Rupert Wegerif - Rupert Wegerif - Wikipedia

Rupert Wegerif
Rupert Wegerif 2.jpg
narozený(1959-09-02)2. září 1959
Národnostbritský
Alma materUniversity of Kent
University of Bristol
Queen Mary a Westfield College
Otevřená univerzita
Známý jakoTeorie dialogického vzdělávání pro internetový věk.
Vědecká kariéra
PoleVzdělávání
InstituceUniverzita v Cambridge
University of Exeter
University of Southampton
webová stránkawww.rupertwegerif.název

Rupert Wegerif (narozen 2. září 1959) je profesorem Vzdělávání na Univerzita v Cambridge v Anglie.

Přehled

Prof. Wegerif je spisovatel a vědecký pracovník v oboru dialogické vzdělávání a dialogické vzdělávání s technologií. Navrhl dialogické teorie vzdělávání pro Internetový věk, a provedla výzkum výuky dialogu ve třídách a navrhování dialogu s EU Internet. Byl zakladatelem Elsevier časopis Myšlení a kreativita a hlavní redaktor do roku 2017.

Vzdělávání

Wegerif studoval Filozofie s Sociální antropologie na University of Kent (1980–83), zahájil doktorát dne Derrida a Millenarianism na University of Kent v roce 1984, který nedokončil, udělal Postgraduální osvědčení o vzdělání (PGCE) se specializací na Náboženské vzdělání na Bristol od roku 1990 do roku 1991 a magisterský program v Informační technologie na Queen Mary a Westfield College, London University, 1991 až 1992 následovaný doktorátem v Technologie vzdělávání ve Velké Británii Otevřená univerzita, 1992 až 1996. Jeho tématem bylo „Používání počítačů k výuce uvažování prostřednictvím mluvení napříč osnovami“. Neil Mercer byl jedním z jeho nadřízených.[1]

Kariéra

Wegerif zahájil svou akademickou kariéru na Open University ve spolupráci s Neilem Mercerem na řadě financovaných projektů, jejichž cílem bylo prozkoumat dopad výuky „Exploratory Talk“ na učení, zejména na učení pomocí počítačů. V roce 2004 odešel do University of Southampton jako čtenář a v roce 2006 nastoupil na univerzitu v Exeteru jako profesor. V roce 2017 se Wegerif stal profesorem pedagogiky (2000) na Pedagogická fakulta University of Cambridge. Tam vede společně s Cambridge Educational Dialogue Research Group (CEDiR).[2] V listopadu 2017 získal Wegerif stipendium na Hughes Hall College (Cambridge).

Je známý vývojem dialogické teorie vzdělávání. To argumentuje pro důležitost dialogu jako cíle vzdělávání i jako prostředku vzdělávání. Wegerif chápe učení jako motivované vztahy a formou „dialogických přepínačů“, kdy studenti v rámci již existujících dialogů nabývají různých pohledů. Originalita teorie spočívá v zaměření na význam pro rozvoj „dialogické mezery“ mezi perspektivami. To vede k modelu vývoje, který není primárně charakterizován z hlediska individuálních identit nebo rozšiřování znalostí, ale z hlediska rozšiřování „dialogického prostoru“. Vzdělávání je chápáno jako otevírání, rozšiřování a prohlubování dialogického prostoru prostřednictvím dialogu s konkrétními ostatními, kulturními „obecnými ostatními“ personifikujícími komunity praxe a také „nekonečným druhým“. „Nekonečným jiným“ je myšlenka, že neomezený horizont znalostí může působit jako hlas v rámci vzdělávacích dialogů.[3]

Wegerif získal značné částky ve financování výzkumu pro projekty zkoumající rozmanitost přírodovědného vzdělávání a vývoj nástrojů na podporu online učení se společně učit (L2L2).[4] V roce 2007 založil časopis Myšlení a kreativita s Annou Craftovou. Společně redigovali deník až do smrti Anny Craftové v roce 2014.[5]

Knihy

Wegerifovy knihy zahrnují:[Citace je zapotřebí ]

  • Kershner, R., Hennessy, S., Wegerif, R., & Ahmed, A. (2020). Výzkumné metody pro vzdělávací dialog. Bloomsbury Publishing.
  • Mercer, N., Wegerif, R. a Major, L. (2019). Routledge International Handbook of Research on Dialogic Education. Routledge.
  • Kerslake, L. a Wegerif, R. (Eds.) (2018) Theory of Teaching Thinking. Mezinárodní perspektivy. Routledge
  • Phillipson, N a Wegerif, R (2017). Dialogická výchova: Osvojení základních konceptů prostřednictvím společného myšlení. Londýn a New York, Routledge.
  • Wegerif, R, Li, L. a Kaufman, J.C. (Eds.) (2015) The Routledge International Handbook of Research on Teaching Thinking, Routledge.
  • Wegerif, R (2013) Dialogic: Education for the Internet Age. London: Routledge
  • Mansour, N a Wegerif, R. (Eds.) (2013) Science Education for Diversity. New Jersey: Springer
  • Wegerif, R (2010) Mind-Expanding: Teaching for Thinking and Creativity. Buckingham, Velká Británie: Open University Press / mcgraw Hill
  • Wegerif. R. (2007) Dialogic, Education and Technology: Expanding the Space of Learning. New York: Springer-Verlag.
  • Williams, S a Wegerif, R. (2005) Radical Encouragement: Měnící se kultury myšlení. Birmingham: Imaginative Minds.
  • Wegerif, R. a Dawes, L. (2004) Myšlení a učení s ICT: zvyšování výsledků v primárních třídách. London: Routledge.
  • Dawes, L., Mercer, N. And Wegerif, R. (2. vydání z roku 2004) Společné myšlení: Program aktivit pro rozvoj mluvení, poslechu a myšlení u dětí ve věku 8–11 let. Birmingham: Imaginative Minds Ltd.
  • Wegerif, R. a Scrimshaw, P. (Eds.) (1997) Počítače a diskuse v primární učebně. Clevedon: Vícejazyčné záležitosti.

Reference

  1. ^ „Rupert Wegerif: About“. www.rupertwegerif.name. Citováno 26. dubna 2016.
  2. ^ „CEDiR: Cambridge Educational Dialogue Research: Pedagogická fakulta“. www.educ.cam.ac.uk. Citováno 18. listopadu 2017.
  3. ^ Wegerif, R. (2013). Dialogická: Vzdělávání pro internetový věk. Routledge.
  4. ^ Wegerif, R., Yang, Y., De Laat, M., Pifarre, M., Yiannoutsou, N., Moustaki, F., Smyrnaiou, Z., Daskolia, M., Mavrikis, M., Geraniou, E. „Abdu, R .: Development of a Planning and Reflectiontool to support Learning to Learn together (L2L2)., Proceedings of IST-Africa 2012 (2012).
  5. ^ „Myšlenkové dovednosti a kreativita“. Elsevier. Citováno 26. dubna 2016.

externí odkazy