Teach For All - Teach For All

Teach For All
Teach for all logo.gif
Založený2007
ZakladatelWendy Kopp, a Brett Wigdortz „Spoluzakladatelé
TypNezisková organizace
Soustředit seOdstraňte nerovnost ve vzdělávání
Umístění
Klíčoví lidé
Wendy Kopp - Spoluzakladatel a generální ředitel
Brett Wigdortz - Spoluzakladatel
Nick Canning - Provozní ředitel
webová stránkateachforall.org

Teach For All je globální síť 58 nezávislých, místně vedených a financovaných partnerských organizací[1] jehož uvedenou společnou misí je „rozšiřovat vzdělávací příležitost po celém světě zvyšováním a zrychlováním dopadu sociální podniky které kultivují vedení nezbytné pro změnu. “[2] Každý z partnerů si klade za cíl získávat a rozvíjet různé absolventy a odborníky, kteří se mohou uplatnit vedení lidí prostřednictvím dvouletých závazků učit ve vysoce potřebných učebnách svých národů a celoživotních závazků k rozšíření příležitostí pro děti.[3] Organizaci založili v roce 2007 Wendy Kopp (zakladatel a bývalý generální ředitel společnosti Teach For America ) a Brett Wigdortz (zakladatel a bývalý generální ředitel společnosti Nejprve učit ). Teach For All pracuje na urychlení pokroku partnerů a zvýšení jejich dopadu získáváním a sdílením znalostí, usnadňováním síťových připojení, zajišťováním globálních zdrojů a podporou rozvoje vedení zaměstnanců, učitelé a absolventy.[4]

Dějiny

Zakladatelka Teach For America Wendy Kopp a zakladatelka Teach First Brett Wigdortz spolu založili Teach For All poté, co vznesli řadu žádostí od sociální podnikatelé po celém světě, kteří chtěli vytvořit podobné organizace, které by rozšířily možnosti vzdělávání v jejich vlastních zemích.[5] Od svého uvedení na trh Clintonova globální iniciativa v září 2007,[6] Od srpna 2020 se společnost Teach For All rozrostla o 56 partnerů na šesti kontinentech, kteří usilují o podobný přístup k práci na dosažení rovnosti a excelence ve vzdělávání pro děti všech svých národů. Organizace má globální uzly v New Yorku, Washingtonu, Londýně, Dauhá, Pune a Hongkongu. Má roční rozpočet 19,9 milionu dolarů[7] poskytované globálními nadacemi, korporacemi a jednotlivci.

Wendy Kopp, zakladatelka Teach for America, spoluzakladatelka Teach For All

Organizační struktura

Teach For All je síť organizací se sjednocujícím posláním rozšiřovat vzdělávací příležitosti. Partnerské organizace Teach For All nyní usilují o zlepšení vzdělávání studentů ve třídách a současně pracují na vybudování dlouhodobého hnutí pro rovnost ve vzdělávání v jejich zemích. Aby toho bylo dosaženo, partnerské organizace Teach For All získávají vynikající absolventy a odborníky z řady akademických oborů, aby se zavázali dva roky učit na vysoce potřebných školách a komunitách a pracovat po celý život, aby zajistili, že více studentů bude moci plnit potenciál.[8] Síťoví partneři Teach For All poskytují účastníkům průběžné školení a podporu během jejich počátečních dvouletých závazků a podporují rozvoj absolventů jakožto vůdců v oblasti vzdělávacích změn.[1]

V přednášce 2017 na Princetonské univerzitě v roce 2017 Denní princetonština Spoluzakladatelka Teach For All Wendy Kopp řekla: „Ve skutečnosti je primárním cílem organizace najít řešení pro„ velké, komplexní a systémové výzvy, které nelze vyřešit pouze ve třídách “.“[9]

Teach For All je založen na konceptu globálních-místních partnerů pro praxi, kteří ve svých zemích zakládají místní organizace a patří do globální sítě organizací.[10] Popisuje to Thomas Friedman jako „uvolněná globální síť místně vedených týmů učitelů, kteří sdílejí osvědčené postupy a zaměřují se na mladé lidi na podporu jediného cíle.“[11] Přístup Teach For All je založen na poptávce; téměř ve všech případech je k organizaci přistupováno již zavedeným úsilím, které má zájem o připojení k síti, spíše než proaktivní šíření přístupu.[10]

Organizace uvádí jako jednu ze svých hlavních silných stránek různé kulturní kontexty napříč různými síťovými partnery,[12] umožnění partnerským organizacím ovlivňovat jejich vlastní sféry vlivu a společensko-politické struktury.

