Teorie socioemoční selektivity - Socioemotional selectivity theory

Teorie socioemoční selektivity (SST; vyvinutý psychologem Stanfordu Laura L. Carstensen ) je celoživotní teorie motivace. Teorie tvrdí, že s postupným zmenšováním časových horizontů, jak je tomu obvykle s věkem, se lidé stávají stále více selektivními a investují více zdrojů do emocionálně smysluplných cílů a činností. Podle teorie motivační posuny také ovlivňují kognitivní zpracování. Stárnutí je spojeno s relativní preferencí pozitivních před negativními informacemi v případě, že mají prospěšné vztahy.[1] Toto selektivní zúžení sociální interakce maximalizuje pozitivní emoční zážitky a minimalizuje emoční rizika, jak jednotlivci stárnou. Podle této teorie starší dospělí systematicky zdokonalují své sociální sítě, aby dostupní sociální partneři uspokojili jejich emocionální potřeby.[1]

Teorie se také zaměřuje na typy cílů, k jejichž dosažení jsou jednotlivci motivováni. Cíle související se znalostmi se zaměřují na získávání znalostí, plánování kariéry, rozvoj nových sociálních vztahů a další snahy, které se v budoucnu vyplatí. Cíle související s emocemi jsou zaměřeny na regulaci emocí, snahu o emočně uspokojivé interakce se sociálními partnery a další činnosti, jejichž výhody lze v současnosti realizovat.

Když lidé vnímají svou budoucnost jako otevřenou, mají sklon soustředit se na cíle zaměřené na budoucnost a rozvoj nebo znalosti, ale když mají pocit, že čas se krátí a příležitostí sklízet plody z realizace cílů zaměřených na budoucnost, ubývá. , jejich zaměření má tendenci směřovat k cílům zaměřeným na současnost a emoce nebo potěšení.[1] Výzkum této teorie často srovnává věkové skupiny (např., mladá dospělost vs. stará dospělost), ale posun v prioritách cílů je postupný proces, který začíná v rané dospělosti. Důležité je, že teorie tvrdí, že příčinou těchto posunů cílů není samotný věk, tj., nikoli samotné plynutí času, ale spíše posun v časové perspektivě související s věkem.[1]

Tento oprávněný posun v perspektivě je racionálním ekvivalentem psychologické percepční poruchy známé jako „zkrácená budoucnost „, v němž jednotlivec, obvykle mladý a fyzicky zdravý jedinec, bezdůvodně věří (ať už vědomě nebo nevědomě), že jeho časové horizonty jsou omezenější, než ve skutečnosti jsou, což má za následek, že jedinec podceňuje dlouhodobé cíle a dlouhodobé cíle. - spusťte potěšení a místo toho nepřiměřeně sledujte krátkodobé cíle a potěšení odvádění zdrojů z investic do budoucnosti a často dokonce aktivně omezuje své dlouhodobé vyhlídky.

Mezikulturní výskyt

Vědci zjistili, že u různých vzorků - od Norové na Katolické jeptišky na Afro Američané na Čínští Američané[je zapotřebí objasnění ] na Evropané-Američané - starší dospělí hlásí lepší kontrolu nad svými emocemi a méně negativních emocí než mladší dospělí.[1] Současně se zdá, že kultura zbarvuje, jak účinky stárnutí ovlivňují emocionální život člověka: Zatímco se ukázalo, že starší Američané více zdůrazňují negativní zkušenosti než mladší Američané, v Japonsku žádný takový účinek nebyl pozorován. Místo toho se ukázalo, že starší Japonci přiřadili větší hodnotu pozitivním stránkám jinak negativních zkušeností než mladší Japonci, zatímco v USA nebyl takový účinek pozorován[2]

Účinek pozitivity u starších dospělých

Ve vnímání

Studie zjistily, že starší dospělí častěji než mladší dospělí věnují pozornost pozitivním než negativním stimulům (jak hodnotí paradigma dot-Probe a metody sledování očí). Účinek se však také v různých kulturách liší. Například hongkongští Číňané odvrátili pohled od šťastných podnětů a více směrem k obavám[3] a rozdíl ve vzoru pozornosti souvisel s rozdíly ve vlastní konstrukci.[4]

V odvolání

Termín efekt pozitivity také se odkazuje na věkové rozdíly v emoční pozornosti a paměti. Jak lidé stárnou, prožívají méně negativních emocí a mají sklon dívat se do minulosti pozitivně.[5] Kromě toho, ve srovnání se vzpomínkami mladších dospělých, se vzpomínky starších dospělých spíše skládají z pozitivních než negativních informací a pravděpodobněji budou zkresleny pozitivním směrem. Tuto verzi pozitivního efektu vytvořil výzkumný tým Laury L. Carstensenové.[6] Diskutuje se o mezikulturní zobecnitelnosti efektu pozitivity souvisejícího se stárnutím, přičemž existují důkazy o různých typech emočního zpracování mezi Američany ve srovnání s Japonci.[7]

