Historie regionálních vysokých škol - History of Regional Engineering Colleges

Během druhého pětiletého plánu (1956–60) v Indii se uvažovalo o řadě průmyslových projektů. Aby bylo zajištěno dostatečné množství vyškoleného personálu k uspokojení poptávky po těchto projektech, bylo rozhodnuto zahájit Regionální vysoké školy (REC), ve výši jednoho na každý hlavní stát, což může chrlit absolventy s dobrými technickými zásluhami. Od roku 1959 bylo tedy v každém z hlavních států založeno sedmnáct REC. Každá vysoká škola byla společným a spolupracujícím podnikem ústřední vlády a dotčené státní vlády. Všech 20 institutů nyní nabízí studijní kurzy na různých bakalářských, magisterských a doktorských úrovních v různých oborech strojírenství a technologie. Veškeré jednorázové výdaje a výdaje na postgraduální studium v ​​době REC hradila ústřední vláda. Pokud jde o systém REC, celé opakující se výdaje na vysokoškolské kurzy, stejné byly sdíleny ústřední vládou a vládou státu v poměru 50:50. Poté, co se stal Národní technologické instituty (NIT) celé financování nyní spravuje centrum. Systém REC dobře sloužil, ale v průběhu času některé vlády států ukázaly nedostatek odpovědnosti za to, aby je vzaly správným směrem. V návaznosti na dlouhodobou poptávku po dalších Indické technologické instituty (IIT) tehdy Ministr pro rozvoj lidských zdrojů Murali Manoher Joshi se rozhodl upgradovat REC na NIT. V roce 2003 byly všechny REC upgradovány na NIT a centrální vláda převzala kontrolu nad provozováním těchto institutů.^[1]

Cíl za narozením

Pro období 2. pětiletého plánu (1956–61) bylo uvažováno o velkém počtu průmyslových projektů. Aby byla zajištěna dodávka vyškoleného personálu pro řízení těchto projektů, plánovací komise v září 1955 jmenovala Výbor pro personální inženýrství (EPC), aby provedla celkové posouzení pozice poptávky a nabídky ve vztahu k absolventům a diplomům technického personálu. - držitelé - během období 2. plánu a doporučit, do jaké míry by měla být rozšířena zařízení pro technické vzdělávání. EPC odhaduje, že v letech 1960–61 bude na pozici zásobování velká propast a nedostatek bude řádově 1 800 absolventů strojírenství a 8 000 držitelů diplomů. Pro splnění doporučení EPC byl vytvořen systém pro:

• Rozšíření tehdy existujících 19, technických vysokých škol a 50 polytechnik a
• Založení 3 nových technických vysokých škol a 23 polytechnik.

Vláda Indie se rozhodla provést první část doporučení EPC v roce 1957. Pokud jde o zřízení nových institucí, bylo rozhodnuto, že záležitost by měla být znovu přezkoumána s ohledem na tyto úvahy:

• Nové instituce pro vysokoškolské i diplomové kurzy by měly být rovnoměrněji rozloženy, aby byla zajištěna postupná rovnost příležitostí pro školení po celé zemi.
• Při plánování kapacity vzdělávacích kurzů ve stávajících i nových institucích je třeba zohlednit také požadavky budoucích pětiletých plánů.

Ústřední vláda rovněž rozhodla, že nové instituce, které mají být zřízeny, by po přezkumu celé záležitosti měly s účinkem od akademického roku 1958 začít nejméně 5.

Aby bylo možné rozhodnout o počtu technických vysokých škol, které by měly být zahájeny z iniciativy ústřední vlády, byl požadován statistický a integrovaný přístup na základě povahy a rozsahu budoucích pětiletých plánů. V této fázi však tyto podrobnosti nebyly k dispozici. Přesto se rozšíření technických vzdělávacích zařízení nemohlo odložit, protože musely být zřízeny instituce a kurzy organizovány v dostatečném předstihu před zahájením rozvojových projektů. Problém spočíval v tom, že jsme měli na paměti vzdálenou situaci a postupné plánování technického vzdělávání.

S ohledem na tento účel bylo rozhodnuto, že během období 2. plánu může být zařízení pro kurzy prvního stupně rozšířeno na přibližně 11 000 míst z tehdy odhadovaného počtu 9 000 míst, která budou k dispozici do konce období druhého plánu. Bylo hledáno dalších 2 000 míst při zřizování 8 nových technických vysokých škol, každá s ročním přijetím 250 studentů.^[2]

Cíle a záměry

Předchozí historický příběh ukazuje, že původním cílem rozhodnutí o založení REC. bylo vytvořit institucionální zařízení pro poskytování postgraduálního vzdělávání a odborné přípravy v různých oborech strojírenství s cílem dodávat pracovní sílu pro průmyslové projekty a rozvoj předpokládané v následných pětiletých plánech.

