Jean-Pol Martin - Jean-Pol Martin
Jean-Pol Martin | |
---|---|
![]() Jean-Pol Martin v roce 2020 | |
narozený | 1943 |
obsazení | Profesor |
Zaměstnavatel | Katolická univerzita v Eichstättu-Ingolstadtu (v důchodu) |
Známý jako | Učení výukou |
Jean-Pol Martin (narozen 1943, Paříž, Francie )[1] studoval vzdělávání učitelů pro učitele cizích jazyků v Německo a vyvinuli a vyučovací metoda volala učení učením. Většinu své kariéry strávil v Katolická univerzita v Eichstättu-Ingolstadtu a byl außerplanmäßiger profesor tam, když odešel do důchodu v roce 2008.
Životopis
Martin se narodil v roce 1943 v Paříži a v roce 1968 odešel do Německa. Studoval Němec a francouzština aby se stal učitelem v němčině základní škola, a také se stal instruktorem v vzdělávání učitelů na Katolická univerzita v Eichstättu-Ingolstadtu (Bavorsko) v roce 1980.[2]
Zasloužil si bakalářský titul na Paris Nanterre University v roce 1969 poté studoval německý a románský jazyk na Univerzita Erlangen – Norimberk v letech 1969 až 1975, poté pracoval jako praktikant ve francouzském jazyce v letech 1975 až 1977 v Albrechtu Dürerovi Tělocvična v Norimberku. Poté učil francouzštinu a němčinu na gymnáziu Höchstadt / Aisch od roku 1977 do roku 1980.[2]
V roce 1980 začal pracovat a studovat na Katolická univerzita v Eichstättu-Ingolstadtu, školil francouzské učitele a studoval osvojování jazyků a pedagogiku a získal titul Ph.D. tam byla v roce 1985. Jeho práce na téma „Didaktika francouzského jazyka a literatury“ byla přijato v roce 1985. V roce 1994 byl jmenován Privatdozent a v roce 2000 byl jmenován außerplanmäßiger profesor.[2]
Založil učení učením metoda (Němec: Lernen durch Lehren), aby se studenti učili učením svých vrstevníků.[3] Metoda se v Německu široce používala na sekundárním vzdělávání a v 90. letech byla dále formována a začala být používána i na univerzitách a rozšířila se i do dalších oborů a dalších zemí.[4]
Do roku 2008 Martin odešel do důchodu, a přestože zůstal aktivní Joachim Grzega se ujal vedení při vývoji a zveřejňování LdL.[2][3]
Knihy
- Martin, Jean-Pol (1985). Zum Aufbau didaktischer Teilkompetenzen beim Schüler: Fremdsprachenunterricht auf der lerntheoretischen Basis des Informationsverarbeitungsansatzes. Tübingen: Narr. ISBN 9783878084358. OCLC 46082031.
- Martin, Jean-Pol (1994). Vorschlag eines anthropologisch begründeten Curriculums für den Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Narr. ISBN 9783823343738. OCLC 34693068.
- Haberzettl, Heinz; Hönle-Grosjean, Françoise; Martin, Jean-Pol; Rauch, Rainer (1982). A bientôt 1: Französisch fur Anfänger (v němčině). Ernst Klett. OCLC 35751985.
- Martin, Jean-Pol (2005). Lernen durch Lehren im schüleraktivierenden Französisch-Unterricht (v němčině). Universitätsbibliothek. OCLC 635212288.
- Martin, Jean-Pol (2005). Zum Aufbau von Basiswissen in der 11. Klasse neue Wege im Französisch-Unterricht (v němčině). Universitätsbibliothek. OCLC 635212367.
Reference
- ^ „Martin, Jean-Pol“. Katalog der Deutschen Nationalbibliothek. Citováno 3. června 2018.
- ^ A b C d "O mně" (v němčině). Weblog Jean-Pol Martins. 11. listopadu 2008. Citováno 10. června 2018.
- ^ A b Heinrich, Christian (listopad 2007). „Učení pomocí výuky: Cílem je nezávislost“. Goethe-Institut.
- ^ Safiye, Aslan (5. října 2015). „Je učení pomocí výuky efektivní při získávání dovedností 21. století? Názory učitelů přírodovědných předmětů před poskytováním služeb“. Pedagogické vědy: Teorie a praxe. 15 (6). ISSN 1303-0485.