Teach For All tvoří partnerství s organizacemi, které sdílejí stejnou teorii změn a zavázaly se k osmi sjednocujícím principům, které jsou zde citovány:

1. Nábor a výběr co největšího počtu nejslibnějších budoucích vedoucích představitelů všech akademických oborů a kariérních zájmů v zemi, kteří prokáží klíčové kompetence pozitivně ovlivnit výsledky studentů a stát se dlouhodobými vůdci schopnými provádět systémovou změnu

2. Školení a rozvoj účastníků tak, aby si budovali dovednosti, myšlení a znalosti potřebné k maximalizaci dopadu na výsledky studentů

3. Umístit účastníky jako učitele na dva roky do pravidelně začínajících učitelských pozic v oblastech vzdělávacích potřeb s jasnou odpovědností za jejich učebny

4. Urychlení vedení absolventů posílením vzájemné sítě a vytvořením jasných a přesvědčivých cest k vedení pro rozšíření vzdělávacích příležitostí

5. Krátkodobý měřitelný dopad na výsledky studentů a z dlouhodobého hlediska na rozvoj vůdců, kteří pomohou zajistit vzdělávací příležitosti pro všechny

6. Místní sociální podnik, který model promyšleně přizpůsobuje národnímu kontextu, inovuje a zvyšuje dopad v čase a má vedoucí úlohu a organizační kapacitu, které jsou nezbytné pro dosažení ambiciózních cílů navzdory omezením

7. Nezávislost na kontrole vlády a jiných externích subjektů, s autonomní radou, diverzifikovanou základnou financování a svobodou činit provozní rozhodnutí, zpochybňovat tradiční paradigmata a udržovat model tváří v tvář politickým změnám

8. Partnerství s veřejným a soukromým sektorem, která zajišťují stáže, financování a podpůrné politické prostředí nezbytné pro dosažení rozsahu a udržení dopadu v průběhu času při současném zvýšení odpovědnosti za výsledky[13][14]

Partneři

Teach For All má v současné době 58 partnerských organizací po celém světě. V rámci této sítě umístili partneři Teach For All více než 65 000 učitelů a ovlivnili více než 6 000 000 dětí.[15] V posledních letech partneři Teach For All podporují více než 16 000 učitelů, kteří ročně ovlivňují více než 1150 000 dětí.[3] V řadě dalších zemí byly ohledně připojení k síti Teach For All kladeny dotazy od sociálních podnikatelů.

Tabulka členských organizací
Název organizaceZeměRok založení
Teach For AfghanistanAfghánistán2017
Enseñá por ArgentinaArgentina2009
Teach For ArménieArménie2013
Teach For AustraliaAustrálie2009
Teach For AustriaRakousko2011
Teach For BangladeshBangladéš2012
Teach For BelgiumBelgie2013
Enseña por BoliviaBolívie2020
Ensina BrasilBrazílie2016
Učit pro BulharskoBulharsko2010
Učte pro KambodžuKambodža2017
Enseña ChileChile2007
Teach For ChinaČína2010
Enseña por ColombiaKolumbie2010
Teach First DanmarkDánsko2015
Enseña EkvádorEkvádor2013
Noored Kooli (mládež do školy)Estonsko2006
Le Choix de l'écoleFrancie2015
Teach First DeutschlandNěmecko2008
Vést pro GhanuGhana2016
Anseye Pou AyitiHaiti2015
Teach For IndiaIndie2007
Teach First IsraelIzrael2010
Teach For ItalyItálie2019
Teach For JapanJaponsko2012
Teach For KenyaKeňa2020
Iespējamā Misija (Mission Possible)Lotyšsko2008
Teach For LibanonLibanon2008
Teach For LiberiaLibérie2019
Renkuosi Mokyti! (Pojďme učit!)Litva2012
Teach For MalaysiaMalajsie2011
Enseña por MéxìcoMexiko2013
Učte pro MarokoMaroko2019
Teach For NepalNepál2012
Ako Mātātupu: Teach First NZNový Zéland2012
Teach For NigeriaNigérie2017
Teach For PakistanPákistán2018
Enseña por PanamáPanama2015
Enseña por ParaguayParaguay2019
Enseña PerúPeru2010
Teach for the PhilippinesFilipíny2012
Učit pro PortugalskoPortugalsko2019
Teach For QatarKatar2013
Teach For RomaniaRumunsko2014
Teach For Sierra LeoneSierra Leone2020
Teach For SlovakiaSlovensko2014
Teach The NationJižní Afrika2020
Empieza por EducarŠpanělsko2011
Teach For SwedenŠvédsko2013
Teach For TanzaniaTanzanie2019
Učit pro ThajskoThajsko2013
Učte pro UganduUganda2017
Učit pro UkrajinuUkrajina2017
Nejprve učitSpojené království2001
Teach For AmericaSpojené státy1990
Enseña UruguayUruguay2014
Teach For VietnamVietnam2017
Teach for ZimbabweZimbabwe2020