Předpokládané příčiny

Jedna teorie pozitivního účinku ve vzpomínkách starších dospělých je, že je vytvářena kognitivními kontrolními mechanismy, které zlepšují a snižují negativní informace díky většímu zaměření starších lidí na emoční regulaci.[5] Výzkum ukazuje, že v souvislosti s věkem došlo k valenci informací zpracovávaných v rámci mediální prefrontální kůra (MPFC). U mladších dospělých bylo zjištěno více aktivity MPFC v přítomnosti negativních podnětů ve srovnání s pozitivními podněty, zatímco u starších dospělých to bylo obráceno.[Citace je zapotřebí ]

Účinek pozitivity však může být odlišný pro podněty zpracovávané automaticky (obrázky) a podněty zpracovávané kontrolovanějším způsobem (slova). Ve srovnání se slovy mají obrázky tendenci být zpracovávány rychleji a dříve využívají centra zpracování emocí. Automatické podněty jsou zpracovávány v amygdala a dorzální MPFC, zatímco řízené stimuly jsou zpracovávány v časovém pólu a ventrálním MPFC. Ve srovnání s mladšími dospělými vykazovali starší dospělí méně aktivace amygdaly a více aktivace MPFC pro negativní než pozitivní obrázky. Zvýšená motivace k regulaci emocí vede starší dospělé k aktivnímu zapojení mPFC odlišně od mladších dospělých, což zase vede k odlišným vzorům aktivace amygdaly.[8] U slov byl pozorován opačný vzorec. Ačkoli starší dospělí vykazovali v paměti slova efekt pozitivity, u obrázků se žádný nezobrazil. Účinek pozitivity tedy může vzniknout z rozdílů stárnutí v použití MPFC během kódování.[9]

Viz také

Reference

  1. ^ A b C d E Santrock, J.W. (2008). Aktuální přístup k rozvoji délky života. New York, NY: McGraw-Hill.[stránka potřebná ]
  2. ^ Grossmann, Igor; Karasawa, Mayumi; Kan, Chiemi; Kitayama, Shinobu (2014). „Kulturní pohled na emocionální zážitky v průběhu celého života“. Emoce. 14 (4): 679–92. doi:10.1037 / a0036041. PMID  24749641.
  3. ^ Fung, H. H .; Lu, A. Y .; Goren, D .; Isaacowitz, D. M .; Wadlinger; Wilson, H. R. (2008). „Vylepšení pozitivity související s věkem není univerzální: starší Číňané odhlížejí od pozitivních podnětů“. Psychologie a stárnutí. 23 (2): 440–6. doi:10.1037/0882-7974.23.2.440. PMID  18573017.
  4. ^ Fung, H. H .; Isaacowitz, D. M .; Lu, A. Y .; Li, T. (2010). „Vzájemně závislá sebekonstrukce umírňuje efekt snižování negativity související s věkem v paměti a vizuální pozornosti“. Psychologie a stárnutí. 25 (2): 321–9. doi:10.1037 / a0019079. PMID  20545417.
  5. ^ A b Mather & Carstensen 2005.
  6. ^ Carstensen, L. L. (2006). „Vliv smyslu času na lidský rozvoj“. Věda. 312 (5782): 1913–1915. Bibcode:2006Sci ... 312.1913C. doi:10.1126 / science.1127488. PMC  2790864. PMID  16809530.
  7. ^ Grossmann, I; Karasawa, M; Kan, C; Kitayama, S (2014). „Kulturní pohled na emocionální zážitky v průběhu celého života“. Emoce. 14 (4): 679–92. doi:10.1037 / a0036041. PMID  24749641.
  8. ^ St. Jacques, P; Dolcos, F; Cabeza, R (2010). "Účinky stárnutí na funkční konektivitu amygdaly během negativního hodnocení: síťová analýza dat fMRI". Neurobiologie stárnutí. 31 (2): 315–327. doi:10.1016 / j.neurobiolaging.2008.03.012. PMC  3541693. PMID  18455837.
  9. ^ Leclerc, C .; Kensinger, E. (2011). „Neurální zpracování emotivních obrázků a slov: Srovnání mladých a starších dospělých“. Vývojová neuropsychologie. 36 (4): 519–538. doi:10.1080/87565641.2010.549864. PMID  21516546.

Zdroje

externí odkazy