Motivovaný taktik - Motivated tactician

v sociální psychologie, a motivovaný taktik je někdo, kdo přechází mezi rychlou a špinavou kognitivně ekonomickou taktikou a promyšlenějšími a důkladnějšími strategiemi při zpracování informací v závislosti na typu a stupni motivace.[1] Takové chování je typem motivované uvažování. Tato myšlenka byla použita k vysvětlení, proč lidé používají stereotypizace, předsudky a kategorizace v některých situacích a analytičtější myšlení v jiných situacích.[Citace je zapotřebí ]

Dějiny

Po dlouhém výzkumu kategorizace a dalších kognitivních zkratkách začali psychologové popisovat lidské bytosti jako kognitivní lakomci; což vysvětluje, že potřeba chránit duševní zdroje způsobuje, že lidé používají zkratky k přemýšlení o podnětech místo motivací a nutkání ovlivňovat způsob, jakým lidé přemýšlejí o svém světě. Stereotypy a heuristika byly použity jako důkaz ekonomické podstaty lidského myšlení. V posledních letech byla práce Fiske & Neuberg (1990), Higgins & Molden (2003), Molden & Higgins (2005) a další vedly k uznání důležitosti motivačního myšlení. To je způsobeno současným výzkumem, který studuje důležitost motivace v kognitivních procesech místo soustředění na poznání versus motivaci.[2] Současný výzkum nepopírá, že lidé budou v určitých situacích kognitivně bídní, ale bere v úvahu, že v jiných situacích dochází k důkladnému analytickému myšlení.

S využitím této perspektivy začali vědci popisovat lidské bytosti jako „motivované taktiky“, kteří taktizují ohledně toho, kolik kognitivních zdrojů bude použito v závislosti na záměru a úrovni motivace jednotlivce. Vzhledem ke složité povaze světa a příležitostné potřebě rychlého přemýšlení by bylo na škodu, kdyby člověk byl ke všemu metodický, zatímco jiné situace vyžadují více soustředění a pozornosti. Považování lidí za motivované taktiky se stalo populárním, protože bere v úvahu obě situace. Tento koncept také bere v úvahu a pokračuje ve studiu, co motivuje lidi k využívání více či méně mentálních zdrojů při zpracování informací o světě. Výzkum zjistil, že zamýšlený výsledek, význam pro jednotlivce, kulturu a vliv mohou ovlivnit způsob, jakým osoba zpracovává informace.[Citace je zapotřebí ]

Cílové motivační myšlení

Nejvýznamnějším vysvětlením motivačního myšlení je, že požadovaný výsledek člověka ho motivuje k použití více či méně kognitivních zdrojů při zpracování situace nebo věci.[2] Vědci rozdělili preferované výsledky do dvou širokých kategorií: směrové a nesměrové výsledky. Preferovaný výsledek poskytuje motivaci pro úroveň zpracování.

Jedinci motivovaní směrovými výsledky mají záměr dosáhnout konkrétního cíle. Tyto cíle se mohou pohybovat od inteligentních, odvážných nebo sympatických po potvrzení pozitivních myšlenek a pocitů o něčem nebo o někom, komu jsou blízcí nebo sympatičtí. Pokud je někdo motivován nesměrovými výsledky, může chtít učinit nejlogičtější a nejjasnější rozhodnutí. To, zda je člověk motivován směrovými nebo nesměrovými výsledky, závisí na situaci a cílech dané osoby. Potvrzení zkreslení je příkladem zpracování myšlenek motivovaných směrovými výsledky. Cílem je potvrdit dříve zastávané víry, takže k dosažení tohoto cíle bude třeba méně důkladného myšlení. Osoba motivovaná k získání nejlepšího vzdělání, která zkoumá informace o vysokých školách a navštěvuje školy, je motivována nesměrovým výsledkem. Důkazy motivace ovlivněné výsledkem ilustruje výzkum na samoobslužná zaujatost. Podle Miller (1976),

„Nezávisle na očekáváních od předchozího úspěchu nebo neúspěchu, čím důležitější je osobní úspěch v dané situaci, tím silnější je tendence převzít odpovědnost za tento úspěch, ale popřít odpovědnost za neúspěch.“

