Síť pro osobní učení - Personal learning network

A osobní vzdělávací síť je informální učení síť, která se skládá z lidí, se kterými student interaguje a získává z nich znalosti v osobní učební prostředí. V PLN osoba naváže spojení s jinou osobou se specifickým záměrem, že kvůli tomuto spojení dojde k určitému typu učení.

Sítě osobního učení sdílejí úzké spojení s konceptem prostředí osobního učení. Martindale & Dowdy [1] popsat PLE jako „projev neformálních procesů učení žáka prostřednictvím webu“.

Aspekty

Podle teorie konektivismus vyvinutý uživatelem George Siemens (stejně jako Stephen Downes ), „ztělesněním konektivismu“ je to, že studenti vytvářejí spojení a rozvíjejí osobní síť, která přispívá k jejich osobnímu a profesionálnímu rozvoji a znalostem.[2]

Následuje výňatek z knihy Dryden a Vos o vzdělávacích sítích:[3]

„Poprvé v historii nyní víme, jak ukládat prakticky všechny nejdůležitější informace lidstva a zpřístupňovat je téměř okamžitě, téměř v jakékoli formě, téměř komukoli na Zemi. Víme také, jak to udělat skvělými novými způsoby aby s ním lidé mohli komunikovat a poučit se z toho. “

Konkrétně si student vybere, s kým bude v těchto médiích komunikovat a do jaké míry se bude účastnit. Studenti mají určité cíle, potřeby, zájmy, motivaci a problémy, které jsou často prezentovány lidem, které zahrnou do svých PLN.[4] Kromě toho bude student spolupracovat a odlišně se spojovat s různými členy. Žák naváže pevnější vztahy s některými členy a bude mít nízkou úroveň spojení s ostatními. Ne všechny uzly budou stejné.[2] Mezi některé členské role patří vyhledávač, asembler, návrhář dat, inovátor učiva a výzkumný pracovník.[4]

Uznání PLN

Evropská unie Program celoživotního učení 2007–2013 uznal potenciál PLN financováním projektu aPLaNet (Autonomous Personal Learning Networks for Language Teachers). Projekt vysvětluje hodnotu PLN pro profesionální rozvoj jazykových pedagogů.

Viz také

Reference

  1. ^ Martindale, Trey; Michael Dowdy (2010). "Osobní vzdělávací prostředí". V George Veletsianos (ed.). Rozvíjející se technologie v distančním vzdělávání (PDF). Athabasca University Press. 177–193. ISBN  978-1-897425-77-0.
  2. ^ A b Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age Archivováno 08.09.2016 na Wayback Machine, International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, Vol. 2 č. 1, leden 2005
  3. ^ Dryden, Gordon; Vos, Jeannette (2005). Nová revoluce učení: Jak může Británie vést svět ve vzdělávání, vzdělávání a škole. UK: Network Educational Press Ltd. str. 127. ISBN  978-1-85539-183-3.]
  4. ^ A b Od vytváření osobního vzdělávacího prostředí až po vytváření profesionální sítě pro učení, Malinka Ivanova, 5. mezinárodní vědecká konference Elearning and Software for Education, sv. 9 č. 20, duben 2009


externí odkazy