The Journal of the Learning Sciences - The Journal of the Learning Sciences
![]() | |
Disciplína | Vzdělání |
---|---|
Jazyk | Angličtina |
Upraveno podle | Susan A. Yoon, Jan van Aalst |
Podrobnosti o publikaci | |
Dějiny | 1991-dosud |
Vydavatel | |
Frekvence | Čtvrtletní |
3.545 (2018) | |
Standardní zkratky | |
ISO 4 | J. Nauč se. Sci. |
Indexování | |
KÓD | JLSBE3 |
ISSN | 1050-8406 (tisk) 1532-7809 (web) |
LCCN | 91641725 |
OCLC Ne. | 45007206 |
The Journal of the Learning Sciences (JLS) je a recenzováno akademický časopis který poskytuje multidisciplinární fórum pro výzkum vzdělávání a učení jako teoretických věd a věd o designu. Publikuje výzkum, který objasňuje procesy učení a způsoby, jakými mohou být navrženy technologie, výukové postupy a výukové prostředí pro podporu učení v různých kontextech.
JLS je jednou ze dvou oficiálních publikací International Society of the Learning Sciences, a je publikován Taylor & Francis. Současnými šéfredaktory jsou Susan Yoon (University of Pennsylvania ) a Jan van Aalst (University of Hong Kong ). Mezi předchozí šéfredaktory patří Iris Tabak, Josh Radinsky, Cindy Hmelo-Silver, Yasmin Kafai a zakládající emeritní redaktorka Janet Kolodner.
Články JLS čerpají z teoretických rámců z tak rozmanitých oblastí, jako je kognitivní věda, sociokulturní teorie, pedagogická psychologie, počítačová věda a antropologie. Publikované články nejsou omezeny na žádnou konkrétní výzkumnou metodu, ale jsou založeny na důkladných analýzách, které přinášejí nový pohled na to, jak se lidé učí a / nebo jak lze učení podporovat a vylepšovat. Odrážejí klíčové postupy a ohniska, které definovaly učební vědy jako pole: privilegování design v metodice a pedagogice; zdůraznění interdisciplinarity a metodické inovace; průkopnický výzkum v reálných kontextech; spolu s výsledky zodpovídat otázky týkající se procesu a mechanismu učení; usilovat o technologické a pedagogické inovace; a udržování silného spojení mezi výzkumem a praxí.
JLS publikuje studie o učení v široké škále kontextů, včetně škol, vysokoškolského vzdělávání, komunitního prostředí, muzeí, pracovišť, herních prostor a rodinného života, stejně jako online a virtuálních světů. Domény učení zahrnují předmětové oblasti, jako je gramotnost, historie, přírodní vědy nebo matematika, jakož i další oblasti, jako jsou odborné znalosti v oblasti výuky, lékařská diagnostika nebo znalosti řemesel. Vítán je také výzkum, který problematizuje hranice disciplinárního řízení. Práce, která staví do popředí design inovativních technologií pro učení, je pro JLS prioritou. Ve všech případech je však základní důraz kladen na porozumění procesům, nástrojům a kontextům i výsledkům učení v jeho nesčetných formách.
Dopad
Podle Zprávy o citaci deníku, The Journal of the Learning Sciences měl v roce 2017 dopadový faktor 3 545, což jej zařadilo na 7. místo z 59 v kategorii „Psychologie, pedagogika“ a 8. z 243 v kategorii „Vzdělávání a pedagogický výzkum“.
externí odkazy
![]() ![]() | Tento článek o vzdělání časopis je pahýl. Wikipedii můžete pomoci pomocí rozšiřovat to. Přečtěte si tipy na psaní článků o akademických časopisech. Další návrhy najdete v článku diskusní stránka. |