Carl Bereiter - Carl Bereiter

Carl Edward Bereiter (b. 1930) je americký výzkumný pracovník v oblasti vzdělávání, emeritní profesor na Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto známý svým výzkumem budování znalostí.

Životopis

Narodil se a vyrůstal ve Wisconsinu a vstoupil Wisconsin University, kde mu byla udělena B.A. v roce 1951, M.A. v roce 1952 a doktorát v roce 1959.

V roce 1961 byl jmenován docentem na Illinoiské univerzitě, poté přešel na současnou pozici profesora na Ontario Institute for Studies in Education. Od roku 1996 zastává funkci ředitele pro programy a výzkum, Commons Education. [1]

Byl oceněn a Guggenheimovo společenství v roce 1967. [2]

Příspěvky

Jeho oblasti výzkumu jsou:

Carl Bereiter je jedním z průkopníků Počítačem podporované společné učení (CSCL). Ve spolupráci s Marlene Scardamalia, představil a rozvinul teorii „budování znalostí“. Je jedním z hlavních výzkumníků prostředí CSILE (Computer Supported Intentional Learning Environments), prvního síťového systému pro společné učení.[3] Druhá generace produktu byla přejmenována Znalostní fórum.

Bereiter je jedním ze zakladatelů a předních výzkumníků organizace Institute for Knowledge Innovation and Technology, (IKIT).[4] Jeho vzdělávací příspěvky spolu s příspěvky z Ludwig Wittgenstein, Martin Heidegger, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Michel Foucault, Howard Gardner a další jsou profilovány ve Fifty Modern Thinkers on Education.[5]

Stal se dobře známým pro návrh z roku 1966 napsaný společně Siegfried Engelmann o přetrvávající propasti mezi vnitřním městem a dětmi ze střední třídy ve studijních výsledcích, které se objevily v roce 2006 Výuka znevýhodněných dětí v mateřské školce.[6] Tato pozice se začala nazývat hypotéza kulturního deficitu. To vyvolalo odpověď od William Labov zapouzdřený v hodně přetištěném článku s názvem „Logika nestandardní angličtiny“.[7] to argumentovalo tím, že za velkou částí mezery je spíše kulturní a jazykový rozdíl než deficit. Bereiter prohlašoval, že byl jeho kritiky chybně přečten.

Knihy od Bereitera

  • Scardamalia, M., Bereiter, C. Fillion, B. (1981). Zápis k výsledkům: Pramen následných skládacích aktivit; Série kurikula; Ontario Institute for Studies in Education (44).
  • Bereiter, C., & Scardamalia, M. (1987). Psychologie psané skladby. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Bereiter, C. a Scardamalia, M. (1989). Across the World: Reading Skills Workbook Level 3: 2.
  • Bereiter, C. a Scardamalia, M (1993). Překonáváme sami sebe: Dotaz na povahu a důsledky odbornosti.
  • Anderson, V., Brown, A. Scardamalia, A., Campione, J. a Bereiter, C. (1995). Průběžné hodnocení (sbírky pro mladé učence, magisterské / 3. ročník)
  • Bereiter, C., Anderson, A., Brown, A., a Scardamalia, M. (1995). Reprodukovatelné mastery - podpora karet nástrojů pro učitele.
  • Anderson, V., Brown, A., Scardamalia, M., Campione, J. a Bereiter, C. (1995). Hodnocení eseje a písemné práce (sbírky pro vědce, magistry / ročník 3).
  • Bereiter, C. (1997). Sbírky pro mladé učence: svazek 3, kniha 1.
  • Bereiter, C. (1997). Schopnosti pravopisu a slovní zásoby Anotovaná verze učitele pro 5. stupeň (SRA Open Court Reading).
  • Bereiter, C., Jager, M., Pressley, A. a Pressley, M. (2000). SRA Open Court Reading: Reading and Writing Workbook, Level 4, Teacher's edition.
  • Koschmann, T., Scardamalia, M., Zimmerman, B.J. a Bereiter, C. (2000). Učení založené na problémech: Perspektiva výzkumu interakcí ve vzdělávání.
  • Bereiter, C. (2002). Vzdělání a mysl ve věku znalostí.
  • Bereiter, C. (2002). Otevřená četba 2. úrovně, kniha 2.
  • Smith, B. a Bereiter, C. (2002). Liberální vzdělávání ve znalostní společnosti.
  • Bereiter, C., Kaplan, S.N. a Pressley, M. (2003). Open Court Classics: Úroveň 3.
  • Bereiter, C., Adams, J., Pressley, M. a Roit, M. (2004). Čtení na veřejném zasedání: Úroveň 4.
  • Bereiter, C., Carl (1970) Willy the Wisher and Other Thinking Stories. Publikování veřejného soudu

Viz také

Reference

  1. ^ "Životopis" (PDF). Archivovány od originál (PDF) dne 8. ledna 2016. Citováno 17. prosince 2018.
  2. ^ „Carl Bereiter“. John Simon Guggenheim Memorial Foundation. Citováno 17. prosince 2018.
  3. ^ http://ikit.org/fulltext/CSILE_KF.pdf
  4. ^ http://ikit.org/
  5. ^ https://www.amazon.com/Fifty-Modern-Thinkers-Education-Routledge/dp/0415224098/
  6. ^ Výuka znevýhodněných dětí v předškolním zařízení nglewood Cliffs, NJ: Prentice Hall 1966
  7. ^ Logika nestandardní angličtiny. In J. Alatis (ed.), Georgetown Monografie o jazycích a lingvistice 22. Pp. 1-44

externí odkazy