National Technological University (United States) - National Technological University (United States)

Nesmí být zaměňována s Národní technologická univerzita Argentiny.

Národní technologická univerzita (NTU), Fort Collins, Colorado, byla založena v roce 1984 jako nezisková organizace nabízející postgraduální kurzy přes satelit a vedoucí k titulu Master of Science (M.S.). Jednalo se o společnou snahu mnoha významných technických a řídících vysokých škol ve Spojených státech uspokojit potřeby absolventů a dalšího vzdělávání „inženýrů, technických odborníků a manažerů využívajících vyspělé vzdělávací a telekomunikační technologie“.[1] Postgraduální a neúvěrové kurzy pocházely z řady významných univerzit a byly poskytovány prostřednictvím NTU pracovním technickým profesionálům a manažerům na podnikových a vládních pracovištích po celých Spojených státech a také na mezinárodních místech. NTU byl akreditován North Central Association of Colleges and Schools, The Higher Learning Commission[2]

„Existuje široké uznání rostoucí potřeby inženýrů a organizací, které je zaměstnávají, aby vytvořili novou inženýrskou kulturu, která podporuje celoživotní učení. ... Důležitým příkladem je Národní technologická univerzita (NTU). NTU poskytuje kurzy z hlavních technických škol podle satelit pracujícím profesionálům v průmyslu. NTU a Motorola University ... byly uváděny jako „nejlepší postupy“ USA v této oblasti. “[3]

V roce 2002 byla NTU prodána společnosti Sylvan Learning Systems a poté složen do Walden University v roce 2004.

Dějiny

Zakladatelem a prezidentem Národní technologické univerzity (NTU) byl Dr. Lionel V. Baldwin. Dr. Baldwin byl děkanem inženýrství v Colorado State University již více než 20 let a byl dobře propojen v akademickém i korporátním světě. „Tato spojení poskytla vynikající odrazový můstek, ze kterého bylo možné zahájit vznikající instituci.“[4]

Počínaje rokem 1982 "velké korporace a Ministerstvo obrany Spojených států financovala dvouletý plánovací proces zahrnující řadu konzultantů. Dvěma hlavními korporacemi byly GE a IBM. Tito sponzoři poskytovali technické poradenství a pravidelně se scházeli, aby pomohli utvářet plán. Na podzim roku 1983 bylo rozhodnuto pokračovat. ... Tyto snahy vedly k založení Národní technologické univerzity (NTU) v lednu 1984. “[5]

Prohlášení NTU o vizi bylo „jednoduché a přímočaré.„ Umožnění pracujícím profesionálům a manažerům globálně sdílet přední vzdělávací zdroje prostřednictvím telekomunikací. ““[5]

NTU byl řízen správní radou složenou převážně z vyšších technických manažerů ve velkých korporacích a vyšších správců na hlavních technických vysokých školách.

Studenti se účastnili sponzorováním svých zaměstnavatelů a mezi tyto zaměstnavatele patřily „technologické korporace a vládní agentury, jako například“AT&T, IBM, 3M, Hewlett Packard, Lucent Technologies, Motorola, Texas Instruments, Boeing, a US Department of Defence and Energy '(National Technological University Corporation Business Plan, 2. července 1997). "[6]

Američtí techničtí pedagogové byli prvními, kdo si osvojili telekomunikační technologie pro doručování kurzů kdykoli a kdekoli. Nell Eurich ve studii o vzdělávání na pracovišti z roku 1985 zjistila, že strojírenská fakulta byla o „světelné roky“ před ostatními akademickými obory ve využívání technologií pro práci pracujících dospělých studentů.[7]

Kurzy NTU byly zpočátku poskytovány prostřednictvím videokazet, ale do dvou let byl obsah vysílán satelitem na jednom analogovém kanálu. „V roce 1985 se místo NTU jako technologického lídra začalo formovat. V tomto roce se stala první univerzitou, která nabízí vzdělávací služby prostřednictvím telekomunikačního satelitu.“[8] Inovace NTU brzy umožnila vysílat dva analogové kanály na stejném transpondér a o několik let později (1991) byla NTU průkopníkem přechodu na satelitních sítích z analogové na digitální video dosažení šestinásobného zvýšení kapacity kanálu. „Do roku 1992 ... NTU mohla konstatovat, že to byla první univerzitní nebo vysílací síť, která převádí svoji satelitní síť z analogového na komprimované digitální video, čímž posune hranice toho, co je možné v satelitním přenosu.“[9] „Jedna z průkopnických virtuálních institucí, National Technological University (NTU), začala v roce 1995 využívat digitální kanál na PanAmSat 2 k pokrytí oblasti od Nový Zéland na Austrálie, Indonésie, Singapur, Malajsie, Thajsko, hodně z Čína, Jižní Korea, Japonsko, a Sibiř."[10]