Požadavky

Teorie změny Teach For All je založena na rozvíjení „lídrů v jakémkoli sektoru, kteří viděli bojiště [vzdělávání v komunitách s nedostatečným počtem služeb] a stanou se mocnými spojenci ve snaze zlepšit nejhorší školy.“[16] Přibližně 50-70 procent absolventů Teach For All partnerů zůstává dlouhodobě ve vzdělávání.[16] Někteří absolventi pokračují v práci na zlepšování vzdělávacích systémů a výsledků jinými způsoby, například rozvojem online výukových zdrojů.[16] Po připojení k síti je každá místní organizace odpovědná za její správu a financování a doporučuje se jí, aby vyvinula odlišnou značku a logo.[4]

Reference

  1. ^ A b Perlman Robinson, Jenny & Winthrop, Rebecca (duben 2016). „Miliony učení: Zvyšování kvality vzdělávání v rozvojových zemích“. Brookingsova instituce. Citováno 18. dubna 2016
  2. ^ Woodburn, Greg (15. září 2014). „Teach For All“. Huffington Post Blog. Vyvolány 4 April je 2016
  3. ^ A b Reuters (13. srpna 2015). „Nadace Western Union oznamuje granty na podporu vzdělávacích programů Teach For All v několika zemích“. Vyvolány 4 April je 2016
  4. ^ A b Davies, Anna (květen 2014) „Šíření sociálních inovací: zpráva z případové studie“. Teoretické, empirické a politické základy pro budování sociálních inovací v Evropě (TEPSIE), Evropská komise. Vyvolány 4 April je 2016.
  5. ^ Machuca Castillo, Gabriela (5. dubna 2014). "Modelo a Seguir". Somos. Citováno 18. dubna 2016
  6. ^ Dillon, Sam (21. září 2011). „Globální úsilí o nábor učitelů se rozšiřuje“. The New York Times. Citováno 18. dubna 2016
  7. ^ Charitativní navigátor (září 2015). „Teach for All Inc“ - částka tržeb formuláře 990. Vyvolány 5 April je 2016
  8. ^ „Teach For All“. Skoll Foundation. Vyvolány 5 April je 2016
  9. ^ „Wendy Kopp '89, zakladatelka Teach for America, diskutuje o vysokoškolských inspiracích“. Princetonian. Citováno 2019-09-10.
  10. ^ A b Beck, E. (19. června 2010). „Projekt: Teach For All“. Skupina pozorovatelů designu. Citováno 18. dubna 2016
  11. ^ Friedman, Thomas (29. října 2013). „Seznamte se s tvůrci“. The New York Times. Vyvolány 5 April je 2016
  12. ^ „Wendy Kopp: Jsme nadšeni, že vidíme dopad, který má Teach For Arménie“. mediamax.am. Citováno 2019-09-10.
  13. ^ „Network Partners“. Teach For All. Archivovány od originál dne 8. června 2017. Citováno 23. srpna 2016.
  14. ^ Rosalind Wiggins Z., Rosalind (listopad 2013). „PromiseNet: Směrem k jednotnější síti?“ Případová studie Yale School of Management. Citováno 18. dubna 2016
  15. ^ Rayner, Christine (březen 2015). „Jiná třída“. Časopis DHL. Citováno 18. dubna 2016
  16. ^ A b C (14. února 2015). "High-letci ve třídě". Ekonom. Citováno 18. dubna 2016