Podzemní vzdělávání - Underground education

Řecká „Tajná škola“ („Krifó scholió“). Olejomalba od Nikolaos Gyzis, 1885/86.

Podzemní vzdělávánínebo tajné vzdělávání, odkazuje na různé praktiky výuky prováděné v době a na místech, kde byly tyto vzdělávací aktivity považovány za nezákonné.

Zahrnuty byly například příklady míst, kde probíhaly rozšířené tajné vzdělávací postupy vzdělávání černochů v období otroků v USA[1] a Tajná učitelská organizace v Polsku za nacistů.[2]

Existuje řecká - většinou ústní - tradice, která tvrdí, že tajné školy (Krifo scholio ) provozované během osmanského období. Existuje jen málo písemných důkazů a mnoho historiků to považuje za národní mýtus. Jiní věří, že řecká tajná škola je legenda s jádrem pravdy. Podle některých zdrojů provozovaly tajné školy pro Albánce koncem 19. století albánsky mluvící komunity a Bektashi kněží[3][4] nebo nacionalisté[5] pod osmanskou vládou.

Litva. Památník „Škola utrpení“ (Vargo Mokykla), sochař Petras Rimša. Matka svým kolovrátkem tajně učí své dítě číst nelegální knihu v litevštině[6]

V Litvě jsou tajné školy (Slaptoji mokykla) fungovaly téměř ve všech vesnicích na konci 19. a na počátku 20. století z důvodu potlačení litevského jazyka carskou ruskou vládou.[7]

v Irsko v průběhu 18. a 19. století, “Zajišťovací školy „byly ilegální školy provozované katolíky a presbyteriány; v té době pouze Irská církev vzdělání bylo povoleno.[8]

Během nacistického režimu a německé okupace v Evropě byla v židovských ghettech organizována tajná školení. Během vlády Talibanu v různých částech Afghánistánu (koncem 20. a začátkem 21. století) fungovaly tajné školy, většinou pro ženy a dívky.[9][10] Ve 30. a 40. letech 20. století přijal autoritářský nacionalistický režim Brazílie protiimigrantská opatření, zejména proti Japoncům. Japonské a další zahraniční školy, jazyky a tištěné materiály byly omezeny a byl zaveden povinný asimilační program. V roce 1938 se japonské školy staly nezákonnými. Během tohoto období japonští přistěhovalci zřídili tajné školy a tiskly se noviny v japonštině.[11]

Viz také

Reference

  1. ^ Washington, Booker T. (1997). „Vzdělání černocha“. In Sigler, Julius A .; Huston, Anne Marshall (eds.). Vzdělání: končí a znamená. University Press of America. 264–269. ISBN  978-0-7618-0452-9.
  2. ^ (v polštině) Ryszard Czekajowski, Tajna edukacja cywilna w latach wojenno-okupacyjnych Polski 1939-1945
  3. ^ Selçuk Akşin Somel, Modernizace veřejného vzdělávání v Osmanské říši, 1839-1908. BRILL, 2001, σ. 206.
  4. ^ Clayer, Natalie (1995). „Bektachisme et nationalisme albanais“. In Popovic, Alexandre; Veinstein, Gilles (eds.). Bektachiyya: Études sur l'ordre mystique des Bektachis et les groupes relevant de Hadji Bektach. Istanbul: Isis. p. 281.
  5. ^ Shinasi A. Rama, Selhání národa, etnické elity a rovnováha sil, Springer, 2019, s. 95: "... intelektuálové organizovali a hledali právo učit albánský jazyk a nacionalistický militantismus se projevoval rostoucími oběťmi Albánců ze všech vrstev, které darovaly, platily za soukromé tajné školy, financovaly publikace atd.."
  6. ^ Saulius A. Suziedelis, Historický slovník Litvy, Strašák Press, 2011 s. 326
  7. ^ K. Žukauskas, o tajné výuce v Litvě, Psychologie (Psichologija), Vilnieaus Universitetas Filozofická fakulta, 1972, č. 12 Abstrakt v angličtině.
  8. ^ Lyons, Tony (26. října 2016). "'Podněcování k nezákonnému a rozmařilému dobrodružství - irské zajišťovací školy “. Historie Irska.
  9. ^ Afghánské dívky riskují své životy, aby šly do tajné školy, Opatrovník. 30. září 2006
  10. ^ Uvnitř afghánských tajných škol, Opatrovník, 2. července 2001
  11. ^ Daniela de Carvalho, Migranti a identita v Japonsku a Brazílii: Nikkeijin. Routledge, 2003. Kapitola „Od roku 1930 do roku 1954“. Číslo stránky není k dispozici.