Schmerenbeck vzdělávací centrum pro nadané a talentované děti - Schmerenbeck Educational Centre for Gifted and Talented Children

Tento článek má několik problémů. Prosím pomozte vylepši to nebo diskutovat o těchto otázkách na internetu diskusní stránka. (Zjistěte, jak a kdy tyto zprávy ze šablony odebrat) tento článek potřebuje další citace pro ověření. Prosím pomozte vylepšit tento článek podle přidávání citací ke spolehlivým zdrojům. Zdroj bez zdroje může být napaden a odstraněn. Najít zdroje: „Schmerenbeck vzdělávací centrum pro nadané a talentované děti“  – zprávy  · noviny  · knihy  · učenec  · JSTOR (Listopadu 2011) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) Téma tohoto článku nemusí splňovat požadavky Wikipedie pokyny k pozoruhodnosti pro společnosti a organizace. Pomozte prosím určit notabilitu citováním spolehlivé sekundární zdroje to jsou nezávislý tématu a poskytnout jeho významné pokrytí nad rámec pouhé triviální zmínky. Pokud nelze určit významnost, je pravděpodobné, že článek bude sloučeny, přesměrovánnebo smazáno. Najít zdroje: „Schmerenbeck vzdělávací centrum pro nadané a talentované děti“  – zprávy  · noviny  · knihy  · učenec  · JSTOR (Prosince 2009) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony)

The Schmerenbeck vzdělávací centrum pro nadané a talentované dětiorganizace sídlící na University of Witwatersrand v Johannesburg, Jižní Afrika, propagoval, povzbuzoval a podporoval vzdělávání nadaných dětí v Jižní Africe. Centrum bylo původně umístěno v kampusu v přenosných prefabrikovaných budovách, než se přestěhovalo do domu na předměstí Johannesburgu Parktown naproti University of the Witwatersrand's Education Department.

Dějiny

Založení Asociace pro vzdělávání nadaných dětí v Jižní Africe 1970-1975

V roce 1970 byli rodiče nadaných dětí osloveni přednášejícími na katedrách matematiky a počítačů univerzity Witwatersrand, aby poskytli náročné mimoškolní aktivity. Poté skupina lektorů ustavila řídící výbor, kterému předsedal Dr. Ferrandi, a dne 11. září 1971 byla založena Asociace pro vzdělávání nadaných dětí v Jižní Africe (AEGC). Profesor SP Jackson, zástupce proděkana a děkan fakulty školství. Tuto pozici zastával do roku 1979.

V roce 1971 bylo osloveno více než 150 ředitelů škol, aby nominovali žáky, kteří byli následně testováni na jednotlivých inteligenčních testech katedrou psychologie. Bylo testováno 60 dětí a 20 bylo vybráno se skóre přes 140–160. Těmto 60 dětem byly nabízeny kurzy v oblasti počítačů, matematiky, astronomie, televize a šachu s kurzy vyšší úrovně pro 20 vysoce nadaných.

V roce 1973 Jackson navštívil Spojené království, aby prozkoumal osvědčené postupy a zajistil, aby nabízené programy byly na mezinárodních linkách.

V roce 1975 se dva členové exekutivy zúčastnili první světové konference pro nadané a talentované děti v Londýně.

Ústava

Podle ústavy přijaté dne 18. listopadu 1975 bylo cílem podporovat, podněcovat a podporovat vzdělávání nadaných dětí v Jižní Africe prostřednictvím styčných, informačních a vzdělávacích programů pro žáky, rodiče a učitele.

