Viktoriánské základní vzdělávací standardy - Victorian Essential Learning Standards

Ve státě Victoria, Austrálie, Viktoriánské základní vzdělávací standardy (VELS) je rámec kurikula pro přípravné školní úrovně pro ročník 10, který nahradil Učební plán a rámec norem II (CSF 2) v roce 2006. Studenti, kteří začínají v 11. ročníku, obvykle dokončují Viktoriánské osvědčení o vzdělání (VCE), ale jsou k dispozici další možnosti vzdělávání. VELS byl nahrazen Australský učební plán AusVELS v roce 2013. [1]

Rozpis VELS

VELS je kurikulární rámec poskytující učitelům soubor oblastí, které mají učit. Jako Curriculum and Standards Framework (CSF) a CSF II, má VELS šest úrovní, s obecným očekáváním, že každá úroveň bude dokončena za dva roky školní docházky, s výjimkou úrovně 1, dokončená v prvním ročníku základní školy, známém jako „Prep“, následovně :

Úroveň základní školy

  • Úroveň 1 - Přípravná
  • Úroveň 2 - 1. a 2. rok
  • Úroveň 3 - 3. a 4. rok
  • Úroveň 4 - roky 5 a 6

Úroveň střední školy

  • Úroveň 5 - 7. a 8. ročník
  • Úroveň 6 - 9. a 10. ročník

Následuje seznam výukových oblastí ve VELS (doménách), které jsou dále tříděny do dimenzí. Každá doména patří do jedné ze tří oblastí: fyzické, osobní a sociální učení, učení založené na disciplíně nebo interdisciplinární učení. Myšlenkou je, aby tyto tři směry byly spojeny tak, aby poskytovaly vyvážené vzdělání, aby studenti uspěli v dalším vzdělávání, práci a životě. Tři prameny jsou graficky znázorněny diagramem inspirovaným trojšroubovice.

Fyzické, osobní a sociální učení

Zdraví a tělesná výchova

Standardy na úrovních 1,2,3,4,5 a 6

Rozměry:

  • Pohyb a fyzická aktivita
  • Znalosti a podpora zdraví

Mezilidský rozvoj

Standardy na úrovních 1,2,3,4,5 a 6

Rozměry:

  • Budování sociálních vztahů
  • Práce v týmech

Osobní učení

Standardy na úrovních 3,4,5,6

Rozměry:

  • Individuální student
  • Správa osobního učení

Občanská výchova a občanství

Standardy na úrovních 3, 4, 5 a 6. Cílem občanské výchovy a občanství je naučit studenty, co to znamená být občany v demokracii.

Rozměry:

  • Civilní znalosti a porozumění: Jsou představeny pojmy jako politické a právní systémy a jsou popsány základní dějiny týkající se australské politiky.
  • Komunitní angažovanost: Jedná se o praktický přístup k rozvoji dovedností souvisejících s životem a existencí v komunitě. Studenti se zapojí do skupinových aktivit a budou se rozhodovat při uplatňování svých znalostí pojmů demokracie a pravidel správy. Studenti se učí objektivně dívat na problémy a vyjadřovat se k místním a globálním problémům.

Disciplinární učení

Umění

Standardy na úrovních 1, 2, 3, 4, 5 a 6

Rozměry:

  • Vytváření a vytváření
  • Zkoumání a reakce

Angličtina

Standardy na úrovních 1,2,3,4,5 a 6.

Rozměry:

  • Čtení
  • Psaní
  • Mluvení a poslech

Humanitní vědy

Standardy na úrovních 3, 4, 5 a 6

Humanitní disciplína je rozdělena do čtyř domén:

Humanitní vědy - (úrovně 1–3)

Rozměry:

  • Humanitní znalosti a porozumění
  • Humanitní dovednosti

Humanitní vědy - ekonomie (úrovně 4–6)

Rozměry:

  • Znalosti a porozumění ekonomice
  • Ekonomické uvažování a interpretace

Humanitní vědy - zeměpis (úrovně 4–6)

Rozměry:

  • Geografické znalosti a porozumění
  • Geoprostorové dovednosti

Humanitní vědy - historie (úrovně 4–6)

Rozměry:

  • Historické znalosti a porozumění
  • Historické uvažování a interpretace

LOTE (jiné jazyky než angličtina)

Rozměry:

  • Komunikace v jiném než anglickém jazyce
  • Mezikulturní znalosti a jazykové povědomí.