V roce 1986 „senátor John Glenn, bývalý astronaut, přednesl první zahajovací projev na neobvyklé promoci: pro jednoho studenta, který získal magisterský titul na nově vytvořené Národní technologické univerzitě.“[11] Tím prvním absolventem NTU byl Michael Reiss, softwarový analytik na Cambridge, Ohio, zařízení NCR Corporation.[12] V roce 1987 „Arthur C. Clarke, průkopnický autor sci-fi, který před lety uvažoval o výuce pomocí satelitu, přednesl adresu šesti příjemcům magisterských titulů. “[11] Od prvního zahájení v roce 1986 do roku 2002 se počet absolventů zvýšil na celkem více než 1750 z velkého počtu firemních, vládních a komunitních webů v Severní Americe a v jihovýchodní Asii.[13]

Počet zúčastněných univerzit neustále rostl, dokud více než 50 nenabízelo kurzy prostřednictvím Národní technologické univerzity (NTU). Zahrnovaly školy jako University of Illinois, Georgia Tech, University of Massachusetts, Kalifornská univerzita v Berkeley, University of Arizona College of Optical Sciences,[14] Státní univerzita v Severní Karolíně, Oklahoma State University, Severovýchodní univerzita, Purdue University, University of Maryland, Southern Methodist University a dalších 42 veřejných a soukromých akreditovaných univerzit.

V osmdesátých letech bylo satelitem poskytované vzdělávání tak nákladné, že jednotlivé univerzity si tuto možnost nemohly nebo nechtěly zvolit. Mohli by se však připojit k NTU, relativně velkému konsorciu, a snížit náklady jednotlivých institucí na dostupnou úroveň. Téměř 20 let fungoval model NTU velmi dobře pro školy, studenty a korporátní a vládní sponzory. Na přelomu století však Internet byl dobře vyvinutý, prakticky zdarma a univerzální. Jednotlivé univerzity by nyní mohly vytvářet své vlastní individuální sítě, což je přesně to, co mnohé z nich dělaly.

„Prostředí vysokoškolského vzdělávání se vyvinulo a partneři NTU zahájili své vlastní programy distančního vzdělávání, čímž změnili základní povahu svých vztahů s NTU. Jak se tato změna prostředí odehrávala, NTU bylo neustále výzvou zůstat finančně životaschopným, malým, samostatným univerzita. Laureát Education, Inc. (tehdy Sylvan Learning Systems) koupil instituci ... "[15] Nákup byl proveden v roce 2002 a o dva roky později byla NTU přeložena do ziskové online univerzity (Walden University ) v Minneapolis.

Organizační struktura

Kvalifikovaní studenti, kteří byli sponzorováni svými zaměstnavateli, byli přijati na NTU a poté se mohli zaregistrovat na kurzy na kterékoli ze zúčastněných univerzit. Mohli tedy spolupracovat s fakultním poradcem na vytvoření programu, který nejlépe vyhovuje jejich individuálním potřebám, a to přihlášením do kurzů z více univerzit. Každý studijní program vytvořil, udržoval a aktualizoval výbor fakulty z řady členských univerzit. Ačkoli se každý kurz vyučoval na domovském kampusu, byl vybrán výborem fakulty, aby byl integrován do programu NTU s příslušnými kurzy z jiných členských škol. Tento přístup nabídl studentům NTU řadu univerzitních kurzů, ze kterých si mohou vybrat. Když byl dokončen jejich magisterský program, získali titul na National Technological University (NTU), i když jejich kurzy mohly pocházet z půl tuctu různých škol.

