v této době byli psychologové G. Stanley Hall a James McKeen Cattell.[8][9][10]. Thorndike věřil, že variabilita inteligence může mít biologický základ, a navrhl, že by to mohlo mít důležité důsledky pro úspěch a pedagogiku. Například předpokládal, že větší mužská variace by mohla znamenat „eminence a vedení světových záležitostí jakéhokoli druhu bude nevyhnutelně často patřit mužům“[11] (Hollingsworth, 1914, s. 511). Kromě toho, protože počet žen, které spadají do extrémního horního konce distribuce zpravodajských informací, by byl ze své podstaty menší, navrhl, aby byly vzdělávací prostředky investovány do přípravy žen na role a povolání, které vyžadují pouze průměrnou úroveň kognitivních schopností [12].
Studie Lety Hollingworthové
Prozkoumáním záznamů o případech 1 000 pacientů v Clearing House for Mental Defectives zjistila Leta Hollingworthová, že ačkoli muži převažují nad ženami v clearingovém středisku, poměr mužů a žen s věkem klesá. Hollingworth to vysvětlil jako výsledek toho, že muži čelí větším společenským očekáváním než ženy. V důsledku toho byly nedostatky u mužů často zjištěny v mladším věku, zatímco podobné nedostatky u žen nemusí být zjištěny, protože se od nich očekávalo méně. Proto by bylo zapotřebí, aby nedostatky u žen byly výraznější než u mužů, aby mohly být odhaleny v podobném věku.[8][9][12][13][10]
Hollingworth také teoreticky zaútočil na hypotézu variability a kritizoval základní logiku hypotézy.[8][9][12][14] Hollingworth tvrdil, že hypotéza variability byla chybná, protože: (1) nebylo empiricky prokázáno, že muži jsou anatomicky variabilnější než ženy, (2) i kdyby byla stanovena větší anatomická variabilita u mužů, to by nutně neznamenalo, že muži byli také více proměnná v mentálních vlastnostech, (3) i kdyby bylo zjištěno, že muži byli proměnlivější v mentálních vlastnostech, automaticky by to neznamenalo, že muži byli vrozeně proměnlivější, (4) variabilita není sama o sobě významná, ale spíše záleží na tom, co Variabilita spočívá v (5), že případné rozdíly ve variabilitě mezi muži a ženami je třeba chápat také s odkazem na skutečnost, že ženám chybí příležitost dosáhnout eminence kvůli jejich předepsaným společenským a kulturním rolím.[8][9][12] Hollingworth dále kritizoval argument, že velká variabilita automaticky znamená větší dosah.[12][15][jak? ]
Ve snaze prozkoumat platnost hypotézy variability, aniž by docházelo k ovlivňování sociálních a kulturních faktorů, Hollingworth shromáždil údaje o porodní hmotnosti a délce 1 000 mužů a 1 000 novorozenců. Tento výzkum nezjistil prakticky žádný rozdíl ve variabilitě kojenců a žen a dospěl k závěru, že pokud variabilita „upřednostňuje“ jakékoli pohlaví, jedná se o ženské pohlaví.[8][9][12][13] Navíc spolu s antropologem Robert Lowie Hollingworth publikoval přehled literatury z anatomických, fyziologických a mezikulturních studií, ve kterých nebyly nalezeny žádné objektivní důkazy podporující myšlenku vrozené ženské podřadnosti.[8][9][12][15][14]
Moderní studie
21. století bylo svědkem oživení výzkumu genderových rozdílů ve variabilitě, přičemž většina z nich byla kladena na člověka. Výsledky se liší podle typu problému, ale některé nedávné studie zjistily, že hypotéza variability je pravdivá pro části IQ testů, přičemž více mužů upadalo do extrémů distribuce.[16][17] Publikace se liší, pokud jde o rozsah a distribuci mužské variability, včetně toho, zda lze variabilitu prokázat napříč různými kulturními a sociálními faktory.[18][19][20]
2007 metaanalýza zjistili, že muži jsou variabilnější ve většině měřítek kvantitativních a visuospatiálních schopností.[21]
Analýza výsledků testů z roku 2008 ve 41 zemích publikovaná v roce 2006 Věda dospěl k závěru, že „údaje ukazují větší rozptyl výsledků chlapců než dívek v testech matematiky a čtení ve většině zemí OECD“, přičemž výsledky naznačují, že „rozdíly mezi pohlavími v rozptylu výsledků testů jsou mezinárodním jevem“.[22]
