Sharon Hollows - Sharon Hollows - Wikipedia

Dame Sharon Hollows, DBE (narozen 14. prosince 1958) je Angličtina učitelka a ředitelka.

Narozen v Burnley Jackovi a Margaret Hollowsovým bylo první vedení Hollows na základní škole v Calvertonu v Newham v roce 1994 byl výkon žáků velmi slabý. Do roku 1999, kdy byly zveřejněny výsledky základních škol, Hollows zvýšil skóre 11letých dosažené ve všech třech předmětech v národních kurikulárních testech na 269 - oproti pouhým 45 v roce 1994. Označilo školu jako nejvíce v zemi. V roce 2001 výkon opět vzrostl na 287, což je výrazně nad celostátním průměrem, přičemž většina studentů je afrického, asijského nebo východoevropského původu.[1] V říjnu 2000 společnost Hollows uvedla adresy poznámek pod čarou na Program mimořádných ocenění Nadace W. Garfielda Westona konference v Vancouver a Calgary.[Citace je zapotřebí ]

Dame Sharon Hollows je v současné době ředitelkou v Charter Academy, a Church of England střední škola v Portsmouthu, který sponzoruje ARK školy.[2]

Damehood

Práce Hollowse byla formálně uznána v roce 2001, kdy se stala Dame velitelka Řádu britského impéria. Ve věku 42 let byla jednou z nejmladších příjemkyň této pocty.[Citace je zapotřebí ]

Osobní

Hollows úspěšně žaloval NHS[proč? ] jménem své slepé dcery Tatum za 1,5 milionu liber.[3]

Ocenění

Na Děti zůstaly pozadu Konference konzervativní strany o stavu britských škol si Hollows vysloužila následující chválu: Dalším příkladem transformačního vedení je Sharon Hollows, která se ujala vedení základní školy v Calvertonu v Newhamu v roce 1994. Stejně jako Whalley Range byla i Calverton, když převzala vládu, ve velmi špatném stavu, přesto se paní Hollows podařilo zvýšit skóre, které její jedenáct letošní děti dosahují ve svých národních kurikulárních testech od pouhých 45 v roce 1994 po 287 dnes. Poté, co Calverton zvýšil svůj výkon z hlubokého na značně nad celostátní průměr, se stala nejkvalitnější školou v zemi, přestože většina jejích žáků byla z rodin, pro které angličtina není prvním jazykem. Paní Hollows uvádí, že jedním z klíčů jejího přístupu bylo větší zapojení rodičů, vypracovávání „smluv o domácí škole“ dříve, než se staly národním požadavkem.[4]

Reference

externí odkazy