John Clibbens - John Clibbens

John Clibbens FRSocMed (narozen 1953) je profesorem vývojové psychologie na Birmingham City University, Vedoucí Společenské vědy na Birmingham City University, člen výboru DASSH UK[1] a orgán pro jazyk a kognitivní vývoj u dětí, zejména neslyšících dětí a dětí s Downův syndrom.[2][3][4] Clibbens publikoval rozsáhle[5] a je členem Rady děkanů zdraví, Britská psychologická společnost, Royal Society of Medicine, Lingvistická asociace Velké Británie a Mezinárodní společnost pro augmentativní a alternativní komunikaci.[6][7][8]

Časný život

Clibbens se narodil v roce 1953[9] a vzdělaný v Bedfordská moderní škola a Birkbeck, University of London (BSc Psychology (1980), PhD Psychology (1990)).[2]

Kariéra

Clibbens zastával řadu akademických a manažerských pozic na univerzitách, včetně ředitele školy, proděkana a Děkan role v Psychologie, Společenské vědy a zdraví na University of Plymouth a University of Essex, než se ujme své současné pozice vedoucího Společenské vědy na Birmingham City University.[2] Clibbens také působil v celé řadě regionálních, národních a mezinárodních orgánů a „dohlížel na dokončení podstatného počtu doktorandů“.[2]

Clibbens je předsedou výboru pro vysokoškolské vzdělávání a místopředsedou výzkumné rady v Britská psychologická společnost.[10] Je místopředsedou správní rady pro charitu Downův syndrom - mezinárodní vzdělávání a předseda její etické komise pro výzkum.[10] Clibbens působil jako člen poradního výboru pro Centrum hluchoty, poznávání a jazykového výzkumu ESRC na University College v Londýně na své první pětileté funkční období.[10]

