Nadinne I. Cruz - Nadinne I. Cruz

Nadinne Irene Cruz (narozen 28. června 1948) je průkopnický lídr v komunitním učení. Cruz sloužil jako obhájce a praktik učení služby a zážitkové vzdělávání napříč různými institucemi vysokoškolského vzdělávání. Působila jako odbornice, vedoucí, obhájkyně, řečníčka, konzultantka a autorka v oblasti potřeby pedagogických prací ve vysokoškolském vzdělávání. Zatímco získal doktorát z transformativních studií na Kalifornský institut integrálních studií Cruz spolupracuje s vysokými školami a univerzitami po celých USA a s národními a státními orgány Kompaktní kampus.[1] Jako mentorku ji vyhledávali bývalí studenti, zaměstnanci a kolegové.

Životopis

Cruzovy rané dobrovolnické zkušenosti s rolníky v EU Filipíny a její filipínsko-americké dědictví inspirovalo závazek integrovat výuku do komunitního partnerství napříč různými světy zapojení do sociálních změn. Na konsorciu pro vysoké školství pro městské záležitosti (HECUA) v Saint Paul, Minnesota Cruz vedl konsorcium 18 vysokých škol a univerzit k rozvoji komunitních vzdělávacích programů. Na Stanfordská Univerzita, Řídil Cruz Haas Center for Public Service kde založila a řídila program Public Service Scholars Program a učila kurzy servisního vzdělávání pro Program v urbanistických studiích.[2] Jako hostující profesor Eugene M. Lang v Swarthmore College, Cruz pilotoval projekt Demokratické praxe pro oddělení politologie.

„Služba v kombinaci s učením přináší každému hodnotu a transformuje obojí“ (Honnet & Poulsen, 1989)[3] je uveden v oblasti učení se službám. Vyjadřuje také širší vizi zapojení komunity, která integruje základní účely akademie s hodnotou pro komunitu a širší veřejnost. Je to vize, která nás staví před etický imperativ: pokud učení vyžaduje akademickou „přísnost“, neměli bychom požadovat také „přísnost“ v kvalitě služeb / výhod pro komunitu jako nedílnou součást zapojení komunity? Jak můžeme tyto dvě „přísnosti“ integrovat do praxe zapojení do vysokoškolského vzdělávání? Co je v sázce a co to od nás bude vyžadovat? Cruzova práce se zabývá napětím konkurenčních a někdy protichůdných domén akademie a komunity v praxi komunitní angažovanost. Cruz byl rok 2008 Carleton College úvodní řečník na toto téma, Naléhavá potřeba myšlení a představivosti pro „konání dobra“.[4]

Mezi její poradní sbory patří Centrum pro komunitní angažmá na Amherst College v Amherstu v Massachusetts,[5] and Youth United for Community Action (YUCA) ve společnosti East Palo Alto, Kalifornie.[6] Cruz má dvě děti, Davida a Claire, s manželem Larrym.

Vyznamenání a ocenění

Dílčí práce

  • Cruz, Nadinne. Výzva pro představu služby. Sv. 1, In Combining Service and Learning: a Resource Book for Community and Public Service, by Jane C. Kendall, edited by Jane C. Kendall, 321-323. Raleigh, NC: National Society for Internships and Experiential Learning, 1990.[7]
  • Úvod do zásad diverzity ve učení služeb: výzva k reflexi a diskusi - http://www.missouriwestern.edu/appliedlearning/documents/Cruz_DiversityPrinciples-SL_revised_MWSU_Conf_2.09.pdf
  • Stanton, T. K., Giles, D. E. & Cruz, N. I. (1999). Service-Learning: Průkopníci hnutí uvažují o svých počátcích, praxi a budoucnosti. San Francisco: Jossey-Bass.[8]
  • Cruz, Nadinne a Dwight Giles. „Kde je komunita ve výzkumu učení se službám?“ Michigan Journal for Service-Learning, listopad 2000: 28-34.[9]
  • Sandy, Marie, Elaine Ikeda, Nadinne Cruz, Barbara Holland a Kathleen Rice. Community Voices: A California Campus Compact Study on Partnerships. Research, San Francisco: California Campus Compact, 1995.[10]
  • Kielsmeier, James C., Pernu, Caryn, Leeper, Thomas J., Seum, Natalie Waters, Cruz, Nadinne I. (2008). Rozmanitost napříč standardy. Generátor. Národní rada pro vedení mládeže (NYLC).[11]
  • Cruz, Nadinne. Výzva pro představu služby. Sv. 1, In Combining Service and Learning: a Resource Book for Community and Public Service, by Jane C. Kendall, edited by Jane C. Kendall, 321-323. Raleigh, NC: National Society for Internships and Experiential Learning, 1990.[12]

Reference

  1. ^ Campus Compact Consulting Corps: Nadinne Cruz http://www.compact.org/initiatives/consulting-corps/nadinne-cruz/4289/
  2. ^ http://archive.stanforddaily.com/?p=1012447
  3. ^ Hornet, E. P., & Poulsen, S. J. (1989). Zásady správné praxe pro kombinaci služeb a učení. Johnsonova nadace
  4. ^ http://apps.carleton.edu/events/commencement/past/2008/speeches/cruz/
  5. ^ https://www.amherst.edu/academiclife/cce
  6. ^ http://www.youthunited.net/hl/index.php?content=hl_highlights
  7. ^ Cruz, Nadinne. Výzva pro představu služby. Sv. 1, In Combining Service and Learning: a Resource Book for Community and Public Service, by Jane C. Kendall, edited by Jane C. Kendall, 321-323. Raleigh, NC: National Society for Internships and Experiential Learning, 1990.
  8. ^ Stanton, T. K., Giles, D. E. & Cruz, N. I. (1999). Service-Learning: Průkopníci hnutí uvažují o svých počátcích, praxi a budoucnosti. San Francisco: Jossey-Bass
  9. ^ Cruz, Nadinne a Dwight Giles. „Kde je komunita ve výzkumu učení se službám?“ Michigan Journal for Service-Learning, listopad 2000: 28-34
  10. ^ Sandy, Marie, Elaine Ikeda, Nadinne Cruz, Barbara Holland a Kathleen Rice. Community Voices: A California Campus Compact Study on Partnerships. Research, San Francisco: California Campus Compact, 1995
  11. ^ Kielsmeier, James C., Pernu, Caryn, Leeper, Thomas J., Seum, Natalie Waters, Cruz, Nadinne I. (2008). Rozmanitost napříč standardy. Generátor. Národní rada pro vedení mládeže (NYLC)
  12. ^ Cruz, Nadinne. Výzva pro představu služby. Sv. 1, In Combining Service and Learning: a Resource Book for Community and Public Service, by Jane C. Kendall, edited by Jane C. Kendall, 321-323. Raleigh, NC: National Society for Internships and Experiential Learning, 1990