Carol D. Lee - Carol D. Lee

Carol D. Lee
narozený (1945-08-26) 26. srpna 1945 (věk 75)
Státní občanstvíamerický
obsazeníVýzkumný pracovník, profesor, profesor (v důchodu)
Manžel (y)Haki R. Madhubuti (nar Don. L. Lee)
Ocenění
Akademické pozadí
Alma mater
Akademická práce
Instituce

Dr. Carol Diane Lee (rozená Easton, také Safisha Madhubuti)[1][2] je Američan profesor, pedagogický pracovník, ředitel školy a autor.[3] Nyní v důchodu, Lee byl profesorem pedagogiky a sociální politiky Edwiny S. Tarryové, profesorem Učící se vědy a profesor Afroamerická studia v Northwestern University.[4] Její vědecké zájmy se zaměřují na vlivy kultury a gramotnosti na vzdělávání, zejména u studentů afroamerické komunity. Předsedá správní radě Mezinárodní charterové školy Betty Shabbazz, instituce, kterou pomohla založit.[5]

Lee byla za své roky služby, mentorství a sociálního aktivismu, včetně organizace, celonárodně uznávaná a uznávaná řadou organizací Americká asociace vysokých škol pro vzdělávání učitelů (AACTE),[6] Americká asociace černochů ve vysokém školství, Americká asociace pro pedagogický výzkum (AERA),[7] the Federace asociací v behaviorálních a mozkových vědách (FABBS),[8] the Národní akademie vzdělávání (NAE),[9] the Americká akademie umění a věd (AAAS),[10] a Black United Fund of Chicago. Získala také mezinárodní uznání poté, co jí byl udělen čestný doktorát University of Pretoria[11] a poté, co dvakrát vedl americkou delegaci programu Lidové na velvyslance v Jižní Africe a Číně.[12]

Lee je autorem knihy Kultura, gramotnost a učení: Rozkvétá uprostřed vichřice[13] a Význam jako lešení pro literární interpretaci: Pedagogické důsledky žánru afroamerického diskurzu.[14] S Peter Smagorinsky Lee upravil svazek Vygotskian Perspectives on Literacy Research: Construcing Meaning Through Collaborative Enquiry.[15]

Životopis

Lee se narodila 26. srpna 1945. Vyrůstala v Chicagu, navštěvovala veřejné školy v Chicagu a vystudovala Jeřábová střední škola.[16] První rok strávila v Illinois Wesleyan University,[17] poté přeneseny do University of Illinois v Urbana-Champaign kde zůstala po zbytek svého vysokoškolského studia a promovala s Bakalář umění ve výuce angličtiny pro střední školy v roce 1966. Získala ji Master of Arts v angličtině v roce 1969 na University of Chicago a vrátil se tam, aby ji dokončil Ph.D. v roce 1991 získal titul v oboru vzdělávání (kurikulum a instruktáž).[18]

Po získání bakalářského titulu Lee učila angličtinu na Englewood High School a později v Kennedy-King College, oba v Chicagu.[19] V té době se stala společensky aktivní v Hnutí černé umění A pak se setkala a nakonec se provdala Haki Madhubuti (narozený Don L. Lee). Společně založili v roce 1972 New Concept Development Center, školu zaměřenou na Afriku,[20] předek sítě Better Shabbazz International Charter School a New Concept School, pre-K instituce.

V roce 1991, po dokončení doktorátu na University of Chicago a absolvování 16 let služby na New Concept School, Lee nastoupila na fakultu Northwestern University ve škole pedagogiky a veřejné politiky. V roce 2018 odešla do důchodu jako profesorka vzdělávání a sociální politiky Edwiny S. Tarryové na Northwestern University.[4]

Výzkum

Lee je známá svou snahou o rozvoj kulturně citlivých vzdělávacích systémů, které využívají znalosti studentů z jejich každodenního života k podpoře jejich akademického učení a rozvoje ve školním prostředí.[21] Leeova teorie „kulturního modelování“ je založena na konceptu, že individuální učení je neoddělitelně spojeno s interakcemi a vztahy člověka v kulturně dynamické společnosti; sociální znalosti proto mohou sloužit jako pedagogický most. Kulturní modelování se vyvinulo z myšlenek kulturně-historická psychologie, původně propagováno Lev Vygotsky, Alexander Luria, a Aleksei N. Leontiev na počátku 20. století.[22] Leeův přístup k pedagogika sdílí společný původ s teorie kulturněhistorické činnosti[23] vyvinutý Leeovými současníky Yrjö Engeström[24] a Michael Cole.[25]

