Cristóbal Cobo - Cristóbal Cobo

Juan Cristóbal Cobo Romani
ReunionNacionalCCM05.JPG
narozený19. března 1976
Santiago, Chile
Známý jakoMetaorie neviditelného učení
Vědecká kariéra
PoleKomunikace, nové technologie, vzdělávací technologie
webová stránkahttps://blogs.worldbank.org/team/cristobal-cobo

Cristóbal Cobo (celé jméno Juan Cristóbal Cobo Romani: narozen 19. března 1976[1]) je odborníkem na vzdělávání a technologie ve Světové bance.[2] Dříve působil jako profesor a výzkumný pracovník v oblasti nových a vzdělávacích technologií, který pracoval na projektech v Jižní Americe, Severní Americe a Evropě. V současné době je výzkumný pracovník na Oxford Internet Institute,[3] a spolupracovat v Centru dovedností, znalostí a organizačního výkonu,[4] část University of Oxford, Anglie. Jeho hlavním teoretickým příspěvkem je koncept „neviditelného učení“, který podporuje myšlenku, že učení by mělo být spíše výsledkem akce a interakce, než prostřednictvím výuky. Je také obráncem publikací s otevřeným přístupem, zejména v Latinské Americe.[5][6][7][8]

Biografie a vzdělávání

Cobo se narodil a vyrůstal v Santiago, Chile, navštěvující základní školu na střední škole v Colegio Verbo Divino.[1][9]

Bakalářský titul v oboru žurnalistiky získal v roce 1999 na VŠE Diego Portales University v chilském Santiagu, poté získal magisterský titul (2003) a doktorát (2005) na univerzitě Autonomní univerzita v Barceloně .[1][9][10]

V současné době žije v Anglii.[1]

Kariéra

Dr. Cobo je profesor a výzkumný pracovník v oblasti komunikace, nových technologií a vzdělávacích technologií. Svou kariéru zahájil v roce 2005 jako profesor a ředitel komunikace a jako redaktor vzdělávací platformy na Latinskoamerický institut sociálních věd (FLACSO) v Mexiku, kde pracoval od roku 2005 do roku 2010.[11][12] Během této doby také vyučoval komunikační kurzy na Národní autonomní univerzita v Mexiku, Monterrey Institute of Technology and Higher Studies a byl profesorem a výzkumným pracovníkem na University of Colima .[9][11]

Cobo také pracoval na různých vzdělávacích projektech v Americe a spolupracoval s University of Minnesota, University of Toronto, Telefónica Nadace v Argentině a Mexiku a Burson-Marsteller v Chile, jakož i poradce pro národní vzdělávací programy v Mexiku, Chile, Ekvádor, Peru a Argentina.[10][11][12]

V roce 2009 získal grant od University of Oxford zkoumat evropskou veřejnou politiku týkající se digitálních kompetencí a stát se návštěvníkem Centra pro dovednosti, znalosti a výkon organizace (SKOPE) v instituci.[1][11][12] V roce 2010 se stal výzkumným pracovníkem Oxfordského institutu na plný úvazek se zaměřením na vývoj integrovaných a interdisciplinárních projektů souvisejících s internetem.[11]

Pracoval také na dalších projektech v Evropě, jako je projekt K-Network zaměřený na vytváření sítí na obou stranách EU Atlantický oceán, socioekonomický projekt pro evropský výzkum a akademická online platforma Internet Science for the Evropská komise Sedmý rámcový program.[11][13] V letech 2011 až 2014 koordinoval výzkumnou divizi projektu OportUnidad,[14] iniciativa otevřených vzdělávacích zdrojů podporovaná ALFA III.[11]

V roce 2010 byl Dr. Cobo jmenován členem Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica, která je součástí New Media Consortium, a působí v představenstvu sítě absolventů globálních otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) a v představenstvu „Open Education 2030“ (koordinuje je Institut pro perspektivní technologická studia v rámci Společného výzkumného střediska Evropské komise).[11][12]

Konal na konferencích v celé Latinské Americe i ve Spojených státech, Anglii, Nizozemsku, Španělsku, Portugalsku a Číně.[12]

Zkoumat zájmy a publikace

Mezi jeho výzkumné zájmy patří přenos znalostí, samoučení, digitální povědomí, inovace, neformální učení, znalostní pracovníci, kolektivní inteligence, budoucnost práce, interakce člověk-počítač. S Johnem Moravcem je spoluautorem knihy „Neviditelné učení: Směrem k nové ekologii vzdělávání“,[15] publikováno Barcelonskou univerzitou;[16] V roce 2009 vydal „Informační architektura, použitelnost a internet“ (2009).[11] Dříve ve spolupráci s Hugem Pardo napsal jednu z prvních knih o webu 2.0 ve španělštině.[17] Cobo také pracoval jako hodnotitel vnitrostátních politik v oblasti vzdělávání a technologie, jako např Enciclomedia na Sekretariát veřejného vzdělávání (Mexiko).[18]