Zřízení Schmerenbeckského vzdělávacího střediska z hlediska odkazu Schmerenbeck v letech 1975-1979

V roce 1973 projevila Ami Schmerenbecková z Windhoeku zájem o vzdělávání nadaných dětí a práci A.E.G.C. Po její smrti v dubnu 1975 jednala její sestra Suzanne Sittmanová, správce schmerenbeckského panství, s profesorem Bozzolim o vyjednávání o zřízení „Fondu Ami a Kurta Schmerenbeckových“. Protože ústava A.E.G.C. bylo dobrovolným sdružením a nikoli právnickou osobou, prostředky byly dány univerzitě. Podmínky odkazu stanovily, že peníze budou použity na praktické poskytování vzdělávacích kurzů pro nadané studenty, a nikoli na výzkumné účely. Profesor Kahn, zástupce vicekancléře, se stal univerzitním zástupcem výkonného ředitele A.E.G.C. V únoru 1978 se uskutečnilo setkání s profesorem Jacksonem a vedoucími oddělení školství a psychologie, zástupcem vicekanceláře, a bylo dohodnuto, že bude jmenován ředitel, který bude přidružen k univerzitnímu oddělení. V roce 1979 byl jmenován první ředitel, Beverly Kahn.

Bylo dohodnuto, že část odkazu bude použita na zřízení střediska pro činnost A.E.G.C. a panelová chata A na akademické půdě byla zrekonstruována, vybavena a vyvinuta tak, aby vyhovovala potřebám činností. Aktivity začaly v budově v lednu 1977 a dne 26. února 1977 Sittman formálně otevřel „Schmerenbeck Educational Center“.^[1]

Začlenění Schmerenbeckova centra do University of Witwatersrand 1980-1984

Na schůzce A.E.G.C. 19. listopadu 1980 bylo za předsednictví Dr. J. F. van Zyla přijato usnesení, že univerzita převezme Schmerenbeck Educational Center (SEC) a že A.E.G.C. být rozpuštěn podle ústavy. Provoz SEC by spadal pod Radu pro kontrolu Rady a Poradní výbor. Dne 11. prosince 1980 byla podepsána dohoda s univerzitou.

Model efektivního centra

V roce 1980 byl Dr. Gillian Eriksson jmenován ředitelem a administrativním tajemníkem. V roce 1981 byla z důvodu zvýšeného počtu vytvořena pozice asistenta ředitele a byli jmenováni recepční. V roce 1991 se ředitelkou stala Eva Biebuyck. K hodnocení a umístění byl jmenován klinický psycholog.

V důsledku místních a mezinárodních návštěv a výzkumu představil ředitel ve zprávě v srpnu 1981 model efektivního střediska operačního vzdělávání (Eriksson, 1981). Zahrnuté cíle:

• Aktualizace intelektuálního, sociálního, emocionálního a fyzického potenciálu u dětí, které mají vysoké schopnosti v různých oblastech, včetně znevýhodněných a zdravotně postižených;
• Poskytovat diagnostické psychoedukační hodnocení, které je pro dítě mnohostranné, individualizované a vhodné;
• Vytvořit diferenciální vzdělávací program odpovídající potřebám dětí prostřednictvím zrychlení, obohacení, samostudia, rozvoje dovedností;
• Komunikovat o potřebách vysoce kvalifikovaných dětí, radit školám a učitelům ohledně programů a poskytovat další vzdělávání
• Podporovat výzkum ve spolupráci s dalšími univerzitními katedrami

Struktura střediska by zahrnovala čtyři jednotky:

• Služby (vzdělávací programování)
• Komunikace (publikace, kontakty a informace)
• Výzkum a školení pro certifikaci.
• Psychoedukační hodnocení.

Tento model tvořil základ rozvoje SEC, která provozovala komplexní systém, který nejen poskytoval služby pro velkou skupinu nadaných dětí, ale také tvořil základnu prosazování nadaného vzdělávání v celé Jižní Africe a katalyzátor změn. Učitelé na SEC absolvovali další školení a byla vytvořena publikace, která má vést k vývoji jejich kurzů a poskytnout řadu vhodných strategií. Ředitel učil kurzy na vzdělávacím oddělení a pořádal řadu workshopů pro rodiče a učitele o nadaném vzdělávání. Během tohoto období vyvinula publikace, jako je časopis Metamind v roce 1984 a soubor studentských prací, Schmerenbeck Scrapbook, editováno studenty.

