Knud Illeris - Knud Illeris - Wikipedia
 | Téma tohoto článku nemusí splňovat požadavky Wikipedie směrnice o pozoruhodnosti pro akademické pracovníky. (Dubna 2011) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
Knud Illeris (narozen 7. března 1939) je a dánština vědec a profesor z celoživotní učení. Jeho práce se točí hlavně kolem toho, jak se dospělí učí a jak v tom pokračují. Illeris pracuje jako autor a editor je široce proslulý a publikovaný ve více než deseti zemích, včetně Čína, Německo a Holandsko.[1] V roce 2005 byl Knud Illeris jmenován čestným mimořádným profesorem Teachers College, Columbia University, New York City.
Dalšími cíli jeho práce jsou rozvoj dovedností a učení na pracovišti.
Teorie
Illerisova koncepce učení se je založen na jeho myšlence tří dimenzí učení a rozvoje kompetencí.[2]:10 Tyto tři hlavní rozměry jsou Funkčnost, citlivost a Integrace.
Funkčnost označuje vzdělávací obsah a schopnost jednotlivce a jeho porozumění.
Citlivost zdůrazňuje význam motivace jednotlivce k učení: motivace, emoce a vůle.
Konečný rozměr je ten Integrace: způsoby, kterými se jedinec může držet učení, aby mu dávalo smysl. Tato dimenze se zaměřuje na interakce se spolužáky nebo s prostředím.
To jsou základní prvky Illerisovy teorie učení, ale celkově zachovává velmi široký koncept učení, který je ilustrován v jeho editaci knihy Současné teorie učení.[2]
Reference
- ^ „Knud Illeris - publikationer på andre sprog (publikace v jiných jazycích)“ (PDF). simil.dk.
- ^ A b Illeris, K. (2009): Současné teorie učení, Routledge.