Nancy Eisenbergová - Nancy Eisenberg

Nancy Eisenbergová (narozen 1950) je psycholog a profesor na Arizonská státní univerzita.[1]. V letech 2014–2015 byla prezidentkou Západní psychologické asociace a v letech 2010–2012 prezidentkou divize 7 Americké psychologické asociace.[2] Její výzkum se zaměřuje na oblasti emocionálního a sociálního vývoje dětí. Je také zodpovědná za výzkumnou laboratoř na Arizonské státní univerzitě, kde vysokoškolští vědci pomáhají při longitudinálních studiích sociálního a emočního vývoje u dětí a mladých dospívajících.[1]

Je držitelkou řady prestižních ocenění v oblasti psychologie od institucí jako NICHD a NIMH.

Vzdělání

Eisenberg získala titul B.A. v roce 1972 z University of Michigan-Ann Arbor a pokračovala ve svém vzdělání, aby získala titul M.A. a Ph.D. z Kalifornské univerzity v Berkeley.[3]

Kariéra

Rané dílo Eisenberga zahrnuje působení v radě konzultantských editorů pro Journal of Genetic of Psychology a Journal of Early Adolescence.[4]

Výzkum

Většina jejího výzkumu je soustředěna kolem morální vývoj u dětí. Věnovala se také výzkumu v altruismus, empatie a socializace. Její výzkum zahrnuje také kulturní faktory v regulaci emocí, sociální kompetence, přizpůsobení, prosociální reakce a vývojová psychopatologie.[1] Spolu s mnoha výzkumnými studiemi přispěla také k velkému počtu publikací. Je také zodpovědná za výzkumnou laboratoř na Arizonské státní univerzitě, kde vede vysokoškolské studenty ve studiích týkajících se sociálního, psychologického a morálního vývoje u dětí.[1] Pozoruhodné úspěchy za její práci zahrnují cenu G. Stanley Hall za mimořádný přínos k vývojové psychologii 2009 a cenu Williama Jamese Fellowa za přínos v kariéře v základní psychologii v roce 2011.[4]

Publikace

Nancy Eisenberg napsala a přispěla k velkému počtu publikací a výzkumných studií. Úplný seznam jejích publikací je k dispozici online.[5]

Ocenění

  • Cena Ernesta R. Hilgarda za přínos v obecné psychologii, včetně „Divize 1“ od Americké psychologické asociace (2007)[4]
  • Ocenění za mimořádný vědecký přínos Mezinárodní společnosti pro studium vývoje chování (2008)[4]
  • Cena G. Stanley Hall za mimořádný přínos k vývojové psychologii (2009)[4]
  • Cenu Williama Jamese za přínos v kariéře v základní psychologii (2011)[4]
  • Ceny za výzkum udělované Národními instituty zdraví NICHD a NiMH6.[4]

Další zdroje

  1. Gal, S. D. E., Spinrad, T. L., Eisenberg, N., & Sulik, M. J. (2018). Vztahy znalostí emocí dětí k jejich pozorované sociální hře a zdrženlivému / nezúčastněnému chování v předškolním věku: Moderování úsilnou kontrolou. Sociální rozvoj.[6]
  2. Zhang, L., Eggum-Wilkens, N. D., Eisenberg, N., & Spinrad, T. L. (2017). Plachost dětí, vzájemné přijetí a akademické výsledky v raném školním věku. Merrill-Palmer Quarterly, 63 (4), 458–484.[7]
  3. Eisenberg, N. (1986). Altruistická emoce, poznání a chování (PLE: Emoce) (1. vydání, sv. 1). London: Taylor & Francis Group. Doi: 9781317597421
  4. Eisenberg, N., Cumberland, A., Spinrad, T. L., Fabes, R. A., Shepard, S. A., Reiser, M.,. . . Guthrie, I. K. (2001). Vztahy regulace a emocality k externalizaci a internalizaci problémového chování dětí. Vývoj dítěte, 72 (4), 1112-1134. doi: 10,1111 / 1467-8624,00337
  5. [8]
  6. Nancy Eisenberg, Tracy Spinrad. Regulace související s emocemi: Zpřesnění definice. Vývoj dítěte (2004).
  7. Carlos Valiente, R Fabes, Nancy Eisenberg, Tracy Spinrad. Vztahy rodičovské expresivity a podpory zvládání každodenního stresu u dětí. Journal of Family Psychology (2004).
  8. Eisenberg, N., Eggum, N. D. a Edwards, A. Reagování a morální vývoj související s empatií. Emoce, agresivita a morální vývoj (2010).

Reference

  1. ^ A b C d "Nancy Eisenberg | Katedra psychologie". Psychology.clas.asu.edu.
  2. ^ „APS Past Presidents“. Psychologicalscience.org.
  3. ^ „Nancy Eisenberg - Arizonská státní univerzita“. Asu.pure.elsevier.com. Citováno 26. ledna 2019.
  4. ^ A b C d E F G „Nancy Eisenbergová“. Macmillanlearning.com. Archivovány od originál dne 9. 12. 2018. Citováno 2018-12-07.
  5. ^ „Nancy Eisenberg - Scholarly Works: Arizona State University“. Asu.pure.elsevier.com. Citováno 26. ledna 2019.
  6. ^ Gal-Szabo, Diana E .; Spinrad, Tracy L .; Eisenberg, Nancy; Sulik, Michael J. (2019). „Vztahy znalostí emocí dětí k jejich pozorované sociální hře a zdrženlivému / nezúčastněnému chování v předškolním věku: Moderování úsilnou kontrolou“. Sociální rozvoj. 28: 57–73. doi:10.1111 / sode.12321.
  7. ^ Linlin Zhang; Natalie d. Eggum-Wilkens; Nancy Eisenbergová; Tracy l. Spinrad (2017). „Plachost dětí, vzájemné přijímání a akademické výsledky v raném školním věku“. Merrill-Palmer Quarterly. 63 (4): 458. doi:10.13110 / merrpalmquar1982.63.4.0458.
  8. ^ „Nancy Eisenbergová“. Isearch.asu.edu. Citováno 26. ledna 2019.