Bartholomew Consolidated School Corporation - Bartholomew Consolidated School Corporation

Bartholomew Consolidated School Corporation (BCSC) je veřejná školní čtvrť umístěná v Columbus, Indiana. Jeho hranice zahrnuje všechny kromě dvou měst v Bartholomew County, Indiana. BCSC slouží více než 11 000 studentům (PreK-12 a Vzdělávání dospělých ) na 18 areálech. 11 základních škol, 3 střední školy, 2 střední školy, 1 středisko pro rané dětství a 1 středisko pro vzdělávání dospělých.[když? ] Důstojníky školské rady BCSC jsou prezident Jeff Caldwell, viceprezidentka Jill Sheddová a sekretářka Pat Bryant. BCSC vede superintendant Dr. Jim Roberts.

Demografie

*11 250 studentů v 18 školních budovách
* 59 jazyků
* Speciální vzdělávací služby dostává 11,7% studentů
* 85% studentů speciální pedagogiky stráví minimálně 80% svého dne v prostředí gen edu
* 44,2% studentů dostává oběd zdarma a se slevou
* Poskytnuto 24,9% menšinových studentů
* 15% omezená znalost angličtiny

Školy

Základní školy
Střední školy
jiný

Osnovy

Univerzální design pro učení: BCSC používá jako výukový rámec Universal Design for Learning (UDL). Optimalizuje učení snížením překážek v systému učební osnovy a podporuje pedagogy při navrhování vhodně náročné výuky, která odpovídá potřebám všech studentů. Rámec UDL také podporoval BCSC, aby sladil iniciativy a zdroje na úrovni okresů, od přechodu od „náhodných akcí ke zlepšení“ k jednotné vizi školních změn. Celý profesní rozvoj pedagogů musí vycházet z principů UDL.

Pokyny a podpora pro pozitivní chování: BCSC zřídilo školní týmy pro výuku a podporu pozitivního chování (PBIS), které mají zajistit, aby všichni studenti měli přístup k nejúčinnějším možným výukovým a behaviorálním praktikám. PBIS podporuje pedagogy v rozvoji kontinuity vědecky podloženého chování a akademických podpor, používání dat k rozhodování a řešení problémů, úprav prostředí, které brání rozvoji a výskytu problémového chování, vyučuje a podporuje prosociální dovednosti a chování, implementuje důkazy - založené na behaviorálních praktikách s věrností a odpovědností a nepřetržitě sledovat výkon a pokrok studentů. Vědci navrhli PBIS jako účinnou strategii pro řešení rasové a etnické disproporcionality ve školní disciplíně a průvodních rozdílů v dosažených výsledcích napříč rasovými a etnickými skupinami (Eber, Upreti, & Rose, 2010).[1]

Vzdělávací cesty: Vzdělávací cesty umožňují studentům prozkoumat vysokoškolské a kariérní příležitosti, které odpovídají jejich zájmům, silným stránkám a kompetencím. Mezi příklady patří:

  • Senior projekt: Požadavek na absolvování, který vyzývá studenty, aby si vybrali téma, pokračovali v příslušných komunitních zkušenostech a vytvořili výzkumný dokument, projekt nebo produkt, portfolio a prezentaci. Každý seniorský projekt musí prokázat jasné propojení s Indianou Společné základní standardy a předvést aplikaci řešení problémů a autentické učení v reálném světě.
  • Columbus Area Career Connection (C-4): Poskytuje studentům středních škol kariérní a technické vzdělání uspořádané do klastrů, včetně: zemědělské vědy / obchodu, řízení podniku a financí, komunikace, výpočetní techniky, technologie strojírenství, strojírenské výrobní technologie, zdravotnictví, lidských služeb (včetně Výchova v ranném dětství, Kosmetologie, a Kulinářské umění ), Ochranné služby a přeprava.
  • Bezproblémové středoškolské střední vzdělání: Inženýrský a pokročilý program ponoření do výroby se sladěnými kurzy, do kterých se vstupuje Strojírenství studijní programy na Indiana University / Purdue University Columbus (IUPUC) a Purdue University School of Technology nebo program Advanced Manufacturing Ivy Tech State College.
  • Columbus Signature Academy (CSA): V první školní magnetické škole K-12 Project and Problem-based Learning magnet v zemi, studenti spolupracují pomocí technologie na řešení autentických problémů a vytváření projektů v reálném světě.

Reference

  1. ^ Eber, Upreti a Rose (2010). Řešení etnické nepřiměřenosti ve školní kázni prostřednictvím intervencí a podpory pozitivního chování (PBIS). Budování vedení, 17 (8).

Externí odkazy a zdroje