Samozřejmě lana - Ropes course
tento článek potřebuje další citace pro ověření.Březen 2013) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) ( |
A lanový kurz je náročný outdoor osobní rozvoj a budování týmu činnost, která se obvykle skládá z vysokých a / nebo nízkých prvků. Nízké prvky odehrávají se na zemi nebo nad zemí. Vysoké prvky jsou obvykle postaveny v stromy nebo z užitkové tyče a vyžadují jistit pro bezpečnost.
Terminologie
Kurzy lan se nazývají pomocí několika různých jmen, včetně Challenge Courses, Ropes Challenge Courses, Teams Course a Low Ropes, stejně jako idiosynkratické názvy, jako je Challenging Outdoor Personal Experience (Projekt COPE ) kurz (používaný Skauti Ameriky ).
An Letecký zábavní park (nebo „evropský styl“ Adventure Park, Tree-Top Adventure Course) má rekreační účel.
Mezi další související pojmy patří překážkové dráhy, útočné kurzy a komando kurzy, i když tyto termíny mají také mírně odlišné významy, často spojené s vojenským výcvikem než se vzděláváním a výcvikem pro širokou veřejnost.
Dějiny
Není jasné, kde a kdy byl vytvořen první lanový park. Překážkové dráhy byly používány armádou k výcviku vojáků již v minulosti starověcí Řekové. Tyto kurzy však byly primárně využívány k výcviku extrémně zdatných jednotlivců a neměly být nutně zaměřeny na rozvoj nevšedních osob, jak je to dnes na lanových kurzech běžnou praxí. Použití jistit a systémy řízení rizik na takových kurzech byly omezené nebo často neexistovaly.
Mnoho praktikujících cituje Georges Hébert jako původce „moderního“ lanového kurzu. A Francouzský námořní Začátkem 20. století důstojník Hébert vyvinul vlastní metodu tělesné výchovy, aparát a principy pro výcvik v tzv. „přirozené metodě“, která zahrnovala rozvoj fyzických, morálních a „mužných“ vlastností ve venkovním prostředí. Hébert čerpal ze svého námořního pozadí a vzoroval některé ze svých překážek na překážkách nalezených na palubách lodí. „Hébertismus“ rostl během a mezi světovými válkami a stal se standardem pro tělesná výchova školení pro Francouzská armáda. Mnoho lanových kurzů a programů kurzů výzev v Francouzská Kanada a Evropa je dodnes známá jako kurzy hébertismu.
Marble, Colorado, místo prvního Colorada Outound Bound hřiště, bylo uváděno jako místo prvního lanového kurzu v USA, i když je to velmi nepravděpodobné.[Citace je zapotřebí ] Podle vzoru vojenské překážkové dráhy a podobného kurzu používaného ve škole Outward Bound ve městě Aberdyfi, Wales, hřiště bylo postaveno z konopí lana. Jisticí systémy byly minimální nebo neexistovaly.[1]
Lano kurzy byly upraveny pro použití v prostředí vzdělávání by Dobrodružství projektu, Inc. v Hamilton, Massachusetts v roce 1971[2]. První kurz postavený ve škole stále stojí a používá se dodnes.[3]
Moderní kurzy
Od 80. let se propracovanost lanových drah značně vyvinula. Moderní lanová hřiště obsahují sofistikované jisticí a bezpečnostní systémy využívající lana, třecí zařízení a šplhací postroje, aby zvládly to, co dříve byla nezvládnutá rizika. Nedávný technologický pokrok v oblasti hardware pro hardware a horolezecké vybavení spolu s průmyslově uznávanými instalačními a konstrukčními postupy výrazně snížily riziko pro koncové uživatele a pro přírodní prostředí. Moderní kurzy využívají různé materiály kromě stromů, včetně sloupů a ocelových konstrukcí.
Nedávný trend tematických kurzů vytvořil zcela nový žánr challenge kurzů zaměřených na rekreační uživatele pay-to-play. Nová mobilní lanová hřiště (původně navrhl Jim Liggett ze společnosti Ropes Courses, Inc.[Citace je zapotřebí ]) a lezecké stěny postavené na plochých nákladních vozidlech usnadnily zpřístupnění výzevních kurzů veřejnosti pro rekreační účely a zvyšují jejich publicitu.