Ředitel se aktivně podílel na mezinárodní obhajobě nadaných dětí, účastnil se světových konferencí a byl zvolen národním delegátem do Světové rady pro nadané a talentované děti.[1]

Přesun na 3 Trematon Place, Parktown 1985-1992

SEC obsadila historickou budovu na 3 Trematon Place od roku 1985.

„Dům Trematon House začínal jako skromný domov pro E Holmese v roce 1902. V roce 1910 byl dům přestavěn na penzion s ložnicemi a ložnicemi, jídelnou, kuchyní a společnou koupelnou a toaletami pro přípravnou školu Parktown PTPS. Styl je pozdě Edwardian a Geoffrey E. Pearse byli architekti. Pearse byl jmenován prvním profesorem architektury na Wits v roce 1921 a vyznamenal se jako první profesor architektury v Jižní Africe. Základní kámen položil Sir Lionel Phillips v roce 1913 a projekt byla dokončena v roce 1914. Samotná budova PTPS byla zbořena, aby uvolnila cestu EOH. Budova Wits získala budovu v roce 1963 a sloužila jako domov Institutu pro vzdělávání dospělých “(Wits News room), poté do roku 1992 Schmerenbeck Center.

To bylo přeměněno na univerzitní rezidenci a v roce 2010 Trematon House ubytuje mezinárodní studenty.[2]

Diferenciace programu

SEC provozovala komplexní škálu programů s více než 70 učiteli a až 1431 studenty ve třídách (největší počet od roku 1986). V důsledku velkého počtu byly obecné třídy diferencovány tak, aby sloužily konkrétním typům a věkům nadaných dětí.

Úrovně programování

• MICROCAPES: Program obohacování pro předškolní nadané děti (od roku 1985). Vytvořeno z hlediska koncentračního rozpětí, vývojových stadií, vzorců aktivity předškolních a ročníkových dětí, které vykazují vysoký potenciál.
• PROJEKTY PLUS pro primární (základní) nadané děti (od roku 1981) včetně základních kurzů, kurzů obohacení, akceleračních kurzů, exkurzních kurzů, výzkumu. Navrženo tak, aby vyzvalo a obohatilo nadané děti od standardu 1 do 5 prostřednictvím stimulujících tříd, které generují lásku k učení.
• Program CREATIVE ARTS pro talentované děti (od roku 1984) standard 1–10, který zahrnoval základní kurzy, umělecké dílny a integrované umělecké dílny.
• UNIVERZITA PRO MLÁDEŽ: Program pro studenty středních škol (od roku 1988), který jim pomáhal s přechodem na univerzitu.
• Terénní programy pro místní komunity.

Zrušení vzdělávacího centra Schmerenbeck 1992-1995

Od roku 1986 počty začaly klesat hlavně díky programům vytvořeným oddělením transvaálního vzdělávání, které byly zahájeny od roku 1982 a prováděny v centrech v roce 1986. Kvůli změnám na univerzitě ve vztahu ke struktuře a financování SEC se univerzita rozhodla uzavřít SEC v roce 1992.

Poradní výbor a ředitelka Eva Biebuyck vytvořila soukromý subjekt, který bude pokračovat v práci SEC, a založila prostory v soukromém domě na Oxford Road v Rosebank, který fungoval až do roku 1995, kdy byl uzavřen.

Reference

Eriksson. G.I. (1990) Zahájení a rozvoj Schmerenbeck vzdělávacího centra: 1970-1990. Zpráva: University of The Witwatersrand, Johannesburg, Jihoafrická republika.

Eriksson, G.I. (1987) „Vzdělávací centrum pro růst: Johannesburg, Jihoafrická republika.“ Nadané dítě dnes , sv. 10 č. 4 str. 25–28 července – srpna 1987. Citováno z http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/search/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=EJ358097&ERICExtSearch_SearchType_0=no&accno=EJ358097

Eriksson (1985) Úvahy o nadání: Průvodce pro studenty, rodiče a učitele. Pretoria: vydavatelé HAUM

Adams H. B .; Wallace, B (1993) Světové pohledy na znevýhodněné nadané. London: AB Academic

Ředitelé

Poznámky pod čarou