Lesní školka - Forest kindergarten

Lesní školka v Düsseldorf, Německo

Lesní školka je typ předškolní vzdělávání pro děti ve věku od tří do šesti let, které se konají téměř výhradně venku. Za každého počasí jsou děti vedeny ke hraní, zkoumání a učení v lesním prostředí. Dohled nad dospělými má spíše pomáhat než vést. Je také známý jako Waldkindergarten (v němčině), venkovní školkanebo přírodní školka. ^[1]

Činnosti

Lesní školku lze popsat jako a mateřská školka "bez stropu nebo stěn". Zaměstnanci školky a děti tráví čas venku, obvykle v lese. Charakteristickým rysem lesních mateřských škol je důraz na hru s předměty, které lze najít v přírodě, spíše než na komerční hračky. Navzdory těmto rozdílům mají lesní mateřské školy plnit stejný základní účel jako ostatní školky, a to pečovat, stimulovat a vzdělávat malé děti.

Každá lesní školka je jiná, částečně proto, že organizace mají na mysli nezávisle. Mezi typické činnosti a cíle však mohou patřit:^[2][3]

Místo a organizace

Lesní školky fungují hlavně v lesích. Měla by existovat budova, kde by se děti mohly chránit před extrémním počasím. Mohou také strávit malou část každého dne doma, i když je to pravděpodobnější z administrativních a organizačních důvodů, jako je poskytnutí známého místa, kam mohou rodiče doručit a vyzvednout své děti. Pokud je les příliš daleko na chůzi, mohlo by se k přepravě neochotně použít vozidlo.^{[Citace je zapotřebí ]}

Děti se vyzývají, aby se oblékaly do počasí nepromokavým oblečením a teplými vrstvami podle klimatu.^{[Citace je zapotřebí ]}

Dějiny

Ve venkovských oblastech a v historických dobách nebyl přístup k přírodě problémem. Během minulého století s rostoucí urbanizací aPorucha způsobená nedostatkem přírody "došlo k mnoha změnám v postoji venkovní vzdělávání.

První lesní mateřskou školu vytvořila Ella Flautau v roce Dánsko na počátku 50. let. Tato myšlenka se formovala postupně v důsledku toho, že často trávila čas se svými vlastními a sousedy svých dětí v blízkém lese, což byla forma péče o děti, která vyvolala velký zájem rodičů ze sousedství. Rodiče vytvořili skupinu a vytvořili iniciativu na založení první lesní školky.

v Švédsko v roce 1957 vytvořil bývalý vojenský muž Goesta Frohm myšlenku „Skogsmulle“.^[4] „Skog“ znamená ve švédštině dřevo. „Mulle“ je jednou ze čtyř fiktivních postav, které vytvořil, aby učil děti o přírodě, spolu s „Laxe“ představujícími vodu, „Fjällfina“ představujícími hory a „Nova“ představujícími neznečištěnou přírodu. Lesní školy založený na Frohmově modelu nazvaném „I Ur och Skur“ (školy deště nebo lesku) přesunul myšlenku z příležitostných aktivit do formálních mateřských škol, kterou vytvořil Siw Linde v roce 1985. Recenze Skogsmulle od Julie Robertson je cenným souhrnem moderní doby .^[2][5]

Přírodní mateřské školy existovaly v Německo od roku 1968, ale první lesní mateřská škola byla poprvé oficiálně uznána jako forma péče o děti v roce 1993, což umožnilo státní dotace snížit poplatky za péči o děti dětí, které navštěvovaly lesní mateřskou školu. Od té doby jsou lesní školky stále populárnější. Od roku 2005 existovalo v Německu přibližně 450 lesních mateřských škol, z nichž některé nabízejí kombinaci lesní školky a tradiční školky, kde tráví dopoledne v lese a odpoledne uvnitř. Do konce roku 2017 počet lesních mateřských škol v Německu překročil 1500.^[6]

Pečovatelka Cathy Bache otevřela Tajná zahrada ve Skotsku v roce 2008 s podporou finančních úřadů a soukromých dárců.^[7][8]

V roce 2009 podnikla Forestry Commission Scotland (FCS) a studie proveditelnosti vytvořit pilotní projekt Forest Kindergarten v Glasgow a Clyde Valley. Tento model specifický pro Skotsko je založen na zmocnění učitelů v raném věku k vedení týdenních sezení v jejich místních lesích nebo jiném zeleném prostoru s využitím přístupu zaměřeného na dítě. První třídenní trénink lesní mateřské školy FCS se konal v únoru 2012. V roce 2017 se kurz stal a Skotská kvalifikační cena (SQA) na úrovni SCQF 7. Toto školení bylo nyní začleněno do různých kurzů Early Years College ve Skotsku a poskytnuto Učení se krajinou po celé Velké Británii. Tato kvalifikace bude brzy fungovat ve zbytku Velké Británie pod NOCN Akreditace.

