Patricia Bauer - Patricia Bauer
Patricia J. Bauer | |
---|---|
![]() | |
narozený | |
Národnost | americký |
obsazení | Profesor psychologie, Emory University |
Patricia J. Bauer (narozen 1957) je Asa Griggs Candler profesor psychologie na Emory University. Je známá svým výzkumem v oblasti kognitivní vývoj, se zvláštním zaměřením na to, jak si děti rozvíjejí své nejranější vzpomínky a jak jejich paměť ovlivňují rodiče, vrstevníci a prostředí kolem nich. Její výzkum prozkoumal fenomén dětská amnézie a jak sociální, kognitivní a nervové změny souvisejí s vývojem autobiografická paměť.[1]
Bauer byl oceněn Americká psychologická asociace Významná vědecká cena za přínos k psychologii v rané kariéře ve vývojové oblasti (1993)[2] a Cena Americké psychologické nadace Roberta L. Fantze (1993). Její kniha Vzpomínka na časy našich životů: Paměť v dětství a dále byl společností Kognitivní rozvoj jmenován knihou roku (2007).[3] S Simona Ghetti, Bauer upravil svazek Počátky a vývoj vzpomínek: Pohledy z psychologie a neurovědy (2012).[4] S Robyn Fivush, upravila The Wiley Handbook on the Development of Children Memory (2014).[5] Bauer působil jako redaktor časopisu Journal of Cognition and Development (2005–2009) a Společnost pro výzkum monografií o vývoji dítěte (2013–2018).
Životopis
Bauer získala titul bakaláře věd v oboru psychologie na Indiana Central University v roce 1981. Šla vystudovat v Miami University kde získala titul MA a Ph. D. v oboru Experimentální vývojová psychologie. Na postgraduální škole byla Bauer mentorována Cecilií Shore, která ji seznámila s Piagetovou genetickou epistemologií. Vedení Cecilie ji vzdělávalo v uplatňování konstruktivistické teorie na řadu problémů týkajících se jazyka a poznání.
Po absolutoriu Bauer absolvoval postdoktorandské stipendium na University of California, San Diego, kde ve spolupráci s. provedla studie kategorizace kojenců a malých dětí Jean Mandler.[6]
Před příchodem na fakultu Emory University v roce 2007 působil Bauer na fakultních pozicích v Institutu pro rozvoj dítěte na University of Minnesota (1989-2005) a v Duke University (2005-2007).[7] Zatímco na univerzitě v Minnesotě, Bauer byl oceněn Horace T. Morse University of Minnesota Alumni Association Award za mimořádný přínos k vysokoškolskému vzdělávání (2002). Zde sestavila malý tým inteligentních a ambiciózních postgraduálních a vysokoškoláků, motivovaných k pronásledování dalšího výzkumu původu dlouhodobé paměti a jejího teoretického posunu od dětství k ranému dětství.[8]
Výzkum
Bauer je široce uznávána pro svůj výzkum časného vývoje paměti se zvláštním zaměřením na autobiografickou paměť lidí, předmětů a událostí osobního významu.[9] K provádění svého výzkumu využívá různé metody, včetně sledování očí a elektrofyziologické opatření. Bauerova práce zdůrazňuje řadu faktorů, které přispívají k utváření vzpomínek, včetně prostředí, ve kterém k události došlo, její emoční intenzity a rozsahu, v jakém se informace vztahují k dalším informacím, které jsou již uloženy v paměti.[10]
V jednom ze svých článků spoluautorem s Mandlerem Bauer testoval schopnost batolat pamatovat si události a zda byly jejich schopnosti srovnatelné se schopnostmi dětí předškolního věku i dospělých.[11] Tato studie prokázala význam příčinných souvislostí a časové struktury při podpoře nejranějších vzpomínek na dětské události. Batoľata, stejně jako starší děti a dospělí, si s větší pravděpodobností pamatují řadu událostí, pokud byly příčinné vztahy, které spojovaly prvky v sérii. Další pozoruhodnou prací na vývoji paměti je monografie Bauera a kolegů o SRCD o Parametry zapamatování a zapomenutí při přechodu z dětství do raného dětství.[12]
Reprezentativní publikace
- Bauer, P. J. (1996). Co si děti vzpomínají na svůj život? Paměť na konkrétní události dětí ve věku od jednoho do dvou let. Americký psycholog, 51(1), 29–41.