Dobrodružné parky s rekreačnější orientací vzkvétá v Evropě a vzbuzuje velký zájem o USA a po celém světě. Obvykle jsou určeny pro větší objem návštěvníků. Nesledují konkrétní vzdělávací koncept, ale vnímají individuální, fyzickou a duševní výzvu jako převážně rekreační činnost. Nejsou nutné lezecké techniky ani speciální / specifické zkušenosti s fyzickou zdatností. Typická slogany jsou: Bavte se, otestujte svou odvahu a překonejte své vlastní strachy. V zábavním parku účastníci samostatně vedou různé stezky se zvyšující se úrovní obtížnosti. Každá stezka se skládá z několika pólů nebo stromů, které jsou spojeny různými akrobatickými prvky.
Druhy kurzů
Vysoký kurz
Vysokým kurzem může být prefabrikovaný, profesionálně instalovaný kurz, postavený z užitkových sloupů, kabelů a šroubů, nebo to může být kurz, který je ručně postaven v zalesněné oblasti, kde jsou lana a dráty připevněny k různým stromům.
Lanové dráhy lze popsat jako statické, dynamické, vertikální a M-Belay. U statického kurzu jsou účastníci připevněni k hornímu drátu, jistícímu kabelu, s bezpečnostními lany (lana a karabiny). Pokud se účastník zavěsí, bude chycen drátem. Mezi výhody statického kurzu patří potřeba méně zprostředkovatelé, být schopen dostat více účastníků na kurz najednou a umožnit účastníkům dělat více prvků, aniž by museli být spouštěni a po každém stoupat zpět nahoru. Na dynamickém kurzu jsou účastníci připojeni k lanu, které někdo na zemi uchopí a účastníka na kurzu jistí. Účastníci dynamického kurzu zůstávají po celou dobu v jistícím režimu: šplhání k prvku, provádění činnosti a následné snížení na zem. Vertikální kurz je velmi podobný dynamickému, kromě toho, že prvkem je stoupání. Vertikální tratě mohou být: vertikální překážkové dráhy s visícími kulatinami, žebříky a pneumatikami nebo alpské věže s jedinečným tvarem přesýpacích hodin. M-Belay je nejkomplikovanější z těchto dvou a zahrnuje dvě samostatná jištění. Jinak je to velmi podobné dynamickému kurzu.
Účastníci musí obvykle podepsat a prominutí před povolením účasti na kurzu z důvodu vysokého rizika zranění. Někteří účastníci mohou mít s absolvováním kurzu potíže výška a fyzická výzva. Kurzy se obvykle pohybují od 25 chodidla přes 50 stop vysoký, i když některé prvky mohou dosáhnout až 150 stop plus (jako v sekvojích a některých kurzech džungle). Aby účastníci mohli vylézt na kurz, musí obvykle vylézt, například pomocí a nákladní síť nebo Jacob's Ladder, které by mohly být vyrobeny z lana nebo umělé lezecká stěna.
Nízký kurz
Kurzy nízkých lan sestávají ze série skutečných a imaginárních překážek, které mají za úkol vyzvat skupiny a jednotlivce, aby spolupracovali na splnění úkolu. Klasifikaci lanových drah lze dále rozdělit do několika typů činností:[4]
- Kooperativní hra, Socializace, Ice-Breaker: zábavná aktivita určená ke snížení zábran a prolomení překážek. Tyto činnosti často nejsou založeny na definovaném úkolu, ale na sledu událostí. Uživatelé jsou často umisťováni do pozic, kde jsou vybízeni k tomu, aby zkoušeli nové věci, které by je mohly postavit mimo jejich běžné zóny pohodlí. Mezi příklady patří: hry se jmény, lidé lidem, kruh mývalů ...