• Předávat výuku v různých oborech strojírenství
• Udržovat vysoký standard ve vzdělávání a odborné přípravě a
• Podporovat spolupráci s průmyslem a dalšími technickými institucemi.

S ohledem na pozadí, záměry a pozdější vývoj, cíle a cíle REC, lze konstatovat následovně: -

• Nabízet kurzy výuky v různých oborech strojírenství, zejména na úrovni absolventa, počínaje v celkové perspektivě všeobecného vzdělávání s cílem rozvíjet integrovanou osobnost.
• Učinit výuku a školení zaměřené na vytváření povědomí a uspokojování technologických a sociálně-ekonomických potřeb země u studentů.
• Podporovat výzkumné úsilí mezi různými fakultami, nejlépe na interdisciplinárních projektech a provádět postgraduální výuku a školení, s přihlédnutím k technologickým potřebám.
• Podporovat spolupráci s průmyslem a dalšími odvětvími logického růstu ekonomiky a se zvláštním zřetelem na požadavky regionálního rozvoje.
• Zachovat celoindický charakter, pokud jde o přijímání studentů a požadavek vysoké kvality na fakultě.
• Působit jako důležitý článek v interakci mezi ústředním a státním sektorem technického vzdělávání.^[3]

Regionální technické vysoké školy

Jedná se o velké instituce posuzované podle standardů platných v zemi. Při tomto rozhodnutí byla zvážena tato hlediska:

• Velká škola by byla efektivnější než ekvivalentní vysoké školy,
• Navrhované vysoké školy musí splňovat další požadavky země jako celku a za tímto účelem by měly fungovat na celoindické bázi. Proto čím menší je počet a čím větší velikost, tím lepší a
• Ze stejného důvodu jako v bodě (2) je jejich umístění důležité z celoindického hlediska.

Bylo rozhodnuto, že 8 nových vysokých škol by mělo být zřízeno po dvou v každém regionu, a to následovně:

Později však byla vysoká škola navržená pro Hyderabad založena ve Warangalu. Původně bylo záměrem, aby v Dillí byla zřízena vysoká škola, která by převzala studijní obory v oboru strojírenství a technologie na Delhi College of Engineering (DCE), nyní známá jako Dillí technologická univerzita (DTU), a že vysoká škola by měla být vyvinuta pouze pro studijní obory na plný i částečný úvazek. Vysoká škola v Dillí se však sama o sobě stala samostatnou entitou a na jejím místě byla založena Regionální vysoká škola inženýrství ve Srinagaru, J&K v severním regionu. V první fázi tedy vzniklo 8 regionálních technických vysokých škol.

Centrální technické vysoké školy

15 Regionální technické vysoké školy byly založeny po jednom v každém z hlavních států. Data a místa v různých státech, kde byly zřízeny, jsou následující:^[4]-

Vysoké školy měly mít celoindický charakter a sloužit celé zemi pro poskytování technického personálu potřebného pro postupné pětileté plány. S ohledem na následující cíle a cíle bylo doporučeno, aby byly regionální technické vysoké školy vhodně přejmenovány na centrální technické vysoké školy. Celoindický charakter měl být zajištěn tak, že každá vysoká škola přijímala studenty ze všech ostatních států a jmenovala nejlepší dostupné pedagogické pracovníky na celoindické bázi.

Další dva byly později založeny ve státech Paňdžáb a Himáčalpradéš v Jalandhar a Hamirpur 5 respektive kvůli rostoucí potřebě kvalitní pracovní síly v zemi.

Nedávný vývoj

Ministerstvo pro rozvoj lidských zdrojů vydal status NIT třem dalším vysokým školám, které se nacházejí na adrese

To bylo provedeno za účelem poskytnutí NIT každému novému státu vyřezanému z jeho mateřského státu, jehož NIT byl ztracen v důsledku rozdvojení. 11. pětiletý plán předpokládá zavedení dalších 10 NIT, čímž se současný celkový počet NIT zvýší na 30. Realizace se tak stane více než jedním NIT na stát. Na základě žádosti příslušné státní správy a proveditelnosti budou budoucí NIT převedeny ze stávajících vládních ústavů nebo mohou být vytvořeny jako zcela nové (zelené pole) NIT. 21. (a první zbrusu nový) NIT přichází v Imphalu v severovýchodním státě Manipur s počáteční cenou Rs. 500 crores. Dosud však nebylo dokončeno žádné místo pro umístění.

externí odkazy

• Zákon o NIT z roku 2007, NIT prohlášeny za Instituce celostátního významu, http://nitcouncil.org.in/data/pdf/nit-acts/act2007.pdf

Reference