Nedávné studie naznačují, že v USA přetrvává větší mužská variabilita v matematice, ačkoli poměr chlapců a dívek na horním konci distribuce je u asijských Američanů obrácen.[23] Metaanalýza 242 studií z roku 2010 zjistila, že muži mají o 8% větší rozptyl v matematických schopnostech než ženy.[24]
Recenze z roku 2014 zjistila, že muži mají tendenci mít vyšší rozptyl na matematické a verbální schopnosti, ale ženy mají tendenci mít vyšší rozptyl na strach a emocionalitu; rozdíly v rozptylu jsou však malé a příčiny zůstávají neznámé.[25] Metaanalýzy z roku 2005 zjistily na standardu větší variabilitu žen Ravenovy progresivní matice, a žádný rozdíl ve variabilitě na pokročilých progresivních matricích, ale také zjistil, že muži měli vyšší průměrnou obecnou inteligenci.[26]
Studie Baye a Monseura z roku 2016, která zkoumala dvanáct databází od Mezinárodní asociace pro hodnocení vzdělávacích výsledků a Programu pro mezinárodní hodnocení studentů, byla použita k analýze genderových rozdílů v mezinárodní perspektivě od roku 1995 do roku 2015 a dospěla k závěru: hypotéza mužské variability je potvrzena. “[27] Tato studie zjistila, že chlapci vykazovali v průměru o 14% větší rozptyl ve srovnání s dívkami ve výsledcích testů přírodních věd, čtení a matematiky. Při čtení byli chlapci významně zastoupeni v dolní části distribuce skóre, zatímco v matematice a přírodních vědách byli více nahoře. Na rozdíl od zjištění dřívější metaanalýzy publikované v 90. letech, kdy „v jednotlivých zemích nebyly zjištěny žádné konzistentní rozdíly mezi pohlavími (variační poměry)“,[28] Baye a Monseur zjistili, že větší variabilita mužů je mezi národy prakticky univerzální.
Tyto výsledky byly replikovány a rozšířeny v metaanalytickém rozšíření z roku 2019 publikovaném Helen Gray a jejími spolupracovníky, které zjistilo, že politiky vedoucí k větší účasti žen na pracovních silách mají tendenci zvyšovat variabilitu žen, a proto snižovat rozdíl ve variabilitě.[29]
V říjnu 2020, s ohledem na mozková morfometrie, uvedli vědci „dosud největší megaanalýzu rozdílů mezi pohlavími ve variabilitě struktury mozku“; uvedli, že „pozorovali významné vzorce větší mužské než ženské rozptylu mezi subjekty pro všechna subkortikální volumetrická opatření, všechna měření kortikální plochy a 60% kortikální tloušťka opatření. Tento model byl stabilní po celou dobu životnosti 50% subkortikálních struktur, 70% regionálních opatření a téměř všechny regiony pro tloušťku. “[30]
Současné diskuse
Hypotéza o variabilitě nadále podněcuje kontroverze v akademických kruzích. K jednomu z nejvýznamnějších incidentů došlo v roce 2005, kdy tehdejší prezident Harvardu, Larry Summers, promluvil na konferenci Národního úřadu pro ekonomický výzkum na téma genderové rozmanitosti ve vědeckých a inženýrských profesích s tím, že „[zdá se], že na mnoha, mnoha různých lidských atributech - výšce, hmotnosti, sklonu k kriminalitě, celkovém IQ , matematické schopnosti, vědecké schopnosti - existují relativně jasné důkazy o tom, že bez ohledu na rozdíl ve prostředcích - o nichž lze diskutovat - existuje rozdíl ve směrodatné odchylce a variabilitě mužské a ženské populace. “[31][32] Jeho poznámky způsobily odpor; Summers čelil hlasování o nedůvěře Fakulty umění a věd, což vedlo k jeho rezignaci na prezidenta.[33]
Viz také
Reference
- ^ Johnson, Wendy; Carothers, Andrew; Deary, Ian J. (01.11.2008). „Sexuální rozdíly ve variabilitě v obecné inteligenci: nový pohled na starou otázku“. Pohledy na psychologickou vědu. 3 (6): 518–531. CiteSeerX 10.1.1.605.5483. doi:10.1111 / j.1745-6924.2008.00096.x. ISSN 1745-6916. PMID 26158978. S2CID 22884415.