- Skupinová iniciativa: problémy spojené se skutečnými a imaginárními pozemními překážkami (ať už přírodními nebo vytvořenými), které vyzývají skupinu, aby spojila své zdroje a spolupracovala na hledání řešení. Úspěchu je dosaženo pouze tehdy, když k výsledku přispěli všichni členové. Mezi příklady patří: The Muese, Spider's Web, Carpet Maze, Crocodile Pit, Whale Watch, Peanut Butter River, Ragging River, T.P. Shuffle, Nitro Crossing a Group Wall
- Hry budující důvěru: aktivity, jejichž cílem je poskytnout členům příležitost prokázat svou důvěru v ostatní členy skupiny prostřednictvím řady sekvenčních akcí. Mezi příklady patří: Willows in the Wind a Pád důvěry.
- Nízká lana prvky: řada kabelů, lan a překážek navlečených mezi stromy nebo stožáry ve výšce 12 až 18 palců nad zemí, prvky nízkého lana představují testy fyzické síly, vytrvalosti, hbitosti, rovnováhy a flexibility a vyzývají účastníky k řešení těchto emocionálních problémů jako strach z pádu, strach z neúspěchu a strach ze ztráty kontroly. Riziko je řízeno členy skupiny, kteří přebírají role kritických špinění. Mezi příklady patří: Swinging Balance Beam, Triangle Traverse, Tire Swings a Mohawk Walk.
Zig Zag
Procházka Mohawk
Zeď
Účel
Zastánci lanového kurzu tvrdí, že splňují řadu vzdělávacích, vývojový a rekreační cíle. Horolezecké lezecké a lezecké programy se obecně zaměřují na osobní úspěchy a žádají účastníky, aby čelili svým osobním obavám a úzkostem. Výzvy mohou být fyzický a / nebo emocionální. V určitých případech programy s vysokým prvkem zahrnují rozvoj a zvládnutí technických dovedností pro správu systémů jištění lana používaných k zajištění dalších horolezců při jejich pohybu kurzem. V takových případech výsledky často zahrnují prozkoumání základů důvěra, řemeslné zpracování a koučování. Programy využívající prvky lanové dráhy nebo skupinové iniciativy jsou nejčastěji navrženy k prozkoumání skupinové interakce, řešení problémů a vedení. Mezi často uváděné výsledky patří posílení spolupráce, rozhodování, sebevědomí, pozitivní riskování, sociální soudržnost, důvěra, sebeúcta, vedení, stanovení cílů a týmová práce. Kromě těchto běžně uváděných výhod studie zveřejněná v roce 2000 v časopise Journal of Leisure Research zjistila, že lanové kurzy také prokazují výsledky na vyšší úrovni, včetně zvýšení efektivity a efektivity, budování vztahů, rozvíjení porozumění, stanovení cílů, brainstormingových nápadů a úkolů dosažení.[5]
Britové Royal Marines mít extrémně obtížnou lanovou dráhu nazvanou „Tarzan Assault Course“. Předat Kurz komanda, rekruti musí absolvovat tento a další náročné testy postupně v přísném časovém limitu.[Citace je zapotřebí ]
Výzkum
Tato sekce potřebuje expanzi. Můžete pomoci přidávat k tomu. (Květen 2008) |
Navzdory rychlému rozvoji programování lanových kurzů během druhé poloviny 20. století a rostoucí sofistikovanosti a profesionalitě při stavbě lanových kurzů stále chybí jasná vědecká shoda ohledně mnoha prohlašovaných psychosociálních tréninkových výhod účasti na lanových kurzech.[6]
Viz také
Reference
- ^ Rohnke, Wall, Tait, a Rogers, 2003, s. 4
- ^ „O projektu Adventure“. Dobrodružství projektu. 7. května 2020.
- ^ „HWRHS Zdraví a wellness“. Hamilton-Wenham Regional HS Health and Wellness. 7. května 2020.
- ^ Průvodce facilitátora k programování dobrodružných výzev Mike Smith a David Brassfield
- ^ Goldenberg, Marni A. (jaro 2000). „Vyšetřování zážitků z lanových kurzů z hlediska prostředků“. Journal of Leisure Research. Citováno 19. srpna 2015.
- ^ Pro bibliografii viz: Výzkum a literatura o výzevných kurzech Archivováno 26. září 2007 v Wayback Machine sestavil Aram Attarian PhD, North Carolina State University, 2005-02, 88p 540kb pdf