Ztělesněné psaní - Embodied writing

Ztělesněné psaní postupy používají akademici a umělci ke zdůraznění souvislosti mezi psaním a tělem.,[1] vnést vědomí do kulturních důsledků akademické psaní,[2] a informovat o porozumění uměleckým formám jako příběh první osoby.[3]

Definice

Ve svém článku „Embodied Writing: A Tool for Teaching and Learning in Dance“ teoretička tance Betsy Cooper definuje ztělesněné psaní jako:

Živě popisné psaní včetně řady smyslových mechanismů, takže se během psaní odvíjí kinestetická a viscerální zkušenost a pro čtenáře následuje sympatická odpověď.[3]

Psycholog Rosemarie Anderson také popisuje ztělesněné psaní:

Ztělesněné psaní se snaží odhalit prožitou zkušenost těla tím, že vykreslí slovy jemně texturovaný zážitek těla a vyvolá u čtenářů sympatickou rezonanci. Zavedeno do výzkumného úsilí ve snaze popsat lidskou zkušenost - a zejména transpersonální zkušenosti - blíže k tomu, jak jsou skutečně prožívány, je ztělesněné psaní samo o sobě aktem ztělesnění, který slovy proplétá naše smysly se smysly světa.[1]

Praxe

Někteří psychologové využívají ztělesněné psaní jako praxi vyjadřování zkušeností těla slovy, aby se k němu připojili hlouběji. Někteří to spojují s meditativními praktikami[1]

v teorie tance „Choreografické psaní (forma vtěleného psaní) se provádí tak, že si slova představujeme jako tanec na stránce [4]

Jiní používají formy jóga hlouběji spojit tělo s písmem[5]

Každá z těchto praktik si klade za cíl zvýšit povědomí o vnímání těla ve vesmíru a uvažovat o psaní jako o fyzickém aktu.

Reference

  1. ^ A b C Anderson, Rosemarie (2001). „Ztělesněné psaní a úvahy o provedení“ (PDF). Journal of Transpersonal Psychology.
  2. ^ „Dekolonizujte to! Psaní jako ztělesněné dvojité vědomí“. Psací centrum na MSU. 2016-03-28. Citováno 2018-04-17.
  3. ^ A b Cooper, Betsy (01.04.2011). „Ztělesnění psaní: nástroj pro výuku a učení v tanci“. Journal of Dance Education. 11 (2): 53–59. doi:10.1080/15290824.2010.540527.
  4. ^ Ulmer, Jasmine (2015). "Vtělené psaní: choreografická kompozice jako metodologie". Výzkum tanečního vzdělávání. 16: 33–50. doi:10.1080/14647893.2014.971230.
  5. ^ Wegner, Christy (zima 2012–2013). „Psaní jogíni: Dýcháme naši cestu k všímavosti a rovnováze v ztělesněné pedagogice psaní“. JAEPL.