Od roku 2018 jsou všechny lesní školky zvány k oslavě „Mezinárodní den mateřské školy v lese“ každý rok 3. května.

Účinky

Skutečnost, že většina lesních mateřských škol neposkytuje komerční hračky, které mají předem definovaný význam nebo účel, podporuje rozvoj jazykových dovedností, protože děti si v rámci své hry slovně vytvářejí společné chápání předmětů používaných jako hračky. Lesní školky jsou také obecně méně hlučné než uzavřené místnosti a ukázalo se, že hluk je faktorem stres úroveň dětí a pracovníků denní péče.

U dívek v centru města zlepšuje zrak ze zeleně z domova sebekázeň, zatímco u chlapců ve studii nebyl zaznamenán stejný účinek, protože s větší pravděpodobností hráli dále z domova.^[9]

Bylo prokázáno, že dlouhodobé hraní venku má pozitivní dopad na vývoj dětí, zejména v oblastech rovnováhy a hbitosti, ale také manuální zručnost, fyzický koordinace, taktilní citlivost a vnímání hloubky.^[10][11] Podle těchto studií mají děti, které navštěvují lesní mateřské školy, méně úrazů v důsledku nehod a je méně pravděpodobné, že by se při pádu zranily. Schopnost dítěte posoudit rizika zlepšuje,^[12] například při manipulaci s ohněm a nebezpečnými nástroji. Další studie ukázaly, že trávení času v přírodě zlepšuje pozornost a léčení prognóza u žen^[13] (vidět Teorie obnovy pozornosti ). Hraní venku prý posiluje imunitní systémy dětí a pracovníků denní péče.^{[Citace je zapotřebí ]}

Když děti z němčiny Waldkindergartens chodit na základní školu, učitelé pozorují výrazné zlepšení čtení, psaní, matematiky, sociálních interakcí a mnoha dalších oblastí.^[14] Lesní mateřské školy byly doporučeny mladým chlapcům, kteří ještě nemusí prokázat stejnou plynulost v typických školních úkolech jako jejich ženské protějšky, aby se zabránilo negativní sebeúctě a asociacím se školou.^[15]

Roland Gorges nalezeny^[14] že děti, které byly v lesní školce, byly ve všech oblastech dovedností nadprůměrné, ve srovnání s učiteli ve srovnání s těmi, které nebyly. Z důvodu výhody to byly:

^{[Citace je zapotřebí ]}

Motivace

Rodičovství vrtulníků se v EU stává jasnějším kultura strachu toho dnešního averze k riziku společnost.^[16][17] Zatímco někteří rodiče spěchají „zabalit své děti vatou“,^[18] ostatní vidí venkovní hru^[19] a lesní školky jako způsob, jak rozvíjet vyspělý a zdravý pohled na život, stejně jako praktické dovednosti a zdraví. Doufáme, že to v mladém věku přinese dítěti celoživotní výhody.^[12] Je v souladu s pojmy pomalé rodičovství,^[12] „nečinný rodič“^[20][21] a „děti z volného výběhu“.^[22]

Viz také

• Rodičovství ve volném výběhu
• Německý les
• Venkovní vzdělávání
• Městský les
• Dobrodružné hřiště
• Rodič vrtulníku
• Pomalé rodičovství
• Wandervogel

Reference

Související organizace

• Americká asociace lesních mateřských škol, Americký model lesní školky založený na Waldkindergarten a severských modelech.
• Učení se krajinou Je nezisková organizace poskytující ve Velké Británii ocenění SQA Accredited Forest Kindergarten Awards.
• Sdružení lesních a přírodních škol ve východním regionu (ERAFANS), nezisková organizace 501 (c) 3, která nabízí učitelům a poskytovatelům péče o děti přirozený profesionální rozvoj.
• Hrajte v Anglii charita zvyšující povědomí o hodnotě hry
• PlayScotland charita povzbuzující děti ke hře
• Sdružení všech lesních mateřských škol v České republice
• Aliance Natural Start ve Spojených státech