Nápady

S důrazem na potřebu otevřeného obsahu a otevřených znalostí prosazoval Cobo myšlenky, že vzdělávání by mělo být nepřetržitým procesem a flexibilním vzhledem k měnícím se potřebám.[12][19] Věří, že by měla existovat rovnováha mezi F2F a virtuální výukové prostředí a kombinovat je tak, aby se navzájem doplňovaly,[20] a kritizoval používání technologií ve vzdělávání, které je v současné době rozporuplné a matoucí, s přílišnou propagací produktů společnostmi, které se nemusí nutně zaměřovat na zlepšování vzdělávání.[21]

Cobo argumentuje výzvami otevřenější vědy: „Vylučujeme mnoho komunit, které by mohly mít stejný zájem o produkci vědy nebo konzumaci vědy, ale nemusí mít angličtinu nebo přístup k databázím časopisů, aby tyto věci dokázaly. Takže zde máme tento druh kompromisu mezi tímto přístupem, který musíme zveřejnit otevřený přístup pro všechny, ale máme toto omezení, kde pokud lidé nemají angličtinu nebo přístup, nemohou být součástí této hry. “[22]

Jeho hlavním příspěvkem k pedagogické teorii je koncept „neviditelného učení“, myšlenka, že většina toho, co se lidé učí, pochází spíše z dělání nových věcí, než z explicitní výuky. Propaguje „neviditelné učení“ nikoli jako teorii, ale jako a meta-teorie s cílem začlenit různé myšlenky a perspektivy a jako „nedokončenou práci“. Je velmi ovlivněn pojmem a hodnotami otevřeného zdroje v tom smyslu, že by měl být rozvíjen společně.[21] Cílem je přeměnit učebnu na laboratoř, inkubátor nebo dílnu místo na místo pro monology.[10]

Reference

  1. ^ A b C d E „Curriculum Vitae Dr. Cristóbal Cobo“ (PDF). FONTEM. Archivovány od originál (PDF) 3. září 2014. Citováno 28. srpna 2014.
  2. ^ „Skupina Světové banky“. Světová banka.
  3. ^ „University of Oxford for the Oxford Internet Institute“. Oxford Internet Institute - University of Oxford. 2019.
  4. ^ „Associateship at the Center on Skills, Knowledge and Organizational Performance (SKOPE), University of Oxford“. Citováno 30. srpna 2014.
  5. ^ „Podmínky vyžadované pro implementaci postupů OER ve vysokoškolském vzdělávání v Latinské Americe, University of Cambridge“ Archivováno 2017-12-31 na Wayback Machine (2012).
  6. ^ „Kompendium evropských a latinskoamerických případových studií a rozhovorů o otevřených vzdělávacích zdrojích a postupech“ Archivováno 06.10.2014 na Wayback Machine (2012).
  7. ^ „Týden otevřeného vzdělávání“ (2012).
  8. ^ „Odborná publikace v (pomalém) přechodu na otevřený přístup“ (2013).
  9. ^ A b C „Cristóbal Cobo“. Revista Digital Universitaria. UNAM. Citováno 28. srpna 2014.
  10. ^ A b C „Entrevista a Cristóbal Cobo Romaní“. Sintética: Revista Electrónica de Educación. ITESO. Archivovány od originál 6. října 2014. Citováno 28. srpna 2014.
  11. ^ A b C d E F G h i „Výzkumný pracovník Dr. Cristobal Cobo“. Anglie: Oxford Internet Institute. Citováno 28. srpna 2014.
  12. ^ A b C d E F „Cristóbal Cobo despertó la curiosidad en los campuseros“. Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano de Ecuador. 22. září 2012. Archivovány od originál 6. října 2014. Citováno 28. srpna 2014.
  13. ^ „Internetový institut Cristobal Cobo Oxford, Síť excelence v internetové vědě na University of Oxford“. Internetová věda. Archivovány od originál 6. října 2014. Citováno 28. srpna 2014.
  14. ^ „OportUnidad: Rozvoj společného prostoru vysokoškolského vzdělávání mezi Latinskou Amerikou a Evropou a podpora otevřených vzdělávacích postupů prostřednictvím přístupu zdola nahoru“ (2012-2014).
  15. ^ „Neviditelné učení: Směrem k nové ekologii vzdělávání“ Archivováno 08.10.2014 na Wayback Machine (2011)
  16. ^ „Neviditelné učení: Směrem k nové ekologii vzdělávání“ Archivováno 03.09.2014 na Wayback Machine (2011).
  17. ^ „Planet Web 2.0, kolektivní inteligence nebo média rychlého občerstvení“, 2007.
  18. ^ „Národní hodnocení technologií a vzdělávání v Mexiku (Enciclomedia)“ (2007).
  19. ^ „Cristóbal Cobo Fundación Telefonica“. Nadace Telefonica. Citováno 28. srpna 2014.
  20. ^ Lucía Dorronsoro (25. března 2014). „Cristóbal Cobo: Las escuelas no pueden ser fábricas de licenciados“. ABC. Citováno 28. srpna 2014.
  21. ^ A b „Entrevista con Cristóbal Cobo sobre el Aprendizaje Invisible“. ALT1040. Sony. Citováno 28. srpna 2014.
  22. ^ „Pět minut s Cristóbalem Cobem: Předefinování znalostí v digitálním věku“. London School of Economics, LSE Impact of Social Sciences blog. Danielle Padula. Citováno 1. březen, 2015.

externí odkazy