Leeovy profesionální kořeny jako učitele angličtiny a její osobní sociální probuzení během hnutí Black Arts Movement jsou prominentně v kulturním modelování, kde je zásadní silné zaměření na čtení, literární vědu a lingvistiku a plné objetí sociálního zázemí a kulturní historie. Vědecká díla afroamerických lingvistů Lorenzo Dow Turner, Geneva Smitherman, a Henry-Louis Gates, Jr.[26] informoval Leeovu integraci o Afroamerická lidová angličtina do svého pedagogického přístupu, ve kterém použila akt znamenat a další kulturní a tradiční prvky, které jsou ústředním bodem životů a zkušeností afroamerických studentů z města, aby lešení lekce komplexní formální literatury. V jedné ze svých prvních experimentálních aplikací Lee pomocí kulturního modelování pomohl studentům, kteří byli původně popisováni jako lidé s nízkou kvalifikací a nemotivovaní, stát se nadšenými čtenáři, kteří jsou schopni analyzovat kritické romány afroamerických spisovatelů, jako například "Jejich oči sledovaly Boha " podle Zora Neale Hurston a "Barva fialová " podle Alice Walker.[27]

Kulturní modelování inspirovalo výzkum a přijetí v jiných kulturních kontextech, zejména mezi přistěhovaleckými a jinými nedominativními komunitami po celých Spojených státech a po celém světě.[28] Po dokončení kruhu Leeův inovativní přístup trvá tam, kde byl poprvé implementován téměř před pěti desítkami let - New Concept School a Betty Shabbazz International Charter Schools, které pomohla založit.[29]

Reprezentativní publikace

  • Lee, C. D. (1995). „Kulturně založené kognitivní učení: Výuka afroamerických studentů středních škol v literární interpretaci“. Čtení výzkumu čtvrtletně, 30(4), 608–630.[30]
  • Lee, C. D. (2001). „Je říjen Brown Číňan? Systém činnosti kulturního modelování pro studenty, kteří nedosahují dobrých výsledků“. American Educational Research Journal, 38(1), 97–141.
  • Lee, C. D. (2003). „Směrem k rámci pro kulturně citlivý design v multimediálních počítačových prostředích: Kulturní modelování jako případ“. Mysl, kultura a aktivita, 10(1), 42–61.
  • Lee, C. D. (2008). „Ústřední postavení kultury před vědeckým studiem učení a rozvoje: Jak ekologický rámec ve vzdělávání podporuje občanskou odpovědnost“. Výzkumný pracovník, 37(5), 267–279.
  • Lee, C. D. a A. Spratley (2010). Čtení v oborech: Výzvy adolescentní gramotnosti. Závěrečná zpráva společnosti Carnegie Corporation z newyorské rady o rozvoji gramotnosti dospívajících. Carnegie Corporation of New York.
  • Nasir, N. I. S., A. S. Rosebery, B. Warren a C. D. Lee (2006). „Učení jako kulturní proces: dosažení rovnosti prostřednictvím rozmanitosti“. V R. K. Sawyer (ed.), Cambridge Handbook of Learning Sciences (str. 489–504). Cambridge University Press.