- Bauer, P. J. a Mandler, J. M. (1989). Jedna věc následuje druhou: Účinky časové struktury na odvolání událostí 1–2letým dětem. Vývojová psychologie, 25(2), 197–206.
- Bauer, P. J. a Mandler, J. M. (1992). Postavení koně před vozík: Využití časového řádu k připomenutí událostí jednoročními dětmi. Vývojová psychologie, 28(3), 441–452.
- de Haan, M., Bauer, P. J., Georgieff, M. K. a Nelson, C. A. (2000). Výslovná paměť u nízkorizikových kojenců ve věku 19 měsíců narozených mezi 27. a 42. týdnem těhotenství. Vývojová medicína a dětská neurologie, 42(5), 304–312.
- Mandler, J. M. a Bauer, P. J. (1988). Kolébka kategorizace: Je základní úroveň základní? Kognitivní vývoj, 3(3), 247–264.
Reference
- ^ „Patricia J. Bauer“. psychologie.paměť.edu. Citováno 2017-10-15.
- ^ „Významná vědecká cena APA za přínos pro psychologii v rané kariéře“. apa.org. Citováno 20. listopadu 2017.
- ^ J., Bauer, Patricia (2007). Vzpomínka na časy našich životů: paměť v kojeneckém věku i mimo něj. Mahwah, N.J .: Lawrence Erlbaum Associates. ISBN 9780805857337. OCLC 62089961.
- ^ Počátky a vývoj vzpomínek: perspektivy z psychologie a neurovědy. Ghetti, Simona., Bauer, Patricia J. Oxford: Oxford University Press. 2011. ISBN 978-0195340792. OCLC 744297057.CS1 maint: ostatní (odkaz)
- ^ Bauer, Patricia J .; Fivush, Robyn (11. 11. 2013). Příručka Wiley o rozvoji dětské paměti. Bauer, Patricia J., Fivush, Robyn. Chichester, West Sussex. ISBN 978-1119993995. OCLC 861536653.
- ^ Mandler, Jean M .; Bauer, Patricia J. (1988). „Kolébka kategorizace: Je základní úroveň základní?“. Kognitivní vývoj. 3 (3): 247–264. doi:10.1016/0885-2014(88)90011-1.
- ^ „Emory College of Arts and Sciences Faculty Profile: Patricia J. Bauer“.
- ^ „Významné vědecké ceny APA za přínos v oblasti profesní psychologie v rané kariéře“. APA. Citováno 2017-11-28.
- ^ Dodson, Recenzováno Chadem S .; Jaswal, Vikram K. (08.08.2010). „Recenze:“ Vzpomínka na časy našich životů: Paměť v dětství a dále. Autor: Patricia J. Bauer."". Journal of Cognition and Development. 11 (3): 390–392. doi:10.1080/15248372.2010.491522. ISSN 1524-8372.
- ^ "ScholarBlogs | Vlastní instance WordPress společnosti Emory pro výuku a výzkum". scholarblogs.emory.edu. Citováno 16. října 2017.
- ^ Bauer, Patricia J .; Mandler, Jean M. (1989). „Jedna věc následuje druhou: Účinky časové struktury na vyvolání událostí 1–2letým dětem“. Vývojová psychologie. 25 (2): 197–206. doi:10.1037/0012-1649.25.2.197.
- ^ Bauer, Patricia J .; Wenner, Jennifer A .; Dropik, Patricia L .; Wewerka, Sandi S .; Howe, Mark L. (2000). "Parametry zapamatování a zapomenutí při přechodu z dětství do raného dětství". Monografie Společnosti pro výzkum vývoje dítěte. 65 (4): i – 213. JSTOR 3181580.