- ^ Darwin, C. (1871). Sestup člověka a výběr ve vztahu k pohlaví (1. vyd.). Londýn: John Murray. Citováno 15. března 2019.
- ^ Ellis, H. (1894). Muž a žena: Studie lidských sekundárních sexuálních postav (1. vyd.). Londýn: Walter Scott. Citováno 15. března 2019.
- ^ Shields, S. (1982). „Hypotéza variability: Historie biologického modelu pohlavních rozdílů v inteligenci“. Znamení. 7 (4): 769–797. doi:10.1086/493921. JSTOR 3173639.
- ^ Shields, S. (1982). „Hypotéza variability: Historie biologického modelu pohlavních rozdílů v inteligenci“. Znamení. 7 (4): 769–797. doi:10.1086/493921. JSTOR 3173639.
- ^ Johnson, Wendy; Carothers, Andrew; Deary, Ian J. (01.11.2008). „Sexuální rozdíly ve variabilitě v obecné inteligenci: nový pohled na starou otázku“. Pohledy na psychologickou vědu. 3 (6): 518–531. CiteSeerX 10.1.1.605.5483. doi:10.1111 / j.1745-6924.2008.00096.x. ISSN 1745-6916. PMID 26158978. S2CID 22884415.
- ^ Johnson, Wendy; Carothers, Andrew; Deary, Ian J. (01.11.2008). „Sexuální rozdíly ve variabilitě v obecné inteligenci: nový pohled na starou otázku“. Pohledy na psychologickou vědu. 3 (6): 518–531. CiteSeerX 10.1.1.605.5483. doi:10.1111 / j.1745-6924.2008.00096.x. ISSN 1745-6916. PMID 26158978. S2CID 22884415.
- ^ A b C d E F Benjamin, L. T. (1975). Průkopnická práce Lety Hollingworthové v psychologii žen. Historie Nebrasky, 56, 493-505.
- ^ A b C d E F Benjamin, L. T. (1990). Leta Stetter Hollingworth: psycholog, pedagog, feminista. Roeper Review, 12, 145-151.
- ^ A b Shields, S.A. (1991). Leta Stetter Hollingworth: „Literatura názoru“ a studium individuálních rozdílů. Ve věcech G. A. Kimble, M. Wertheimer a C. White (Eds.), Portréty průkopníků v psychologii (str. 243-255). Washington, DC: Americká psychologická asociace.
- ^ Hollingworth, L. S. (1914). „Variabilita ve vztahu k rozdílům mezi pohlavími ve výsledcích: kritika“. American Journal of Sociology. 19 (4): 510–530. doi:10.1086/212287.
- ^ A b C d E F G Shields, S.A. (1975). Pokrok paní Pilgrimové: Příspěvky Lety Stetterové Hollingworthové k psychologii žen. Americký psycholog, 30, 852-857.
- ^ A b Benjamin, L. T. a Shields, S. A. (1990). Leta Stetter Hollingworth (1886-1939). In A. N. O’Connell & N. F. Russo (Eds.), Ženy v psychologii: Bio-bibliografický pramen (str. 173-183). Westport, Connecticut: Greenwood.
- ^ A b Poffenberger, A. T. (1940). Leta Stetter Hollingworth: 1886-1939. The American Journal of Psychology, 53, 299-301.
- ^ A b Dánsko, F. L. a Fernandez, L. C. (1993). Historický vývoj psychologie žen. In F. L. Denmark & M. A. Paludi (Eds.), Psychologie žen: Příručka problémů a teorií (str. 1-22). Westport, Connecticut: Greenwood.
- ^ Machin, S .; Pekkarinen, T. (2008). "Globální rozdíly v pohlaví ve variabilitě skóre testu". Věda. 322 (5906): 1331–2. doi:10.1126 / science.1162573. PMID 19039123. S2CID 38847707.
- ^ Hedges, Larry V .; Nowell, Amy (1995). „Rozdíly pohlaví v skóre mentálních testů, variabilitě a počtech jednotlivců s vysokým skóre“. Věda. 269 (5220): 41–45. Bibcode:1995Sci ... 269 ... 41H. doi:10.1126 / science.7604277. PMID 7604277.
