Nesta Devine - Nesta Devine
Téma tohoto článku nemusí splňovat požadavky Wikipedie směrnice o pozoruhodnosti pro akademické pracovníky.Srpna 2018) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) ( |
Nesta Devine | |
---|---|
narozený | 1947 (věk 72–73) Anglie |
Alma mater | University of Auckland |
Vědecká kariéra | |
Instituce | Školy, University of Waikato, Auckland University of Technology |
Teze |
Nesta Devine (narozen 1947) je novozélandský akademik vzdělávání. V současné době je řádnou profesorkou na Auckland University of Technology.[1]
Akademická kariéra
Devine má 2000 PhD s názvem „Vyšetřování teorie„ veřejné volby “a jejích důsledků pro vzdělávání na Novém Zélandu z University of Auckland a učil na školách, University of Waikato a Auckland University of Technology, stoupající na řádného profesora.[1][2][3]
Vybraná díla
- Devine, Nesta. Vzdělávání a veřejná volba: Kritický popis neviditelné ruky ve vzdělávání. Greenwood Publishing Group, 2004.
- Devine, Nesta a Ruth Irwin. "Autonomie, agentura a vzdělávání: On tangata, on tangata, on tangata." Vzdělávací filozofie a teorie 37, č. 3 (2005): 317-331.
- Brown, Tony, Nesta Devine, Elsie Leslie, Margaret Paiti, Emilie Sila'ila'i, Sandra Umaki a Jay Williams. „Reflexivní angažovanost v kulturní historii: Lacanianský pohled na učitele Pasifika v Aotearoa na Novém Zélandu.“ Pedagogika, kultura a společnost 15, č. 1 (2007): 107-118.
- Peters, Michael A., Petar Jandrić, Ruth Irwin, Kirsten Locke, Nesta Devine, Richard Heraud, Andrew Gibbons a kol. „Směrem k filozofii akademického publikování.“ Pedagogická filozofie a teorie 48, č. 14 (2016): 1401-1425.
- Devine, Nesta. „Komunita, partnerství a spolupráce.“ Kultury znalostí 3, č. 5 (2015): 34-41.
Reference
- ^ A b „Profesor Nesta Devine - AUT“. www.aut.ac.nz.
- ^ „Smíšená reakce na věznice. 19. března 2015.
- ^ „V první Bush School NZ si děti hrají s noži, jedí vačice a mohou se toulat“. Věci.
externí odkazy
Tento životopisný článek o novozélandském akademikovi je pahýl. Wikipedii můžete pomoci pomocí rozšiřovat to. |