LOTE má dvě cesty:

Cesta 1 - pro studenty, kteří se začínají učit jazyk na základní škole a pokračují ve studiu stejného jazyka do 10. ročníku.

  • Standardy na úrovních 4, 5 a 6

Cesta 2 - pro studenty, kteří se začínají učit jazyk v 7. ročníku.

  • Standardy na úrovni 5 a 6

Matematika

Standardy na úrovních 1,2,3,4,5 a 6

Rozměry:

  • Číslo
  • Prostor
  • Měření, šance a data
  • Struktura
  • Práce matematicky

Věda

Standardy na úrovních 3, 4, 5 a 6

Rozměry:

  • Vědecké znalosti a porozumění
  • Věda v práci

Interdisciplinární učení

Sdělení

Standardy na úrovních 4, 5 a 6.

Komunikační doména se zaměřuje na rozvoj studentů, kteří komunikují jasně a sebejistě jak ve škole, tak pro další vzdělávání a život.

Rozměry:

  • Poslech, prohlížení a reakce: Studenti se učí, jak poslouchat, prohlížet a reagovat na obsah. Studenti se učí konvencím v komunikaci, strategiím v komunikaci a seznámení s různými formami prezentace obsahu.
  • Prezentace: Studenti se učí, jak předkládat informace uceleným a vhodným způsobem pro danou situaci a porozumět formátům prezentace.

Design, kreativita a technologie

Standardy na úrovních 3, 4, 5 a 6.

Cílem designu, kreativity a technologie je povzbudit studenty, aby bočně a otevřeně přemýšleli o navrhování, výrobě a hodnocení řešení problémů.

Rozměry:

  • Šetření a navrhování: Studenti identifikují problémy a rozvíjejí a používají konstrukční kalhotky (shrnutí problému a specifikace). Studenti zkoumají a zkoumají relevantní informace o problému a zdrojích (například materiálech, nástrojích a vybavení), procesech a představují a plánují výrobu možných řešení.
  • Produkce: Studenti vypracují své řešení problému, učí se, jak bezpečně používat nástroje, zařízení a materiály (jako jsou potraviny, dřevo, kovy, plasty a textil) a elektrické a / nebo mechanické součásti pro vytvoření systému.
  • Analýza a hodnocení: To zahrnuje studenty, kteří testují a hodnotí efektivitu řešení, které vytvořili, a dopady jejich vlastních i ostatních produktů.

Informační a komunikační technologie

Standardy na úrovních 2, 3, 4, 5 a 6

Rozměry:

  • ICT pro vizualizaci myšlení
  • ICT pro tvorbu
  • ICT pro komunikaci

Procesy myšlení

Standardy na úrovních 3, 4, 5 a 6

Rozměry:

  • Odůvodnění, zpracování a dotaz
  • Tvořivost
  • Reflexe, hodnocení a metakognice

Zamýšlené cíle VELS

  • Učební plán, který uznává, co studenti potřebují vědět a být schopni udělat, aby uspěli ve světě, jako je řízení sebe sama jako jednotlivce a ve vztahu k ostatním; porozumění světu, ve kterém žijí; a v tomto světě jednat efektivně.
  • Poskytnout jasnější strategie hodnocení a podávání zpráv s cílem lépe informovat rodiče o studijních výsledcích.

Změny viktoriánských standardů

  • VELS je třetím programem zavedeným do Victoria za poslední desetiletí, s CSF v roce 1995 a CSF II v roce 2000. Navazuje na CSF, který uznává, že CSF měl mnoho silných stránek. RPS je i nadále dobrým zdrojem učebních osnov, který učitelům pomáhá rozvíjet výukové a vzdělávací programy ve VELS.

Viz také

Reference

  1. ^ „Osnovy F-10“. Viktoriánský kurikulum a hodnotící orgán. Citováno 27. prosince 2017.

externí odkazy