Lawrence A. Cremin - Lawrence A. Cremin - Wikipedia

Lawrence A. Cremin
narozený
Lawrence Arthur Cremin

(1925-10-31)31. října 1925
Manhattan, New York
Zemřel4. září 1990(1990-09-04) (ve věku 64)
New York City )
Alma materColumbia University
City College of New York
InstituceTeachers College, Columbia University
Hlavní zájmy
Americká vzdělávací historie

Lawrence Arthur Cremin (31. října 1925 - 4. září 1990) byl historik vzdělávání a správce.[1]

Životopis

Cremin se zúčastnil Townsend Harris High School v Queensu a poté získal titul B.A. a M.A. z City College of New York. Jeho Ph.D. je z Columbia University v roce 1949. Začal učit na Teachers College, Columbia University v New Yorku. Oženil se s Charlotte Raupovou, dcerou dvou dalších profesorů z Kolumbie: pedagogické psycholožky Robert Bruce Raup učitelů a ekonom Clara Eliot z Barnard College.[1]

V roce 1961 se stal profesorem pedagogiky Frederick AP Barnard a členem katedry historie v Kolumbii. V letech 1965–1974 řídil Institut filozofie a politiky školství na vysoké škole učitelů a poté se v letech 1974–1984 stal sedmým prezidentem vysoké školy. Poté se vrátil do výuka a výzkum.[2]

Na vysoké škole učitelů rozšířil Cremin studium o Americká vzdělávací historie kromě analýzy zaměřené na školu dominující ve 40. letech 20. století s komplexnějším přístupem, který zkoumal další agentury a instituce, které vzdělávaly děti, integraci studia vzdělávání s jinými historickými podpolemi a srovnání vzdělávání přes mezinárodní hranice.[3]

V roce 1985, když zůstal na fakultách Kolumbie, převzal předsednictví v Spencerova nadace, vzdělávací organizace pro výzkum v Chicagu.[1]

Cremin vyhrál 1962 Cena Bancroft v Americká historie pro jeho knihu Transformace školy: Progresivismus v americkém vzdělávání, 1876–1957 (1961), který popsal antiintelektuální důraz na neakademické předměty a neautoritářské účely metody výuky ke kterému došlo v důsledku zápisu hub. Byl oceněn v roce 1981 Pulitzerova cena za historii pro American Education: The National Experience, 1783-1876 (1980).[4][5]

V roce 1990 Cremin publikoval Populární vzdělávání a jeho nespokojenosti před smrtí na náhlý infarkt.

Debaty

Historiografie školství v šedesátých letech zahořkla, protože radikální historici Nové levice odsoudili historii amerického školství jako neúspěch, když došlo na podporu demokracie a rovnosti. Cremin se debatám vyhnul, i když v roce 1977 jasně vyjádřil svou podporu tradiční liberální interpretaci. I když připouští, že vzdělávací instituce, které jsou člověkem, „se provinily svým plným podílem zla, zrady a neúspěchu“, argumentoval:

Na rozdíl od úletu velkého množství vědeckých názorů během posledních deseti let se domnívám, že americký vzdělávací systém v zásadě významně přispěl k prosazování svobody, rovnosti a bratrství v této komplementaritě a napětí, které poznamená vztahy mezi nimi ve svobodné společnosti ... aspirace amerického vzdělávání byly ušlechtilejší než základny a že jeho výkon v posledních dvou stoletích více osvobozoval od větší rozmanitosti lidských energií a možností, než tomu bylo dříve ve většině ostatních epoch a na většině ostatních míst.[6]

Publikace

  • Transformace školy: Progresivismus v americkém vzdělávání, 1876–1957. Knopf. 1961. OCLC  175047.
  • American Education: The National Experience, 1783-1876. Harper & Row. 1980.
  • Populární vzdělávání a jeho nespokojenosti. Harper & Row. 1990. ISBN  978-0-06-016270-2.

Reference

  1. ^ A b C „Nekrolog: Lawrence Cremin, 64 let, pedagog a oceňovaný historik“, New York Times, 5. září 1990
  2. ^ „Lawrence Arthur Cremin“. Citováno 25. července 2016.
  3. ^ Cohen 1998.
  4. ^ Učitel v Americe, část I (1988). Otevřená mysl. 1988. Citováno 20. února 2012.
  5. ^ Učitel v Americe, část II (1988). Otevřená mysl. 1988. Citováno 20. února 2012.
  6. ^ Lawrence A. Cremin, Tradice amerického vzdělávání (1977), str. 127

Bibliografie

externí odkazy