W. S. Small - W. S. Small

Willard Stanton Malý (24. srpna 1870 - 1943) byl experimentální psycholog. Small byl první osobou, která použila chování krys v bludišti jako měřítko učení.[1] V letech 1900 a 1901 publikoval deník dva ze tří v „Experimentální studii mentálních procesů krysy“ v American Journal of Psychology.[2] Bludiště, které použil v této studii, bylo adaptací Hampton Court Maze, jak mu navrhl Edmund Sanford v Clarkova univerzita.[3]

Vzdělání a kariéra

Získal bakalářský titul na Tufts College v roce 1897 a pokračoval v postgraduálním studiu na Clarkové univerzitě, pracoval u Edmunda Sanforda. Během pobytu v Clarku provedl Small to, co většina historiků považuje za první studie potkanů, kteří se učí bludiště. Po dokončení postgraduální práce nastoupil Small na fakultní pozice na Michigan State Normal College a Los Angeles State Normal School. Později převzal více administrativních rolí jako správce vzdělávání v San Diegu, Paterson New Jersey a Washingtonu D. Nakonec se v roce 1923 stal děkanem University of Maryland.[4]

Bludiště učení a krysy

Příklad bludiště The Hampton Court použitého k vytvoření jeho slavného bludiště s krysy.

Small byl inspirován dobře propagovanou prací Edwarda Thorndikeho s krysami a logickými krabičkami. Jeho absolventský poradce Edmund Sanford navrhl, že jelikož krysy rádi tunelují a protože jsou schopné navádění ve tmě, bludiště by poskytly vhodný prostředek pro studium učení krys. Small použil k vývoji bludiště Hampton z Encyclopedia Britannica k vývoji tří bludišť. Jeho vyšetřování vyvolalo šílenství a inspirovalo výzkumníky po celá desetiletí.[4] Aby bylo možné popsat chování krys, Small zaznamenal pozorování, jak k nim došlo, zaměřující se spíše na chování krys než na objektivní časy dokončení.[5]

Primární nálezy

Small zpočátku prozkoumával návyk a dospěl k závěru, že divoké krysy byly aktivnější a vypadaly vyděšeněji než laboratorně chované bílé krysy.[4] Jeho první studie ukázaly, že hladovým krysám, které dostaly opakované příležitosti, trvalo déle než hodinu, než našly jídlo na konci bludiště v prvním pokusu, ale postupně se zlepšovaly a mohly bludiště dokončit za 30 sekund po několika dalších. Small také poznamenal, že zvířata si v průběhu času zvykla na prostředí (zdálo se, že mají menší úzkost).[5]

V další sadě experimentů Small přidal dveře do boxu, aby otestoval, jak se krysy dokázaly přizpůsobit změně. Byly nalezeny podobné výsledky, kdy krysy dokázaly zkrátit dobu, kterou jim trvalo najít jídlo za dveřmi. V případech extrémního hladu však krysy kopaly před dveřmi, i když pohyb nebyl užitečný. To naznačovalo, že kopání potravy bylo pro krysy automatickou odpovědí.[5]

Poté Small testoval, zda krysy dokážou rozeznat a rozlišit mezi krabicí se dveřmi a bez nich. Zjistil, že jedna z krys rozeznala krabici bez dveří, ale nerozlišovala mezi nimi. Další krysa však vykazovala důkazy o rozpoznávání a rozlišování mezi těmito dvěma krabicemi. V tomto bodě Small potvrdil podezření, že krysy mohou mít různé úrovně inteligence.[5]

Aby zjistil, jak si krysy mohou zvyknout na změnu, Small to udělal tak, že se dveře s potravinami v krabici neotevřely. Krysy by se musely plazit pod dveřmi, aby se dostaly k jídlu. Krysa Small považovaná za nejinteligentnější dokázala postupně přijít na způsob, jak získat jídlo rychleji a bez menšího strachu, což svědčí o návyku. Malý potom na 40 dní krabici vyjmul, aby otestoval paměť krysy. Po výměně krabice byla krysa schopna dokončit bludiště během několika sekund, což ukazuje, že krysa je schopná dlouhodobé paměti.[5]

Potom Small přemýšlel, jestli se nové krysy, které nebyly bludišti vystaveny, dokázaly naučit stejně rychle. S použitím čtyř nových krys Small zjistil, že má tendenci existovat „olověná krysa“, která by dokončila úkol otevřít dveře a najít potravu, zatímco ostatní krysy se shlukly kolem místa a prokázaly, že napodobují chování hlavní krysy. Když byla krysa odstraněna, utvořila se další krysa, která při každém pokusu rychleji otevřela dveře, aby ostatní krysy mohly získat potravu. Malý dospěl k závěru, že krysy musí mít určitou tendenci se navzájem napodobovat.[5]

K otestování této teorie napodobování použil Small dvě krysy z předchozích pokusů, které se rozhodly nedokončit bludiště. Poté, co bylo možné spustit bludiště, jedna krysa prokázala, že se to naučila (soudě podle zkrácených časů dokončení). Small však nemohl prokázat, že se tyto krysy navzájem napodobovaly, protože se druhá krysa nenaučila dokončit bludiště.[5]

Důsledky učení bludiště a potkanů

Studie je považována za jednu z nejvlivnějších studií psychologie. Bludiště bylo konkrétně považováno za užitečné zařízení, které zvířecí psychologové používali od 20. let 20. století a dále. Pozoruhodná studie je práce Jamese Portera na Indiana University s použitím upraveného bludiště s vrabci. Small byl také schopen ukázat, že studium zvířat bylo pro psychologii užitečné pro srovnání jejich chování s lidmi.[4]

externí odkazy

  • Malý, Willard S. (1901). „Experimentální studium mentálních procesů krysy. II“. American Journal of Psychology. University of Illinois Press. 12 (2): 206–39. doi:10.2307/1412534. ISSN  0002-9556. JSTOR  1412534.

Reference

  1. ^ Street, W. R. (1994).Chronologie pozoruhodných událostí v americké psychologii - 24. srpna v psychologii. Americká psychologická asociace. Citováno 26. března 2007.
  2. ^ Street, W. R. (1994). Chronologie pozoruhodných událostí v americké psychologii - 11. března v psychologii. Americká psychologická asociace. Citováno 26. března 2007.
  3. ^ Wozniak, Robert H. (1997). Experimentální a srovnávací kořeny raného behaviorizmu: Úvod. Citováno 26. března 2007.
  4. ^ A b C d Green, Christopher (11. – 17. Března 2007). „Tento týden v dějinách psychologie: 11. – 17. Března“. TENTO TÝDEN V HISTORII PSYCHOLOGIE.
  5. ^ A b C d E F G Malý, Willard S. (leden 1900). „Experimentální studie mentálních procesů krysy“. American Journal of Psychology. 11 (2): 133–165. doi:10.2307/1412267. ISSN  0002-9556. JSTOR  1412267.