Vybraná bibliografie

  • Coventry, K.R., Clibbens, J., Cooper, M. & Rood, B. (1997): Visual speech aids: a British survey of use and evaluation by speech and language therapists. European Journal of Disorders of Communication, 32, 203–216[2]
  • Coventry, K.R., Clibbens, J. & Cooper, M. (1997): Použití a hodnocení vizuálních řečových pomůcek odborníky v oblasti logopedů a jazykových terapeutů. European Journal of Disorders of Communication, 32, 315–323[2]
  • Clibbens, J. (1998): Výzkum akvizice britské znakové řeči: aktuální problémy. Hluchota a vzdělání, 22, (2), 10–15[2]
  • Moore, L.J.K., Clibbens, J. & Dennis, I. (1998): Reference and zastúpení u dětí s Downovým syndromem. Výzkum a praxe Downova syndromu, 5, 63–70[2]
  • Clibbens, J. (1998): Vývoj prostorové reference v britské znakové řeči. Hluchota a vzdělání, 22, (3), 18–23[2]
  • Fowler, P., Clibbens, J., Newstead, S. (1996): Do cross-Sentential Cues to Phrase Structure Facit the Acquisition of Syntax[11]
  • Cooper, M., Pettit, E. & Clibbens, J. (1998): Hodnocení jazykové intervence v mateřských školách v sociálně znevýhodněné oblasti. International Journal of Language and Communication Disorders, 33 (dodatek), 526–531[2]
  • Feeney, A., Evans, J.St.B.T. & Clibbens, J. (2000): Pozadí víry a interpretace důkazů. Myšlení a uvažování, 6, 97–124[2]
  • Clibbens, J. (2000): Skupinové diskusní workshopy v pokročilé vysokoškolské výuce: hodnocení. Recenze výuky psychologie, 9, 11–15[2]
  • Clibbens, J. (2001): Známky a lexikální vývoj u dětí s Downovým syndromem. Výzkum a praxe Downova syndromu, 7, 101–105[2][12]
  • Guijarro-Fuentes, P. & Clibbens, J. (2002): Las pruebas de gramáticalidad: ¿Instrumentos fiables en la recogida de datos en el español como L2? Revista Española de Lingüística Aplicada, 15, 53–71[2]
  • Clibbens, J., Powell, G.G. & Atkinson, E. (2002): Strategie pro dosažení společné pozornosti při přihlašování k dětem s Downovým syndromem. International Journal of Language and Communication Disorders, 37, 309–323[2]
  • Evans, J.St.B.T., Clibbens, J., Cattani, A., Harris, A. & Dennis, I. (2003): Explicitní a implicitní procesy v multicue úsudku. Paměť a poznání, 31, 608–618[2]
  • Richards, L.V., Coventry, K.R. & Clibbens, J. (2004): Kde je oranžová? Geometrické a extra-geometrické vlivy na anglické dětské popisy prostorových umístění. Journal of Child Language, 31, 153–175[2]
  • Guijarro-Fuentes, P. & Clibbens, J. (2004): Adquisición de las propiedades morfosintácticas del español por parte de bilingües en stageas avanzadas. Estudios de Sociolingüística, 5, 107–128[2]
  • Evans, J.St.B.T., Clibbens, J. & Harris, A. (2005): Předchozí víra a polarita v multicue učení. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 58A, 651–665[2]
  • Cattani, A. & Clibbens, J. (2005): Atypická lateralizace paměti pro umístění: Účinky hluchoty a používání znakové řeči. Brain and Cognition, 58, 226–239[2]
  • Cattani, A., Clibbens, J. & Perfect, T.J. (2007): Vizuální paměť pro tvary u neslyšících a nepodepisujících a u neslyšících a nepodepisujících: Atypická lateralizace a vylepšení. Neuropsychology, 21, 114–121[2]
  • Clibbens, J. & Sheppard, M. (2007): Jsou děti s poruchami učení opravdu „děti na prvním místě“? Hodnocení potřeb a výsledků politiky. Přezkum sociální a veřejné politiky, 1, 2[2]
  • Clibbens, J. (v tisku): Podepisování a vývoj komunikace u Downova syndromu. Výzkum a praxe Downova syndromu[2]
  • Merwood, A., McBrien, J. & Clibbens, J. (v příspěvku): Diagnostika demence u Downova syndromu: britská studie receptivní slovní zásoby jako prediktoru výkonu testu pomocí DMR / DLD. Journal of Intellectual Disability Research[2]
  • Merwood, A., McBrien, J. & Clibbens, J. (v přípravě): Analýza ROC křivky citlivosti a specificity DLD u dospělých s Downovým syndromem. Cílový časopis: Journal of Intellectual Disability Research[2]
  • McBrien, J., Whitwham, S., Clibbens, J. & Ford, D. (v přípravě): Predikce kapacity obytných domů pro péči o dospělé s poruchami učení a demencí: pilotní studie. Cílový časopis: Journal of Intellectual Disability Research[2]
  • Clibbens, J. (v přípravě): Nejčasnější použití neurčitého zájmena „jeden“ v expresivní řeči u dětí. Cílový deník: Poznání[2]
  • Griffin, M. & Clibbens, J. (v přípravě): Hodnocení intervence v oblasti zdraví a kondice u dětí s poruchami učení. Cílový deník: British Journal of Developmental Disabilities[2]
  • Clibbens, J., Pidden, S. & Powell, G.G (v přípravě): Synchronicita ve znakovém vstupu matkami dětí s Downovým syndromem[2]
  • Griffin, M, Clibbens, J. & Pretty, J. (v podání): Používání zeleného cvičení jako regeneračního prostředku pro jednotlivce, jejichž nálada a sebeúcta byly narušeny negativním úkolem. Psychologie pohody[2]
  • Sheppard, M. & Clibbens, J. (in): Zkoumání preventivního procesu: srovnání chování a týmové práce na podporu vzdělávání s dětskými službami. Kontrola zneužívání dětí[2]

Reference

  1. ^ „DASSH UK - Council of University Deans of Arts, Social Sciences and Humanities“. Archivovány od originál dne 13. ledna 2015. Citováno 12. ledna 2015.
  2. ^ A b C d E F G h i j k l m n Ó p q r s t u proti w X y z aa ab ac inzerát ae "School of Social Sciences". Citováno 12. ledna 2015.
  3. ^ john clibbens. „John Clibbens“. Citováno 12. ledna 2015.
  4. ^ „Veřejná přednáška má vyvrátit mýty o Downově syndromu“. Archivovány od originál dne 13. ledna 2015. Citováno 12. ledna 2015.
  5. ^ "Výsledky pro" jazyk john clibbens "[WorldCat.org]". Citováno 12. ledna 2015.
  6. ^ "University of Essex :: Poslední zprávy :: Nový děkan zdraví pro univerzitu :: Colchester Campus". Citováno 12. ledna 2015.
  7. ^ „Využívání příběhů k podpoře dětí a dospělých se zvláštními potřebami“. Citováno 12. ledna 2015.
  8. ^ „Augmentativní a alternativní komunikace“. Citováno 12. ledna 2015.
  9. ^ společnost check sro „JOHN STEPHEN CLIBBENS“. Společnost šek. Citováno 12. ledna 2015.
  10. ^ A b C „DASSH UK - Council of University Deans of Arts, Social Sciences and Humanities“. Archivovány od originál dne 13. ledna 2015. Citováno 12. ledna 2015.
  11. ^ „Dětský jazyk“. Citováno 12. ledna 2015.
  12. ^ http://www.down-syndrome.org/reviews/119/reviews-119.pdf

externí odkazy