Pipeline pro vzdělávání učitelů v Chicagu - Chicago Teacher Education Pipeline
 | Téma tohoto článku nemusí splňovat požadavky Wikipedie obecný pokyn k notabilitě. (Duben 2020) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) |
Pipeline pro vzdělávání učitelů v Chicagu je partnerství od Illinois State University a Veřejná škola v Chicagu Okres připravit kvalifikované učitele pro vysoce potřebné školy. Posláním partnerů je zvýšit nábor městských učitelů a zlepšit retenci městských učitelů prostřednictvím pohlcujícího programování. Program Pipeline pro vzdělávání učitelů v Chicagu začal v roce 2003 prostřednictvím Ministerstvo školství Spojených států, Žádné dítě nezůstalo pozadu federální účelová dotace ve výši 198 000 USD. Její kancelář se nachází v Chicago, Illinois v East Garfield Park sousedství.
The Chicago Teacher Education Pipeline také spolupracuje s Enlace-Chicago v Little Village, Greater Auburn Gresham Community Development Corporation v Auburn Gresham a Komise pro severní řeku v Albany Park. Vyvíjí nový model obnovy vzdělávání výstavbou komunitního rezidenčního zařízení pro kandidáty na učitele. Projekt se snaží řešit problém nedostatku učitelů na chicagských veřejných školách zaměřením na nábor, přípravu městských učitelů, komunitní klinické zkušenosti, rozvoj fakulty a výzkum.
Zaměření programu
Program se zaměřuje na rozvoj udržitelných reakcí na výzvy, kterým čelí městské školní čtvrti při najímání efektivních učitelů.[1] Chicago Teacher Pipeline spolupracuje se svými partnery na řešení nedostatku městských učitelů:
- příprava učitelů na život a práci v městském prostředí
- nábor studentů z městských škol pro přípravu učitelů a jejich návrat domů, aby učili
- poskytování komunitních klinických zkušeností
- pomoc s rozvojem a výzkumem fakulty
Nábor učitelů
Učitelé prvního ročníku se obvykle rozhodnou učit ve školních obvodech poblíž místa, kde vyrostli.[2] Přípravou studentských učitelů na život a práci v městském prostředí a náborem studentů z městských škol pro přípravu učitelů funguje Chicago Teacher Education Pipeline, aby poskytla chicagským státním školám nepřetržitý přísun dobře vyškolených multikulturních učitelů. Projekt také nabízí řadu profesionálního rozvoje, výzkumu a služeb členům komunity a studentům.
Komunitní zařízení
Projekt Chicago Teacher Education Pipeline v současné době pracuje na založení komunitního zařízení, které poskytuje:
- dostupné bydlení pro stážisty / studenty
- nocleh pro Illinois State University profesoři
- prostor ve třídě pro semináře a další výuku
- počítačová / internetová výuková laboratoř a prostor pro skupiny se souvisejícími misemi pro poskytování dalších služeb.
Iniciativy partnerství
Projekt Profesionální artikulace pro nábor / udržení učitelů pro zapojení do sousedství a obnovu sousedství (PARTNER) zvýší počet jednotlivců z komunity Little Village, kteří vstoupí do programů vzdělávání učitelů a vrátí se do Chicaga učit. Projekt PARTNER je podporován grantem od Ministerstvo školství Spojených států.
Iniciativa pro obnovu vzdělávání, umožněná Státní zemědělské pojištění Grant společnosti NEIGHBORS Foundation Foundation využívá umístění uchazečů o učitele (stážistů) do celoročních škol profesního rozvoje, čímž integruje jejich univerzitní učení s výukou na pracovišti.
Granty a ocenění
V roce 2008 získaly chicagské vzdělávací programy a partnerství pro učitele následující ocenění:
- A Pěstujte si vlastní plánovací grant prostřednictvím Státní rada státu Illinois pro vzdělávání
- The Americká asociace vysokých škol pro vzdělávání učitelů Americká asociace vysokých škol pro vzdělávání učitelů (AACTE) Cena za nejlepší praxi na podporu globální rozmanitosti a začlenění
- Cena Nicholase Michelliho za podporu sociální spravedlnosti od Národní síť pro obnovu vzdělávání (NE).
externí odkazy
Reference
- ^ „Archivovaná kopie“ (PDF). Archivovány od originál (PDF) dne 08.03.2010. Citováno 2009-11-03.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz) Jacob, Brian A. (2007). Výzvy personálního zabezpečení městských škol s efektivními učiteli„Excellence in the Classroom, 17, 1. Citováno 3. listopadu 2009 z http://www.princeton.edu/futureofchildren/publications/docs/17_01_07.pdf
- ^ Boyd, Donald; et al. (2005). „Losování domů: Jak preference učitelů na znevýhodnění v blízkosti městských škol“ (PDF). Journal of Policy Analysis and Management 24, 1 (zima 2005): 113-32. Archivovány od originál (PDF) dne 21. 12. 2008. Citováno 3. listopadu 2009.