Reference

  1. ^ „Carol Easton Lee (Safisha Madhubuti) | Voices of Illinois“. Citováno 2019-10-15.
  2. ^ Webb, Floyd. "Safisha Madhubuti | Tisková nadace a knihkupectví třetího světa". Citováno 2019-10-15.
  3. ^ „Výzkumné práce Carol D. Lee“. researchgate.net.
  4. ^ A b „Carol Lee:„ Základní pilíř naší rodiny “Northwestern University | Škola vzdělávání a sociální politiky“. www.sesp.northwestern.edu. Citováno 2019-10-15.
  5. ^ „Charterové školy usilují o dokonalost Northwestern University | Škola vzdělávání a sociální politiky“. www.sesp.northwestern.edu. Citováno 2019-10-15.
  6. ^ "AACTE | Slouží studentům". aacte.org. Citováno 2019-10-15.
  7. ^ „Výbor pro učence barev v oblasti vzdělávání“. www.aera.net. Citováno 2019-10-15.
  8. ^ „Carol D. Lee, PhD - FABBS“. Citováno 2019-11-12.
  9. ^ "Carol Lee". Národní akademie vzdělávání. Citováno 2019-10-29.
  10. ^ „Carol D. Lee“. Americká akademie umění a věd. Citováno 2019-11-12.
  11. ^ "Poslední zprávy". www.up.ac.za. Citováno 2019-11-12.
  12. ^ „Pěstování nových hlasů mezi učenci barevného grantu“. NCTE. Citováno 2019-11-12.
  13. ^ Lee, Carol D. (2007). Kultura, gramotnost a učení: rozkvétá uprostřed vichřice. New York, NY: Teachers College Press. ISBN  9780807747490. OCLC  70864442.
  14. ^ Lee, Carol D. (1993). Význam jako lešení pro literární interpretaci: pedagogické důsledky afroamerického žánru diskurzu. Urbana, Ill.: Národní rada učitelů angličtiny. ISBN  0814144713. OCLC  27815126.
  15. ^ Lee, Carol D .; Peter Smagorinsky, vyd. (2000). Vygotskianské pohledy na výzkum gramotnosti: budování smyslu prostřednictvím společného výzkumu. Cambridge [Anglie]: Cambridge University Press. ISBN  0521630959. OCLC  40707021.
  16. ^ Peterson, Doug (01.10.2009). „Kvete ve vichřici“. Vysoká škola svobodných umění a věd v Illinois. Citováno 2019-10-22.
  17. ^ „Carol Easton Lee (Safisha Madhubuti) | Voices of Illinois“. Citováno 2019-10-22.
  18. ^ „Carol D. Lee zvolila zvoleného prezidenta AERA“. www.newswise.com. Citováno 2019-10-22.
  19. ^ Peterson, Doug (01.10.2009). „Kvete ve vichřici“. Vysoká škola svobodných umění a věd v Illinois. Citováno 2019-10-29.
  20. ^ Rivlin, Gary. "Oči na ceně". Chicago Reader. Citováno 2019-10-29.
  21. ^ Lee, Carol D. (2012), „Kulturní modelování“, Encyclopedia of Diversity in Education, SAGE Publications, Inc., str. 529–533, doi:10.4135 / 9781452218533.n168, ISBN  9781412981521, vyvoláno 2019-11-16
  22. ^ Yasnitsky, Anton; Veer, René van der; Ferrari, Michel (2014-09-30). Cambridge příručka kulturně-historické psychologie. Yasnitsky, Anton, 1972-, Veer, René van der, 1952-, Ferrari, Michel, 1959-. Cambridge. ISBN  9780521762694. OCLC  882899625.
  23. ^ Lee, Carol D. (2003). „Směrem k rámci pro kulturně responzivní design v multimediálních počítačových prostředích: kulturní modelování jako případ“. Mysl, kultura a aktivita. 10 (1): 42–61. doi:10.1207 / S15327884MCA1001_05. ISSN  1074-9039. S2CID  145719255.
  24. ^ Úvod do Vygotského. Daniels, Harry. (2. vyd.). London: Routledge. 2005. ISBN  0203022211. OCLC  62269102.CS1 maint: ostatní (odkaz)
  25. ^ Cole, Michael. Kultura, technologie a rozvoj: Na památku Jana Hawkinse: zvláštní problém mysli, kultury a činnosti (První vydání). Londýn. ISBN  9780203764787. OCLC  1011106032.
  26. ^ „Gramotnost a kultura - kulturní konflikty v praktických cvičeních, kulturně odpovědná pedagogika jako zóny blízkého vývoje“. education.stateuniversity.com. Citováno 2019-11-14.
  27. ^ Shuman, R. Baird; Lee, Carol D. (1995). „Signifying as a Scaffold for Literary Interpretation: the Pedagogical Implications of an African American Discourse Genre“. African American Review. 29 (4): 693. doi:10.2307/3042169. JSTOR  3042169.
  28. ^ Lee, Carol D (2001). „Is October Brown Chinese? A Cultural Modeling Activity System for Underachieving Students“. American Educational Research Journal. 38 (1): 97–141. doi:10.3102/00028312038001097. ISSN  0002-8312. S2CID  146388353.
  29. ^ „O Pioneer !: Northwestern Magazine - Northwestern University“. www.northwestern.edu. Citováno 2019-11-14.
  30. ^ Lee, Carol D (2007). „Kultura, gramotnost a učení: rozkvět uprostřed vichřice“. Národní knihovna Austrálie. New York, NY: Teachers College Press. Citováno 2019-12-01.

externí odkazy