Alan F. Blackwell - Alan F. Blackwell - Wikipedia
Alan F. Blackwell (narozen 1962) je novozélandsko-britský vědecký pracovník v oblasti poznávání a profesor počítačové laboratoře na univerzitě v Cambridge, známý svou prací v oblasti schematické reprezentace, modelování dat a jazyků,[1] investiční modelování,[2] a softwarové inženýrství pro koncové uživatele.
Životopis
Narozen v Wellington, Nový Zéland, Zúčastnil se Blackwell Newlands College, a získal titul BA v oboru elektronického inženýrství od University of Auckland, a studoval Srovnávací náboženství a středověké dějiny na Massey University. Následně získal magisterský titul v oboru počítačových věd na Victoria University of Wellington, a později na jeho PhD v Psychologie na univerzitě v Cambridge.[3]
Po ukončení studia začal Blackwell pracovat v novozélandské softwarové společnosti Progeni Systems Limited. Ve Velké Británii působil jako systémový analytik společnosti Cambridge Consultants Limited, kde navrhoval diagnostické a šifrovací systémy v reálném čase. Později se přestěhoval do Hitachi, kde pracoval v jejím evropském pokročilém softwarovém centru.[3] Na konci 90. let nastoupil do počítačové laboratoře v Cambridge a stal se čtenářem na Univerzita v Cambridge, Oddělení neurovědy.
Práce
Blackwell se zajímá o výzkum v oblasti konstrukce a aplikace „modelů lidského chování při interakci s technologií“. Blackwell vysvětlil, že „tyto modely mají různé podoby, ne všechny čerpají z neurovědy, ale já se zvláště zajímám o neuroekonomické modely formování a používání abstrakce. programovatelné a přizpůsobitelné koncovými uživateli a využití domácích technologií. “[4]
Schematické znázornění a uvažování
V 90. letech zahájil Blackwell akademický výzkum v oblasti schematického znázornění a uvažování. S Jurijem Engelhardtem prozkoumal jeho historii a vytvořil „taxonomii diagramových taxonomií“ (1998),[5] a „meta-taxonomie pro výzkum diagramů“ (2002).[6] V roce 2001 redigoval publikaci Springer Myšlení s diagramy. Ve svém úvodu popsal, že diagram hraje důležitou roli při reprezentaci problému:
Jedním z hlavních poznatků, které kognitivní vědě nabízí výzkum umělé inteligence, je význam reprezentace problémů při vytváření účinných implementací inteligentního chování. To se v experimentální psychologii odráží ve studiích, které ukazují, že forma, v jaké je problém prezentován, může strukturálně identické problémy velmi snadno nebo velmi obtížně vyřešit. Z tohoto důvodu jsou diagramy zajímavým artefaktem - jejich účelem je čistě upravit reprezentaci problémových situací.[7]
Podle Blackwella zůstalo mnoho otázek ohledně diagramů otevřených. Jedním z důvodů je jeho stav mezi lingvistikou a percepční teorií:
Diagramy nelze snadno přizpůsobit metodám, které byly použity k vyšetřování jiných druhů lidských znaků. Nejsou lingvistické tak, jak mají obvykle řeč a psaný text. Nejsou to ani obrazová znázornění. To znamená, že ani lingvistické, ani percepční teorie nestačí k úplnému vysvětlení jejich výhod a aplikací.[7]
Na konci 90. let Blackwell také napsal tutoriál o kognitivní dimenze notací s Thomas R.G. Zelená.[8]
Vybrané publikace
- -, vyd. (30. dubna 2001). Myšlení s diagramy. Springer Science & Business Media.
- se společností Marriott, Kim; Shimojima, Atsushi (22. – 24. Března 2004). Schematické znázornění a odvození. Třetí mezinárodní konference, Diagramy 2004. Cambridge, Velká Británie.
Články, výběr:
- s Petre, Marian (1999). "Mentální snímky v designu programu a vizuální programování". International Journal of Human-Computer Studies. 51 (1): 7–30. doi:10.1006 / ijhc.1999.0267.
- s Wardem, Davidem J .; MacKay, David J. C. (2000). Dasher — rozhraní pro zadávání dat využívající nepřetržitá gesta a jazykové modely (PDF). Sborník z 13. ročníku sympozia ACM o softwaru a technologii uživatelského rozhraní. ACM. Archivovány od originál (PDF) dne 04.03.2016. Citováno 2015-04-13.
- s Hague, Rob (2001). AutoHAN: Architektura pro programování domácnosti. Proceedings IEEE Symposia on Human-Centric Computing Languages and Environments 2001. IEEE.
- — (2002). První kroky v programování: Odůvodnění pro investiční modely pozornosti (PDF). Proceedings of the IEEE 2002 Symposia on Human Centric Computing Languages and Environments. IEEE.
- — (2006). „Reifikace metafory jako návrhového nástroje“ (PDF). Transakce ACM při interakci počítač-člověk. 13 (4): 490–530. doi:10.1145/1188816.1188820.
- s Ko, Andrew J .; Abraham, Robin; Beckwith, Laura; Burnett, Margaret; Erwig, Martin; Lawrance, Joseph; Scaffidi, Chris; Lieberman, Henry; Myers, Brad; Rosson, Mary Beth; Rothermel, Gregg; Shaw, Mary; Wiedenbeck, S. (2011). „Nejmodernější softwarové inženýrství pro koncové uživatele“. ACM Computing Surveys. 43 (3): 21. CiteSeerX 10.1.1.360.2155. doi:10.1145/1922649.1922658.
Reference
- ^ MacKay, David J. C. (2003). Teorie informace, odvození a algoritmy učení. 7. Cambridge: Cambridge University Press. Bibcode:2003itil.book ..... M.
- ^ Scaffidi, Christopher; Shaw, Mary; Myers, Brad (2005). Odhad počtu koncových uživatelů a programátorů koncových uživatelů. 2005 IEEE Symposium on Visual Languages and Human-Centric Computing. IEEE.
- ^ A b „Alan Blackwell - životopisný příběh“. cl.cam.ac.uk. Citováno 13. dubna 2015.
- ^ „Alan Blackwell, profil“. Cambridge Neuroscience. Citováno 13. dubna 2015.
- ^ Blackwell, Alan F .; Engelhardt, Yuri (1998). Taxonomie diagramových taxonomií. Sborník Thinking with Diagrams 98: Existuje věda o diagramech.
- ^ Blackwell, Alan F .; Engelhardt, Yuri (2002). „Meta-taxonomie pro výzkum diagramů“. Schematické znázornění a uvažování. Londýn: Springer. 47–64.
- ^ A b Blackwell, Alan F. (ed.). Myšlení s diagramy. str. 1.
- ^ Zelená, Thomas R. G.; Blackwell, Alan (1998). Kognitivní dimenze informačních artefaktů: výukový program (PDF). Konference BCS HCI. 98.