Osnovy

Národní technologická univerzita (NTU) byla poprvé akreditována North Central Association of Colleges and Schools (NCA) v roce 1986. M.S. Včetně studijních programů: Obchodní administrativa, Chemické inženýrství, Počítačové inženýrství, Počítačová věda, Elektrotechnika, Inženýrský management, Správa environmentálních systémů, Informační systémy, Řízení technologie, Výrobní systémové inženýrství, Věda o materiálech a inženýrství, Strojírenství, Mikroelektronika a polovodičové inženýrství, optická věda, Projektový management, Softwarové inženýrství, Systémové inženýrství, Telekomunikace a speciální programy majorů.[13] „Národní technologická univerzita má pověst silné stránky technického vzdělávání.“[16]

National Technological University (NTU) také vysílá denní plán neúvěrových krátkých kurzů, které umožňují pracujícím technickým profesionálům a manažerům aktualizovat své dovednosti nebo získávat nové dovednosti vyžadované rychle se měnícími technologiemi nebo novým obchodním rozvojem. NTU některé z těchto kurzů produkovalo samo, jiné pocházelo z členských univerzit a zahrnovalo velké množství jednotlivých fakult, konzultantů a vzdělávacích organizací. V letech 1998–99 bylo více než 35 000 účastníků dodáno téměř 500 krátkých kurzů.[17] V roce 2000 získala NTU Obchodní kanál z PBS a dramaticky rozšířil rozsah svých nabídek profesionálního rozvoje. NTU také organizovala a pořádala celostátní telekonference spojené s národními událostmi, jako je Engineers Week, kdy v roce 1992 „vysílání s názvem„ Discover Engineering “bylo vysíláno na více než 375 webů po celé zemi a sledovalo jej nejméně 8 000 studentů. organizátorům, Massachusetts Institute of Technology, Národní technologická univerzita, společnost Hewlett-Packard Company a Motorola, Inc. “[18]

Zúčastněné univerzity

Zdroj:[13]

Reference

  1. ^ Bulletin Národní technologické univerzity, 1998, s. 4.
  2. ^ Pat Crisito, „Barronův průvodce distančním studiem: tituly, osvědčení, kurzy“, (NY: Barron's Educational Series, Inc., 2002), s. 335.
  3. ^ Národní rada pro výzkum, Úkoly technického vzdělávání pro nové století: Perspektivy Japonska a USA, (Washington DC: Národní akademie Press, 1999), str.50.
  4. ^ Marilyn Elaine Mays, „Historický vývoj a budoucnost Národní technologické univerzity“, disertační práce, University of North Texas, Srpen 1988, s. 28.
  5. ^ A b Lionel Baldwin a Gearold Johnson, „NTU: The Working Professional’s University“ (Fort Collins, CO: National Technological University, 2000), s. 5.
  6. ^ Daniel M. Carchidi, Virtuální dodávka a virtuální organizace postsekundárního vzdělávání, (New York: Routledge Falmer, 2002), str. 59-60.
  7. ^ Nell P. Eurich, Firemní učebny: The Learning Business, Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching Special Report, (Princeton University Press, 1985).
  8. ^ Daniel M. Carchidi, Virtuální dodávka a virtuální organizace postsekundárního vzdělávání(New York: Routledge Falmer, 2002), s. 65.
  9. ^ Daniel M. Carchidi, Virtuální dodávka a virtuální organizace postsekundárního vzdělávání(New York: Routledge Falmer, 2002), s. 82.
  10. ^ John P. Witherspoon a Sally M. Johnstone, „Kvalita v online vzdělávání: výsledky revoluce“, (Vzdělání na dálku, sv. 15, č. 30, březen 2001)
  11. ^ A b Elizabeth M. Fowler, „Inženýři se účastní tříd podle satelitu“ New York Times, 6. září 1986.
  12. ^ Marilyn Elaine Mays, „Historický vývoj a budoucnost Národní technologické univerzity“, disertační práce, University of North Texas, Srpen 1988, s. 73.
  13. ^ A b C Časový rozvrh třídy NTU - podzim 2002„National Technological University, Fort Collins, CO, 2002.
  14. ^ „College of Optical Sciences | The University of Arizona“. www.optics.arizona.edu. Citováno 2017-02-09.
  15. ^ http://www.ntu.edu
  16. ^ Patricia J. Gumport a Marc Chun, Technologie a vysokoškolské vzdělávání: příležitosti a výzvy pro novou dobu, (Stanford, CA: Národní centrum pro postsekundární zlepšování, Stanfordská pedagogická škola, 1999) str. 15.
  17. ^ Patricia J. Gumport a Marc Chun, Technologie a vysokoškolské vzdělávání: příležitosti a výzvy pro novou dobu, (Stanford, CA: Národní centrum pro postsekundární zlepšování, Stanfordská pedagogická škola, 1999) str. 19.
  18. ^ Elizabeth M Fowler, „Posílení zájmu o strojírenství“ New York Times, 25. února 1992.