- ^ Feingold, Alan (01.01.1994). „Genderové rozdíly ve variabilitě intelektuálních schopností: mezikulturní perspektiva“. Sexuální role. 30 (1–2): 81–92. doi:10.1007 / BF01420741. ISSN 0360-0025. S2CID 144659213.
- ^ Penner, Andrew M. (01.11.2008). „Genderové rozdíly v extrémních matematických úspěších: mezinárodní pohled na biologické a sociální faktory“. American Journal of Sociology. 114 (S1): S138 – S170. doi:10.1086/589252. JSTOR 10.1086/589252. PMID 19569403.
- ^ Hyde, Janet S .; Mertz, Janet E. (06.06.2009). „Pohlaví, kultura a výkon matematiky“. Sborník Národní akademie věd. 106 (22): 8801–8807. Bibcode:2009PNAS..106,8801H. doi:10.1073 / pnas.0901265106. ISSN 0027-8424. PMC 2689999. PMID 19487665.
- ^ Halpern, Diane F. et al. „The Science of Sex Differences in Science and Mathematics.“ Psychologická věda ve veřejném zájmu. Ročník: 8, číslo: 1, stránky: 1-51, číslo publikováno: 1. srpna 2007. https://doi.org/10.1111/j.1529-1006.2007.00032.x. http://journals.sagepub.com/doi/10.1111/j.1529-1006.2007.00032.x
- ^ Machin, Stephen; Pekkarinen, Tuomas (2008-11-28). "Globální rozdíly v pohlaví ve variabilitě skóre testu". Věda. 322 (5906): 1331–1332. doi:10.1126 / science.1162573. ISSN 0036-8075. PMID 19039123. S2CID 38847707.
- ^ Hyde, Janet S .; Lindberg, Sara M .; Linn, Marcia C .; Ellis, Amy B .; Williams, Caroline C. (2008-07-25). "Genderové podobnosti charakterizují matematický výkon". Věda. 321 (5888): 494–495. doi:10.1126 / science.1160364. ISSN 0036-8075. PMID 18653867. S2CID 28135226.
„Větší mužská odchylka je indikována VR> 1,0. Všechny VR podle stavu a hodnocení jsou> 1,0 [rozsah 1,11 až 1,21 (viz horní tabulka na str. 494)]. Naše analýzy tedy ukazují větší mužskou variabilitu, i když nesoulad v odchylkách není velký “
- ^ Lindberg, Sara M., Hyde, Janet Shibley, Petersen, Jennifer L., Linn, Marcia C. „Nové trendy v genderovém a matematickém výkonu: metaanalýza.“ Psychological Bulletin, svazek 136 (6), listopad 2010, 1123-1135. http://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fa0021276.
- ^ Hyde, Janet Shibley. „Genderové podobnosti a rozdíly.“ Roční přehled psychologie. 2014. 65: 3,1–3,26 doi: 10,1146 / annurev-psych-010213-115057. https://www.gwern.net/docs/iq/2014-hyde.pdf.
- ^ Irwing, Paule. Lynn, Richard. „Pohlavní rozdíly v prostředcích a variabilitě na progresivních matricích studentů vysokých škol: metaanalýza.“ British Journal of Psychology. Svazek 96, číslo 4. listopadu 2005, strany 505-524. https://doi.org/10.1348/000712605X53542 .
- ^ Baye, Ariane; Monseur, Christian (2016). „Genderové rozdíly ve variabilitě a extrémní skóre v mezinárodním kontextu“. Rozsáhlé hodnocení ve vzdělávání. 4 (4): 1–16. doi:10.1186 / s40536-015-0015-x.
- ^ Feingold, A. (1994). „Genderové rozdíly ve variabilitě intelektuálních schopností: mezikulturní perspektiva“. Sexuální role. 30 (1–2): 81–92. doi:10.1007 / BF01420741. S2CID 144659213.
- ^ Gray, H., Lyth, A., McKenna, C., Stothard, S., Tymms, P., & Copping, L. (2019). „Pohlavní rozdíly ve variabilitě mezi národy ve čtení, matematice a přírodních vědách: metaanalytické rozšíření Baye a Monseur (2016)“. Rozsáhlé hodnocení ve vzdělávání. 7 (1): 2–29. doi:10.1186 / s40536-019-0070-9.
