Institut UNESCO pro celoživotní učení - UNESCO Institute for Lifelong Learning
Souřadnice: 53 ° 34'07 "N 9 ° 58'36 ″ východní délky / 53,5685666 ° N 9,9767715 ° E
 | tento článek potřebuje další citace pro ověření. (Září 2020) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
The Institut UNESCO pro celoživotní učení (UIL), dříve Institut pro vzdělávání UNESCO, je jedním ze šesti vzdělávacích institucí UNESCO. Je to nezisková mezinárodní výzkumné, školící, informační, dokumentační a publikační středisko na gramotnost, neformální vzdělávání, dospělý a celoživotní učení. Poskytuje služby členským státům UNESCO, Nevládní organizace a místní a komunitní organizace i partneři v občanské společnosti a soukromém sektoru. Institut úzce spolupracuje se svým pařížským ústředím, polními pobočkami UNESCO v různých zemích, se sesterskými ústavy as národními a mezinárodními partnery.
UIL sídlí v Hamburg, Německo. The Senát (vláda) Svobodného a hanzovního města Hamburk poskytuje ústavu prostory v blízkosti Univerzita v Hamburku v historické vile postavené pro přepravního magnáta Albert Ballin.
Mise
Posláním UIL je dohlížet na to, aby všechny formy vzdělávání a učení - formální, neformální i informální - byly uznávány, oceňovány a dostupné pro splnění požadavků jednotlivců a komunit po celém světě. UIL reaguje na tyto požadavky a pomáhá čelit výzvám, kterým lidstvo čelí (mír a demokracie, udržitelný rozvoj vymýcení chudoby, pěstování rozmanitosti, porážka HIV / AIDS, ochrana životního prostředí) pomocí výzkumu zaměřeného na politiku, budování kapacit, vytváření sítí, publikace a technické služby pro členské státy a nevládní organizace a organizace občanské společnosti, jakož i soukromé poskytovatele na jejich žádost.
Projekty
- Publikace International Review of Education, nejdelšího mezinárodního časopisu o srovnávacím vzdělávání
- Koordinace 6. mezinárodní konference o vzdělávání dospělých (CONFINTEA VI)
- Síť ALADIN
- Koordinace týdne dospělých studentů
- Spolupráce s Asociací pro rozvoj vzdělávání v Africe (ADEA)
Výzkum
Výzkum UIL zahrnuje vhodné koncepty, osvědčené postupy, příznivé podmínky a inovativní přístupy v oblastech gramotnost, neformální vzdělávání, vzdělávání dospělých a celoživotní učení v různých kulturních kontextech, včetně všech způsobů učení (formálního, neformálního a informálního), s ohledem na vytváření prostředí pro celoživotní učení, vytváření gramotných společností a budování učící se společnosti. Všechny výzkumné činnosti se zaměřují na podporu vzdělávání dospělých a celoživotního učení a na zdůraznění přínosu učení ke zmírnění chudoby, udržitelnému lidskému rozvoji, demokracii a kritickému občanství.[Citace je zapotřebí ]
Výzkumná práce je zaměřena hlavně na politiku a je zaměřena na činnost. Výzkum prováděný institutem může mít podobu individuálních případových a národních studií, srovnávacích analýz, regionálních a meziregionálních syntéz, mezinárodních průzkumů, koncepčních a pozičních dokumentů, kooperativních a společných vyšetřování s akademickými pracovníky, partnerskými institucemi, vládními organizacemi , Nevládní organizace a organizace občanské společnosti atd.[Citace je zapotřebí ]
Specifické výzkumné otázky a témata se týkají následujících témat:[Citace je zapotřebí ]
- Teorie a praxe gramotnosti
- Základy celoživotního učení
- Vytváření gramotných společností
- Vytváření podpůrných politických a legislativních prostředí / podmínek pro celoživotní učení;
- Vytváření gramotných prostředí, zejména v multikulturním a vícejazyčném prostředí;
- Integrace formálního, neformálního a informálního vzdělávání: uznávání, akreditace a validace neformálního, informálního a zkušenostního učení; kvalifikační rámce, rovnocennosti a mosty;
- Učení dospělých pro udržitelný rozvoj se zaměřením na HIV / AIDS, ochrana životního prostředí, demokratická účast, předcházení konfliktům, kritické občanství a řádná správa věcí veřejných;
- Gender mainstreaming v gramotnosti, neformálním vzdělávání, vzdělávání dospělých a celoživotním učení se zaměřením na rozpočtování, monitorování a hodnocení;
- Rozvoj genderově spravedlivého a kulturně citlivé ukazatele;
- Dopad gramotnosti, neformálního vzdělávání a učení dospělých;
Zdroje
- Elfert, Maren (ed.): Směrem k otevřenému světu učení: 50letý vzdělávací institut UNESCO. Hamburk: Institut pro vzdělávání UNESCO, 2002
