Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání - Scottish Council for Research in Education

The Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání (SCRE) zřídila skotská učitelská unie (The Vzdělávací institut Skotska, EIS) a Sdružení ředitelů školství v roce 1928. V té době neexistovaly podobné organizace nikde na světě[Citace je zapotřebí ]. Samotná rada se skládala z přibližně 60 členů složených z široké škály orgánů se zájmem o vzdělávání[Citace je zapotřebí ]. Tato rada jmenovala ředitele a zajistila, aby některé základní finanční prostředky pocházely od místních vládních orgánů, ale EIS poskytovala ubytování zdarma a pomoc se sekretářkami. Více než 20 let většinu práce prováděly skupiny učitelů na dobrovolné bázi.

V průběhu těchto let a dále až do 80. let 20. století zaměstnanci a spolupracovníci Rady významně přispívali k pedagogickému výzkumu, často stanovovali světové standardy. Dvě klíčové zprávy byly zprávy z roku 1921[1] a 1947[2] celostátní hodnocení IQ ve věku 11 let ve Skotsku.

Tvůrci počátečních publikací Rady tvoří kdo je kdo z velikánů v této oblasti - Godfrey Thomson, Drever, PE Vernon, McClelland a Boyd. Tito muži ovlivňovali vzdělávací myšlení po celém světě. V pozdějších letech našli důstojné nástupce - Maxwell, Fraser, Clark, Nisbet, Hope, Dockrell, Patricia Broadfoot Spencer, John Raven, Ian Deary.

V pozdějších letech se výzkumný program Rady dostával stále více pod vládní kontrolu, přičemž samotná Rada byla nakonec rozpuštěna a několik zbývajících zaměstnanců se přesunulo do téměř neexistujícího přejmenovaného skotského centra pro pedagogický výzkum na Pedagogické fakultě Glasgowská univerzita. Jeho webová stránka byla rovněž rozpuštěna. Z tohoto důvodu již není k dispozici úplný seznam publikací Rady.

K krátkému, ale komplexnímu popisu práce Rady přispěl Powell a dřívější, ale úplnější popis Morris.

Powell, John L. (2012) Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání 1928-2003: krátká historie, Scottish Educational Review44, 59-76. www.scotedreview.org.uk/pdf/348pdf

Morris, J.G. (1994) Skotská rada pro pedagogický výzkum 1928-1993. PhD University of Edinburgh University. (Kopie je k dispozici v Národní knihovně pro Skotsko.)

Určitý rozsah působnosti novější práce Rady lze odvodit z níže uvedeného seznamu. Ačkoli některé nejsou publikacemi Rady, naznačují povahu některých prací ... a odkazují na další vývoj na nich založený.

Dockrell, W. B., Broadfoot, P. M. a kol. (1977). Žáci v profilu. Edinburgh: Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání.

Dockrell, W.B. & Hamilton, D. (1980). Přehodnocení pedagogického výzkumu. London: Hodder & Saughton.

Hamilton, D., Jenkins, D., King, C., MacDonald, B., & Parlett, M. (Eds.). (1977). Hra Beyond the Numbers. London: MacMillan Education.

Hope, K. (1984). Jak nás vidí ostatní: Školství a sociální mobilita ve Skotsku a ve Spojených státech. New York: Cambridge University Press.

Raven, J. a Stephenson, J. (Eds.). (2001). Kompetence ve učící se společnosti. New York: Peter Lang.

Raven J. a Raven J. (ed.). (2008). Využití a zneužití inteligence: Studie rozvíjející Spearmana a Raven's Quest pro nenáhodné metriky. Unionville, New York: Royal Fireworks Press; Edinburgh, Skotsko: Projekt motivace kompetencí; Budapešť, Maďarsko: EDGE 2000; Cluj Napoca, Rumunsko: Romanian Psychological Testing Services SRL.

Spencer, E. (1983). Psaní věcí napříč osnovami. Edinburgh: Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání.

Seznam asi 70 publikací předchozího ředitele, W. Bryan Dockrell, najdete v odkazu citovaném na této stránce.

Publikace ze skotských mentálních průzkumů

MacPherson, J. S. (1958). Jedenáct let vyrůstá. London: University of London Press.

Maxwell, J. N. (1961). Úroveň a trend národní inteligence: Přínos skotských mentálních průzkumů. London: University of London Press.

Maxwell, J. N. (1969). Šestnáct let. Edinburgh: Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání.

Hope, K. (1984). Jak nás vidí ostatní: Školství a sociální mobilita ve Skotsku a ve Spojených státech. New York: Cambridge University Press.

Deary, I. J., Whalley, L. W., Lemmon, H., Crawford, J. R., & Starr, J. M. (2000). Stabilita individuálních rozdílů v mentálních schopnostech od dětství do stáří: sledování skotského mentálního průzkumu z roku 1932. inteligence, 28(1), 49-55.

Reference

  1. ^ Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání. (1933). Inteligence skotských dětí: Národní průzkum věkové skupiny. University of London Press. Londýn
  2. ^ Skotská rada pro výzkum ve vzdělávání. (1958). Vzdělávací a další aspekty skotského mentálního průzkumu z roku 1947. University of London Press. Londýn
  • Brett, C. E., Lawn, M., Bartholomew, D. J., & Deary, I. J. (2010). Pomoc bude vítána z každého čtvrtletí: práce Williama Boyda a výzkumného výboru Skotského vzdělávacího institutu ve 20. letech 20. století. Dějiny školství, 39 (5), 589-611.
  • Wake, R. (1988). Výzkum jako charakteristický znak profesionála: skotští učitelé a výzkum na počátku 20. let. Scottish Educational Review 20 (1), 42–51.
  • Ramsden, E. (2007). Diferenciální paradox: kontroverze kolem skotských mentálních průzkumů inteligence a velikosti rodiny. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 43 (2), 109-134.
  • „Přemýšlejte znovu o výzkumné radě“. The Herald. Glasgow, Skotsko. 4. dubna 2000. Citováno 14. dubna 2010.

externí odkazy