Dohromady to naznačuje, že kulturní praktiky spojené se zvyšováním účasti žen obecně zřejmě zvyšují rozdíly u žen, a naznačuje, že větší rozdíly mezi muži ve výsledcích vzdělávání lze prakticky snížit na národní úrovni.
CS1 maint: více jmen: seznam autorů (odkaz) - ^ Wierenga LM, Doucet GE, Dima D, Agartz I, Aghajani M, Akudjedu TN, Albajes-Eizagirre A, Alnaes D, Alpert KI, Andreassen OA, Anticevic A, Asherson P, Banaschewski T, Bargallo N, Baumeister S, Baur-Streubel R, Bertolino A, Bonvino A, Boomsma DI, Borgwardt S, Bourque J, den Braber A, Brandeis D, Breier A, Brodaty H, Brouwer RM, Buitelaar JK, Busatto GF, Calhoun VD, Canales-Rodríguez EJ, Cannon DM, Caseras X, Castellanos FX, Chaim-Avancini TM, Ching CR, Clark VP, Conrod PJ, Conzelmann A, Crivello F, Davey CG, Dickie EW, Ehrlich S, Van't Ent D, Fisher SE, Fouche JP, Franke B, Fuentes-Claramonte P, de Geus EJ, Di Giorgio A, Glahn DC, Gotlib IH, Grabe HJ, Gruber O, Gruner P, Gur RE, Gur RC, Gurholt TP, de Haan L, Haatveit B, Harrison BJ, Hartman CA, Hatton SN, Heslenfeld DJ, van den Heuvel OA, Hickie IB, Hoekstra PJ, Hohmann S, Holmes AJ, Hoogman M, Hosten N, Howells FM, Hulshoff Pol HE, Huyser C, Jahanshad N, James AC, Jiang J, Jönsson EG , Joska JA, Kalnin AJ, Klein M, Koenders L, Kolskår KK , Krämer B, Kuntsi J, Lagopoulos J, Lazaro L, Lebedeva IS, Lee PH, Lochner C, Machielsen MW, Maingault S, Martin NG, Martínez-Zalacaín I, Mataix-Cols D, Mazoyer B, McDonald BC, McDonald C, McIntosh AM, McMahon KL, McPhilemy G, van der Meer D, Menchón JM, Naaijen J, Nyberg L, Oosterlaan J, Paloyelis Y, Pauli P, Pergola G, Pomarol-Clotet E, Portella MJ, Radua J, Reif A, Richard G, Roffman JL, Rosa PG, Sacchet MD, Sachdev PS, Salvador R, Sarró S, Satterthwaite TD, Saykin AJ, Serpa MH, Sim K, Simmons A, Smoller JW, Sommer IE, Soriano-Mas C, Stein DJ, Strike LT, Szeszko PR, Temmingh HS, Thomopoulos SI, Tomyshev AS, Trollor JN, Uhlmann A, Veer IM, Veltman DJ, Voineskos A, Völzke H, Walter H, Wang L, Wang Y, Weber B, Wen W, West JD, Westlye LT, Whalley HC, Williams SC, Wittfeld K, Wolf DH, Wright MJ, Yoncheva YN, Zanetti MV, Ziegler GC, de Zubicaray GI, Thompson PM, Crone EA, Frangou S, Tamnes CK (říjen 2020). "Větší mužská než ženská variabilita v regionální struktuře mozku během celého života". Mapování lidského mozku. doi:10,1002 / hbm.25204. PMID 33044802.
- ^ „Celý přepis: Poznámky prezidenta Summersa v Národním úřadu pro ekonomický výzkum, 14. ledna 2005“. Harvardský karmínový. Citováno 2. července 2019.
- ^ „Co řekl Larry Summers“. www.insidehighered.com. Citováno 2020-05-31.
- ^ Finder, A., Healy, P. D., & Zernike, P. (2006) (2006-02-22). „Prezident Harvardu rezignuje, končí bouřlivé pětileté funkční období“. New York Times. Citováno 2. července 2019.CS1 maint: více jmen: seznam autorů (odkaz)