Motivace založená na strategii

Ačkoli motivace založená na výsledcích je nejvýznamnějším přístupem k motivovanému myšlení, existují důkazy, že osobu lze motivovat preferovanou strategií zpracování informací.[2] Tato myšlenka však není alternativou, ale je vlastně komplimentem přístupu založeného na výsledcích. Zastánci tohoto přístupu mají pocit, že člověk preferuje konkrétní metodu zpracování informací, protože obvykle přináší výsledky, které si přejí získat. To se vztahuje zpět k zamýšlenému výsledku, který je primární motivací. „Strategií zpracování informací“ se rozumí, zda se osoba rozhodne pomocí zaujatosti, kategorií nebo analytického myšlení. Bez ohledu na to, zda je metoda pro danou situaci nejvhodnější nebo důkladnější, je pro osobu méně důležitá než její pravděpodobnost dosažení zamýšleného výsledku. Lidé mají pocit, že jejich preferovaná strategie se „cítí dobře“. Díky tomu, že heuristika nebo metoda jsou „správné“, je to, že strategie dosahuje požadovaného cíle (tj. Potvrzuje pozitivní přesvědčení o vlastní účinnosti).[2]

Další motivace a přístupy

Mimo západních zemí existuje omezený výzkum motivovaného taktického myšlení. Jeden z expertů na teorii uvedl, že kultura člověka může hrát velkou roli v jeho motivacích.[3] Národy jako Spojené státy jsou považovány za individualistický, zatímco mnoho asijských národů je považováno za kolektivistický. Individualista zdůrazňuje důležitost sebe sama a je motivován individuální odměnou a potvrzením, zatímco kolektivista vidí svět jako více založený na skupině nebo kultuře. Rozdíl ve dvou způsobech myšlení by mohl ovlivnit motivaci při zpracování informací. Například místo toho, aby byl motivován sebepotvrzením, byl by kolektivista motivován více cíli potvrzujícími skupinu.[3]

Další teorie je, že emoce mohou ovlivnit způsob, jakým člověk zpracovává informace. Forgas (2000) uvedl, že aktuální nálada může určit zpracování informací i důkladnost myšlení. Zmínil také, že dosažení požadované emoce může ovlivnit úroveň, na kterou jsou informace zpracovávány.

Viz také

Poznámky

  1. ^ Fiske 2004.
  2. ^ A b C d Molden & Higgins 2005.
  3. ^ A b Baumeister 1998.

Reference

  • Baumeister, R. F. (1998). "Já". V D. Gilbert; S. Fiske; G. Lindzey (eds.). Příručka sociální psychologie. 1 (4. vydání). New York: Guilford. str. 680–740. ISBN  978-0195213768.
  • Fiske, S. T; Neuberg, S.L. (1990). „Kontinuum formování dojmu, od kategorie založené po procesy individualizace: Vlivy informací a motivace na pozornost a interpretaci“. V M. P. Zanna (ed.). Pokroky v experimentální sociální psychologii. 23. New York: Academic Press. s. 1–74. ISBN  978-0120152230.
  • Fiske, S. T. (2004). Sociální bytosti: základní motivy v sociální psychologii. NYC: Wiley. p. 124. ISBN  978-0471654223.
  • Forgas, J. P., ed. (2000). Handbook of Affect and Social Cognition. Mahwah, NJ: Erlbaum. ISBN  978-1410606181.
  • Higgins, E. T .; Molden, D. C. (2003). „Jak strategie pro rozhodování a rozhodování ovlivňují poznání: Motivované poznání bylo znovu navštíveno“. V G. V. Bodenhausen; A. J. Lambert (eds.). Základy sociálního poznání: Festschrift na počest Roberta S. Wyera, ml. Mahwah, NJ: Erlbaum. s. 1–236. ISBN  978-0415654906.
  • Miller, D. T. (1976). "Zapojení ega a přisuzování úspěchu a neúspěchu". Journal of Personality and Social Psychology. 34 (5): 901–906. doi:10.1037/0022-3514.34.5.901.
  • Molden, D. C .; Higgins, E. T. (2005). "Motivované myšlení". V K. Holyoakovi; B. Morrison (eds.). Cambridge Handbook of Thinking and Reasoning. New York: Guilford. str. 295–320. ISBN  978-0521531016.